23《梅兰芳蓄须》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

23《梅兰芳蓄须》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）主备人备课成员教材分析《梅兰芳蓄须》选自统编版四年级上册语文课本，通过讲述梅兰芳为民族尊严蓄须拒演的故事，展现了梅兰芳的爱国情怀和艺术精神。本课旨在引导学生了解梅兰芳的生平事迹，学习他坚守信仰、勇于担当的品质，培养学生的爱国主义情感和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，感受中国传统戏曲的魅力。

2.培养学生的文化自信，理解梅兰芳的艺术追求与爱国情怀。

3.培养学生的历史意识，认识到传统文化在现代社会的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.理解梅兰芳蓄须拒演的背景和原因，体会其爱国情怀。

2.感受中国传统戏曲的艺术特色，学习梅兰芳的艺术追求。

难点：

1.将抽象的历史背景转化为学生的生活经验，帮助学生理解。

2.引导学生深入分析梅兰芳的人物形象，体会其精神品质。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史图片和视频，直观呈现背景。

2.设定问题情境，引导学生讨论，启发学生思考。

3.举办戏剧欣赏活动，让学生亲身体验戏曲艺术，增强感受。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与梅兰芳及其艺术生涯相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备与戏剧表演相关的道具，如扇子、水袖等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的阅读空间，布置与京剧相关的背景音乐和图片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放京剧《贵妃醉酒》选段，引导学生欣赏戏曲表演，激发兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这段表演是谁的吗？他为什么会在舞台上这样表演？

3.学生回答，教师总结：这是梅兰芳大师的表演，他通过独特的艺术手法展现了京剧的魅力。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍梅兰芳的生平事迹，重点讲解梅兰芳为民族尊严蓄须拒演的故事。

2.分析梅兰芳的艺术特点，如唱腔、表演、造型等。

3.讨论梅兰芳的爱国情怀，引导学生体会其坚守信仰、勇于担当的品质。

4.学生分组讨论：如果自己是梅兰芳，会怎样处理蓄须拒演这一事件？

5.分组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读课文，注意停顿、语气、节奏，感受梅兰芳的艺术魅力。

2.学生分组扮演梅兰芳、记者、观众等角色，进行情景模拟。

3.学生表演结束后，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：梅兰芳的艺术特点有哪些？

2.提问：梅兰芳的爱国情怀体现在哪些方面？

3.提问：同学们从梅兰芳的故事中得到了哪些启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，梅兰芳的故事让我们明白了什么？

2.学生回答，教师总结：我们要学习梅兰芳的爱国情怀，坚守信仰，勇于担当。

3.教师提问：同学们，你们认为梅兰芳的艺术成就有哪些？

4.学生回答，教师总结：梅兰芳是中国戏曲的杰出代表，他的艺术成就对后世产生了深远影响。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注中国传统戏曲文化，了解京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲。

2.鼓励学生参观戏曲表演，感受中国传统戏曲的魅力。

3.学生撰写一篇关于梅兰芳的读书笔记，分享自己的学习心得。

整个教学过程共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。知识点梳理1.梅兰芳的生平简介：梅兰芳（1894-1961），原名梅长泰，字兰芳，是中国京剧表演艺术家，被誉为“京剧大师”。

2.梅兰芳的艺术成就：梅兰芳在京剧表演艺术上取得了卓越成就，他的唱腔、表演、造型等都具有鲜明的个性特点。

3.梅兰芳的蓄须拒演事件：1937年，日本侵华战争爆发，梅兰芳为抗议日本侵略者，毅然决然地蓄须拒演，长达两年之久。

4.梅兰芳的艺术特色：

-唱腔：梅兰芳的唱腔具有独特的韵味，高亢激昂，婉转动听。

-表演：梅兰芳的表演细腻、传神，富有表现力，能够深刻揭示人物内心世界。

-造型：梅兰芳的扮相讲究，注重角色的身份和性格特点，为观众留下了深刻印象。

5.梅兰芳的爱国情怀：梅兰芳在民族危难之际，坚守信仰，勇于担当，展现了高尚的爱国情怀。

6.梅兰芳对后世的影响：梅兰芳的艺术成就对后世产生了深远影响，被誉为中国京剧的“一代宗师”。

7.京剧的基本知识：

-京剧的起源：京剧起源于清朝乾隆年间，由多种地方戏曲融合而成。

-京剧的四大行当：生、旦、净、末，分别代表男性、女性、丑角和配角。

-京剧的表演特点：唱、念、做、打，强调音乐性和舞蹈性。

8.中国传统戏曲文化：中国传统戏曲文化源远流长，包括京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等地方戏曲，具有丰富的艺术内涵和独特的审美价值。

9.教育意义：通过学习梅兰芳的故事，培养学生的爱国主义情感、审美情趣和历史文化素养。

10.教学目标：

-知识目标：了解梅兰芳的生平事迹、艺术成就和爱国情怀。

-能力目标：培养学生的审美鉴赏能力、文化自信和历史意识。

-情感目标：激发学生的爱国热情，树立正确的人生观和价值观。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放京剧选段的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对梅兰芳有了初步的了解。但是，我发现部分学生对于京剧的欣赏能力有限，对于京剧的唱腔和表演方式并不完全理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生去感受和理解中国传统戏曲的美。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的历史背景转化为学生的生活经验，通过讲述梅兰芳的蓄须拒演事件，让学生体会到他的爱国情怀。我发现，学生们对于梅兰芳的故事很感兴趣，他们能够积极参与讨论，提出自己的看法。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演的环节，让学生亲身体验梅兰芳的艺术魅力。这个过程虽然有些混乱，但学生们都很投入，他们通过自己的表演，对梅兰芳的人物形象有了更深刻的理解。不过，我也发现，部分学生在表演时，对于角色的把握不够准确，这需要我在今后的教学中加强指导。

