2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（教学设计）教材分析《2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活》教材内容丰富，贴近学生生活实际。本章节通过介绍数字生活的概念、应用和优势，旨在培养学生的信息素养和数字技能。教学内容与课本紧密相连，实用性较强，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析培养学生对数字生活的认识和理解，提升信息获取、处理和运用能力。通过实践活动，增强学生的创新思维和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的信息素养和网络安全意识。重点难点及解决办法重点：数字生活概念的理解与应用。

难点：数字设备的使用方法和网络安全意识。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示和案例分享，帮助学生直观理解数字生活的概念，并通过互动讨论加深理解。

2.难点：提供详细的操作步骤和视频教程，让学生在教师指导下逐步学习数字设备的使用。同时，结合网络安全案例，引导学生树立正确的网络安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数字生活》教材。

2.辅助材料：准备与数字设备使用、网络安全相关的图片、视频和操作指南。

3.实验器材：准备平板电脑或智能手机供学生操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生分组讨论和实际操作的空间。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组数字生活的图片，如智能手机、平板电脑、在线学习平台等，引导学生思考这些设备在我们的生活中扮演了什么角色。

2.提出问题：询问学生是否使用过这些设备，以及他们是如何使用这些设备的。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们使用数字设备的生活经验。

4.引出课题：引导学生认识到数字生活的重要性，引出本节课的主题《数字生活》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数字生活概念讲解（5分钟）：介绍数字生活的定义、特点和发展趋势。

2.数字设备使用方法（10分钟）：以智能手机为例，讲解其基本操作和功能。

3.网络安全意识培养（5分钟）：通过案例分享，让学生了解网络安全的重要性，并掌握一些基本的网络安全知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组，每组一台智能手机，进行实际操作练习。

2.分组讨论：讨论在操作过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.教师巡视指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回顾本节课所学内容，提问数字生活的重要性、数字设备的使用方法和网络安全意识。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出一个与数字生活相关的问题，如如何利用数字设备提高学习效率。

2.学生分组讨论：让学生分组讨论，提出解决方案。

3.分组展示：每组派代表展示讨论结果，教师点评。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结数字生活的概念、数字设备的使用方法和网络安全意识。

2.强调重点：强调数字生活的重要性，以及如何正确使用数字设备。

3.布置作业：布置与数字生活相关的作业，如调查家庭成员使用数字设备的情况。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-数字生活概念讲解（5分钟）

