一《我有一个梦想 》 （教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治小学低年级读本

一《我有一个梦想》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治小学低年级读本科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一《我有一个梦想》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治小学低年级读本教学内容本章节内容选自2024-2025学年统编版道德与法治小学低年级读本，主要围绕“我有一个梦想”这一主题展开。具体内容包括：认识梦想的重要性，树立远大理想；如何实现梦想，付出努力；学会分享梦想，激发团队力量。通过本节课的学习，使学生了解梦想的意义，激发他们对未来的憧憬，培养积极向上的心态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养和法治意识。通过学习“我有一个梦想”，学生将增强理想信念，树立正确的人生观和价值观；同时，通过探讨如何实现梦想，学生将培养勤奋刻苦、勇于担当的品质，提升团队合作能力；此外，通过分享梦想，学生将学会尊重他人、理解他人，培养良好的社会交往能力。重点难点及解决办法重点：1.学生理解梦想的意义和重要性；2.学生学会制定实现梦想的计划和方法。

难点：1.学生将理想与现实结合，认识到实现梦想需要付出努力；2.学生在分享梦想时，能够表达清晰，并接受他人的意见。

解决办法：

1.重点：通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生深入理解梦想的意义，并通过角色扮演等活动，让学生体验实现梦想的过程。

2.难点：通过设置情境模拟，让学生在实践中感受努力实现梦想的必要性；在分享环节，提供模板和指导，帮助学生表达自己的梦想，并鼓励学生倾听他人意见，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版道德与法治小学低年级读本《我有一个梦想》章节。

2.辅助材料：收集与梦想相关的图片、故事视频，以及实现梦想的成功案例，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备便利贴、彩笔等，供学生绘制梦想树和梦想卡片。

4.教室布置：设置“梦想分享墙”，鼓励学生将自己的梦想贴在墙上，营造积极向上的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我有一个梦想》的预习PPT和梦想故事视频，明确要求学生思考自己的梦想并记录下来。

设计预习问题：围绕“梦想的定义和意义”，设计问题如“什么是你的梦想？为什么梦想对你很重要？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解梦想的概念。

思考预习问题：学生根据自身经历，思考并记录自己的梦想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习情况的交流。

作用与目的：

为课堂学习做好铺垫，让学生在课前对梦想有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放梦想实现的成功人士视频，激发学生对梦想的兴趣。

讲解知识点：讲解梦想与努力的关系，以及如何将梦想转化为行动。

组织课堂活动：设计“梦想树”绘画活动，让学生将自己的梦想绘制出来。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考梦想与现实的关系。

参与课堂活动：学生积极参与“梦想树”绘画，表达自己的梦想。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解梦想与努力的关系，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中体验梦想的表达。

作用与目的：

帮助学生理解梦想的意义，并学会将梦想转化为行动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己梦想的短文。

提供拓展资源：推荐关于梦想的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解梦想的更多内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的梦想，总结学习心得。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过写作和阅读，加深对梦想的理解，并激发持续探索的热情。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

《小王子》：这本书通过小王子的旅行和冒险，探讨了梦想、责任和人生的意义。学生可以阅读这本书，了解梦想在不同文化和背景下的体现，以及如何面对生活的挑战。

《我想要一个家》：这本书讲述了一个失去家园的小女孩如何通过自己的努力，最终实现梦想的故事。学生可以从这个故事中学习到坚持梦想的重要性，以及面对困难时如何保持乐观和积极的心态。

《追逐梦想》：这是一本关于普通人追逐梦想的故事集，收录了来自各行各业的人实现梦想的经历。学生可以阅读这些故事，了解不同人的梦想和实现过程，激发自己的梦想追求。

《梦想的力量》：这本书探讨了梦想对个人和社会的影响，以及如何利用梦想的力量改变自己的生活。学生可以从这本书中学习到如何设定目标、克服困难，并最终实现梦想。

2.课后自主学习和探究：

（1）梦想调查：学生可以调查自己所在社区或学校的其他学生，了解他们的梦想和实现梦想的计划。通过这个调查，学生可以学习到不同人的梦想以及实现梦想的方法。

（2）梦想故事会：学生可以组织一个小型的梦想故事会，邀请亲朋好友分享他们的梦想经历。通过这个故事会，学生可以了解到梦想实现过程中的酸甜苦辣，以及如何克服困难。

（3）梦想日记：学生可以开始写自己的梦想日记，记录自己的梦想、目标以及实现梦想的过程。通过写日记，学生可以更加清晰地认识到自己的梦想，并学会如何调整自己的计划。

（4）梦想项目：学生可以选择一个自己感兴趣的领域，如科技、艺术、体育等，开展一个小型的梦想项目。通过项目实践，学生可以将梦想转化为实际行动，并从中学习到团队合作、创新思维等能力。

（5）梦想分享会：学生可以定期举办梦想分享会，邀请同学们分享自己的梦想实现过程和心得。通过分享会，学生可以互相学习、鼓励，共同进步。教学反思与改进各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对《我有一个梦想》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的设计总体上是成功的，学生们对梦想的概念有了更深的理解，很多同学在课堂上都能积极分享自己的梦想。但是，反思过程中我也发现了一些不足之处。

比如，在导入环节，我使用了视频，虽然激发了学生的兴趣，但有些学生可能因为注意力分散而没有完全投入到视频中。我觉得在未来的教学中，我可以尝试使用更具互动性的导入方式，比如让学生们自己讲述一个关于梦想的小故事，这样可以提高学生的参与度。

在讲解知识点时，我发现有些学生对于梦想与现实的关系理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的案例分析，让学生通过分析案例来理解梦想的复杂性和实现过程中的挑战。