在课堂提问环节，我提出了几个问题，旨在引导学生思考梅兰芳的艺术成就和爱国情怀。学生们回答得都很好，能够从不同的角度去分析问题。这让我觉得，我在培养学生的思维能力和表达能力方面做得还不错。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于梅兰芳的生平事迹了解不够深入，对于京剧的艺术特点掌握不牢固。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些相关的课外阅读和实践活动，让学生更加全面地了解梅兰芳和他的艺术。

此外，我还发现，在课堂管理方面，我需要更加注意学生的个体差异。有些学生比较内向，不太愿意参与讨论，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，给予他们更多的关注和指导。课堂在《梅兰芳蓄须》这节课的教学过程中，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。我通过提问，检查学生对梅兰芳生平事迹、艺术成就和爱国情怀的理解程度。例如，我提问：“梅兰芳为什么选择蓄须拒演？”、“你认为梅兰芳的这种做法体现了怎样的品质？”等。学生的回答能够反映出他们对课文内容的理解和思考深度。通过这些提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对学生的回答进行适当的补充和引导。

2.观察学生的参与度

在课堂讨论和角色扮演环节，我仔细观察学生的参与情况。我注意到，大部分学生都能积极参与讨论，表现出对梅兰芳故事的兴趣。然而，也有部分学生表现出较为内向的态度，参与度不高。针对这种情况，我在课后与学生进行了个别交流，了解他们的想法，并鼓励他们在今后的课堂中更加积极地参与。

3.小组合作评价

为了培养学生的合作能力和团队精神，我设计了小组合作学习环节。每个小组需要共同完成一个与梅兰芳相关的课题研究，并在课堂上进行展示。我根据小组成员的表现、分工合作、课题研究的内容和展示效果等方面进行评价。这种评价方式不仅能够促进学生之间的互动，还能够提高学生的综合能力。

4.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习效果，我在课程结束时进行了一次简短的测试。测试内容包括对梅兰芳生平事迹的识记、对课文内容的理解和分析、对梅兰芳艺术成就的评价等。通过测试，我发现部分学生在识记方面存在困难，但大多数学生能够对课文内容进行分析和评价。

5.作业评价

课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评。作业包括对梅兰芳故事的复述、写一篇关于梅兰芳的读书笔记等。通过作业评价，我发现学生对梅兰芳的故事有了更深入的理解，他们的写作能力也有所提高。同时，我也发现了一些共性问题，如部分学生对梅兰芳的生平事迹了解不够，对课文内容的理解不够透彻等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行针对性辅导。板书设计①梅兰芳生平简介

-生平年代：1894-1961

-艺名：梅兰芳

-艺术成就：京剧表演艺术家，被誉为“京剧大师”

②梅兰芳艺术特点

-唱腔：高亢激昂，婉转动听

-表演：细腻、传神，富有表现力

-造型：讲究扮相，注重角色特点

③蓄须拒演事件

-时间：1937年

-背景：日本侵华战争爆发

-事件：梅兰芳为抗议日本侵略者，蓄须拒演两年

④梅兰芳的艺术特色

-唱腔：韵味独特，高亢激昂

-表演：细腻传神，富有表现力

-造型：讲究扮相，突出角色特点

⑤梅兰芳的爱国情怀

-坚守信仰，勇于担当

-为民族尊严而蓄须拒演

⑥京剧的基本知识

-起源：清朝乾隆年间

-四大行当：生、旦、净、末

-表演特点：唱、念、做、打

⑦教育意义

-培养爱国主义情感

-增强文化自信

-提高审美情趣和历史意识典型例题讲解1.例题：请简要描述梅兰芳蓄须拒演的原因和影响。

答案：梅兰芳蓄须拒演的原因是为了抗议日本侵略者，拒绝在侵略者的要求下演出。这一行为的影响是展现了梅兰芳的爱国情怀，同时也激励了更多的艺术家和民众抵抗侵略。

2.例题：分析梅兰芳在京剧表演中的艺术特点。

答案：梅兰芳在京剧表演中的艺术特点包括唱腔的高亢激昂、表演的细腻传神和造型的讲究扮相。他的唱腔富有韵味，表演富有表现力，造型能够突出角色的特点。

3.例题：梅兰芳的蓄须拒演事件对中国戏曲发展有何影响？

答案：梅兰芳的蓄须拒演事件不仅展现了他的爱国情怀，也对中国戏曲的发展产生了积极影响。它激励了更多的戏曲艺术家关注国家命运，同时也提高了戏曲在民众中的地位和影响力。

4.例题：请结合课文内容，谈谈你对梅兰芳爱国情怀的理解。

答案：梅兰芳的爱国情怀体现在他在国家危难之际，毅然决然地选择蓄须拒演，以表达对日本侵略者的抗议。他的行为体现了一个艺术家对国家和民族的忠诚与担当。

5.例题：梅兰芳的艺术成就对后世有何影响？

答案：梅兰芳的艺术成就对后世产生了深远影响。他的表演风格和艺术理念被广泛传承，成为京剧表演的经典范例。他的艺术成就也激励了后来的戏曲艺术家不断追求创新和突破。

补充说明：

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