-数字设备使用方法（10分钟）

-网络安全意识培养（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.数字生活的概念

-定义：数字生活是指人们利用数字技术进行日常生活、学习和工作的一种生活方式。

-特点：便捷性、高效性、智能化、网络化。

2.数字设备的使用方法

-智能手机：基本操作、功能介绍、应用下载与使用。

-平板电脑：基本操作、功能介绍、应用下载与使用。

-电脑：基本操作、功能介绍、网络连接与使用。

3.数字生活应用场景

-通讯工具：电话、短信、即时通讯软件。

-学习工具：在线教育平台、电子书籍、学习应用。

-生活服务：在线购物、支付、外卖、出行导航。

-娱乐休闲：网络游戏、音乐、电影、社交媒体。

4.网络安全意识

-网络安全的重要性：保护个人信息、防止网络诈骗、维护网络安全。

-常见网络安全问题：病毒、木马、钓鱼网站、网络诈骗。

-常用网络安全措施：安装杀毒软件、设置强密码、不随意点击链接、不泄露个人信息。

5.数字素养

-信息获取：学会利用数字设备获取信息，如搜索引擎、新闻网站等。

-信息处理：学会筛选、整理和运用信息，提高信息处理能力。

-信息评价：学会评价信息的真实性和可靠性，提高信息辨别能力。

-信息创造：学会利用数字工具进行创作，如文字、图片、视频等。

6.数字生活与社会主义核心价值观

-诚信：在网络生活中，遵守诚信原则，不发布虚假信息。

-友善：在网络交流中，保持友善态度，尊重他人。

-公平：在网络竞争中，公平竞争，不利用不正当手段。

-法治：遵守网络法律法规，不参与违法活动。

7.数字生活与环保

-节约资源：合理使用数字设备，减少能源消耗。

-减少污染：避免使用一次性电子设备，减少电子垃圾。

-绿色出行：利用数字设备进行线上出行规划，减少碳排放。

8.数字生活与人际交往

-线上交流：学会利用网络进行沟通，如社交媒体、论坛等。

-线下活动：通过数字设备组织线下活动，促进人际交往。

-情感沟通：学会利用数字设备表达情感，如发送表情、语音等。

9.数字生活与家庭教育

-家庭沟通：利用数字设备增进家庭成员间的沟通，如视频通话、共同观看节目等。

-家长监管：家长学会监管孩子使用数字设备，防止沉迷网络。

-家庭教育：利用数字设备进行家庭教育，如在线课程、亲子阅读等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调数字生活的概念、数字设备的使用方法和网络安全意识的重要性。

2.总结数字生活与社会主义核心价值观、环保、人际交往、家庭教育的关联，引导学生树立正确的数字生活观念。

3.鼓励学生在日常生活中积极应用数字技术，提高生活品质，同时注重网络安全，保护个人信息。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-以下哪项不属于数字生活的特点？（）

A.便捷性

B.线下活动

C.高效性

D.智能化

-以下哪个设备不属于数字设备？（）

A.智能手机

B.平板电脑

C.电视

D.电脑

-网络安全意识中，以下哪项做法是正确的？（）

A.随意点击不明链接

B.设置简单密码

C.定期更换密码

D.将个人信息公开

-数字素养包括哪些方面？（）

A.信息获取

B.信息处理

C.信息评价

D.以上都是

-以下哪个选项不属于数字生活与家庭教育的关联？（）

A.家庭沟通

B.家长监管

C.线下活动

D.亲子阅读

2.判断题（每题2分，共10分）

-数字生活与社会主义核心价值观无关。（）

-在使用数字设备时，应注重保护个人信息。（）

-网络安全意识对青少年尤为重要。（）

-利用数字设备可以提高学习效率。（）

-家庭教育可以通过数字设备进行。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述数字生活的概念及其特点。

-请举例说明数字设备在生活中的应用场景。

-如何在数字生活中培养良好的网络安全意识？

4.实践题（10分）

-请列举至少两种数字设备，并简要介绍其基本操作和功能。

-请分享一种你在生活中应用数字技术的经验，并说明其带来的便利。课后作业1.实践作业：设计一个数字生活应用方案

-内容：请设计一个针对小学生日常生活的数字应用方案，包括学习、娱乐、健康等方面。

-要求：方案应具有实用性、创新性和可操作性。

2.撰写作业：数字生活日记

-内容：记录一天中自己使用数字设备的情况，包括使用的设备、目的、时长等。

-要求：日记要真实反映个人使用数字设备的生活状态，并简单分析数字设备给自己带来的影响。

3.小组作业：数字生活调研报告

-内容：调查家庭成员或周围同学使用数字设备的情况，撰写调研报告。

-要求：报告应包括调研方法、数据统计、分析及结论等部分。

4.创意作业：绘制数字生活漫画

-内容：以漫画形式展示数字生活场景，如学习、娱乐、出行等。

-要求：画面生动有趣，具有创意，能够反映数字生活给人们带来的便利。

5.拓展作业：数字生活故事创作

-内容：创作一个以数字生活为主题的故事，可以是童话、科幻、生活故事等。

-要求：故事内容健康向上，具有教育意义，体现数字技术在生活中的应用。

答案示例：

1.数字生活应用方案：

-学习：利用学习软件进行在线学习，如阅读电子书籍、观看教学视频等。

-娱乐：通过手机游戏、音乐、电影等丰富课余生活。

-健康：使用智能手环监测健康数据，如运动、睡眠等。

2.数字生活日记：

-今天我用手机学习了数学题目，用时1小时；用平板电脑看了半小时的英语动画片；晚上用电脑查看了天气预报，并安排了第二天的日程。

3.数字生活调研报告：

-调研对象：家庭成员

-