课堂活动方面，虽然“梦想树”绘画活动得到了学生的积极响应，但我也注意到一些学生对于绘画技巧不太熟练，导致他们在活动中显得有些拘束。因此，我打算在课前准备一些简单的绘画教程，帮助学生掌握基本的绘画技巧，让他们在活动中更加自信。

此外，我在课堂上提出了几个关于梦想的问题，但有些学生回答时显得有些犹豫，可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，多设计一些小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生在小组中发表自己的看法，这样可以提高他们的表达能力和自信心。

在作业布置方面，我发现有些学生对于课后写作的作业感到有些困难，不知道如何将自己的梦想具体化。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些写作指导，比如给出一些写作的提示和框架，帮助学生更好地完成作业。

最后，我想谈谈对教学反思的总体感受。我认为教学反思是一个非常重要的环节，它可以帮助我们发现问题，改进教学方法，提高教学效果。在接下来的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.提高课堂的互动性，让学生在课堂上更多地参与到教学中来。

2.丰富教学案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习需求和困难。

4.定期进行教学反思，不断总结经验，改进教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.梦想卡片制作：请每位学生制作一张梦想卡片，包括自己的梦想描述、实现梦想的计划和步骤，以及为什么这个梦想对他们来说重要。要求学生用彩色笔或绘画工具装饰卡片，使其更具个性化。

2.家庭分享：学生需与家人分享自己的梦想卡片，并讨论如何支持彼此实现梦想。鼓励学生记录下家人的反馈和建议。

3.梦想日记：学生需开始写梦想日记，记录自己在实现梦想过程中的每一天，包括遇到的挑战、取得的进步以及需要改进的地方。

作业反馈：

1.批改标准：梦想卡片和梦想日记的批改将侧重于学生的表达清晰度、对梦想的思考深度以及实现计划的可行性。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几点并给出反馈：

-学生是否清楚地表达了自己的梦想和实现计划；

-学生是否思考了梦想背后的价值观和动机；

-学生是否制定了切实可行的实现步骤；

-学生在日记中是否能够真实地反映自己的成长和思考。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，我将提供以下改进建议：

-对于表达不清晰的学生，建议他们再次审视自己的梦想描述，尝试用更简洁明了的语言表达；

-对于梦想计划过于理想化的学生，建议他们结合实际情况，调整计划，使其更具可行性；

-对于在日记中缺乏自我反思的学生，建议他们定期回顾自己的日记，思考自己的成长和进步。

4.反馈方式：作业反馈将通过以下方式进行：

-课堂时间：在下一节课的开始，我会抽出时间对学生的作业进行集体反馈，强调作业中的亮点和需要改进的地方；

-个别指导：对于需要个别指导的学生，我将在课后提供额外的辅导，帮助他们提高作业质量；

-家长沟通：对于作业表现优异或需要特别关注的学生，我会与家长沟通，共同促进学生的成长。典型例题讲解典型例题一：

题目：小明想成为一名科学家，他制定了以下计划：

（1）努力学习科学知识；

（2）参加科学竞赛；

（3）争取进入大学深造。

请根据小明的计划，分析他实现梦想的步骤是否合理。

答案：小明的计划是合理的。他首先努力学习科学知识，这是实现梦想的基础；其次参加科学竞赛，这有助于提高他的实践能力和竞争力；最后争取进入大学深造，这是实现梦想的关键一步。这三个步骤相互关联，有助于小明逐步实现自己的梦想。

典型例题二：

题目：小红有一个梦想，她希望将来成为一名教师。为了实现这个梦想，她制定了以下计划：

（1）努力学习教育专业知识；

（2）积累教学经验；

（3）考取教师资格证。

请根据小红的计划，分析她实现梦想的步骤是否合理。

答案：小红的计划是合理的。她首先努力学习教育专业知识，这是成为一名教师的基础；其次积累教学经验，这有助于提高她的教学能力；最后考取教师资格证，这是实现梦想的关键一步。这三个步骤相互关联，有助于小红逐步实现自己的梦想。

典型例题三：

题目：小刚想成为一名环保志愿者，他制定了以下计划：

（1）参加环保活动；

（2）学习环保知识；

（3）倡导身边的人关注环保。

请根据小刚的计划，分析他实现梦想的步骤是否合理。

答案：小刚的计划是合理的。他首先参加环保活动，这有助于他了解环保现状和需求；其次学习环保知识，这有助于他提高环保意识；最后倡导身边的人关注环保，这有助于扩大环保影响力。这三个步骤相互关联，有助于小刚逐步实现自己的梦想。

典型例题四：

题目：小丽想成为一名舞蹈家，她制定了以下计划：

（1）参加舞蹈培训班；

（2）参加舞蹈比赛；

（3）加入专业舞蹈团。

请根据小丽的计划，分析她实现梦想的步骤是否合理。

答案：小丽的计划是合理的。她首先参加舞蹈培训班，这有助于她提高舞蹈技巧；其次参加舞蹈比赛，这有助于她检验自己的水平，积累经验；最后加入专业舞蹈团，这是实现梦想的关键一步。这三个步骤相互关联，有助于小丽逐步实现自己的梦想。

典型例题五：

题目：小强想成为一名程序员，他制定了以下计划：

（1）学习编程语言；

（2）参加编程比赛；

（3）寻找实习机会。

请根据小强的计划，分析他实现梦想的步骤是否合理。

答案：小强的计划是合理的。他首先学习编程语言，这是成为一名程序员的基础；其次参加编程比赛，这有助于提高他的编程能力和竞争力；最后寻找实习机会，这是实现梦想的关键一步。这三个步骤相互关联，有助于小强逐步实现自己的梦想。板书设计①梦想的意义

-梦想是人生的方向

-梦想是前进的动力

-梦想是成就的源泉

②