Starter Unit 3 Welcome!Section A教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以“StarterUnit3Welcome!SectionA”为主题，围绕新同学见面、自我介绍和班级活动等情境，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学设计紧密结合人教版七年级英语上册教材，注重实际运用，培养学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生通过英语学习了解多元文化，增强跨文化交流的意识；提高学生用英语进行基本日常交流的能力，尤其是在介绍自己和他人方面；增强学生的语言意识和语感，提高语言运用能力；同时，通过课堂活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本节课的核心词汇，如“name”、“age”、“class”等。

2.句型：学会运用“Iam...”和“What’syourname?”等句型进行自我介绍。

难点：

1.语法：正确运用一般现在时态描述个人特征。

2.交际：在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆和运用核心词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中练习句型，提高语法运用能力。

3.设计真实交际任务，如模拟校园活动，让学生在实际交流中突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学生自我介绍的图片、动画视频等。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置学生座位，以便于小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们准备好迎接新同学了吗？你们想知道他们是谁吗？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的魅力或特点。

简短介绍新同学见面和自我介绍的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学见面和自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新同学见面和自我介绍的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍如何用英语进行自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学见面和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的应用场景。

引导学生思考这些案例对建立友谊和良好关系的影响，以及如何通过自我介绍展示自己的个性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学见面和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何在新同学见面时进行自我介绍，以及如何记住新同学的名字和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学见面和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的技巧、注意事项以及小组的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学见面和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学见面和自我介绍的基本概念、案例分析等。

强调在新同学见面时进行自我介绍的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并记录下新同学的名字和特点，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，可以引入更多的与自我介绍相关的词汇，如“hobby”、“favorite”、“school”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：讲解如何使用现在进行时态描述兴趣爱好，以及如何使用过去时态描述过去的经历。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和礼仪，如西方国家的直接性和东方国家的含蓄性。

-话题拓展：讨论如何通过自我介绍来展示自己的个性和特长，以及如何在自我介绍中融入自己的梦想和目标。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演练习，模拟真实场景中的自我介绍，如在学校、在朋友聚会等。

-自我介绍视频：让学生录制自己的自我介绍视频，并邀请同学或家人观看，收集反馈，以提高自我介绍的能力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习自我介绍，增强口语交流能力。

-研究报告：让学生选择一个与自己兴趣爱好相关的主题，进行深入研究，并撰写一份英文研究报告，展示自己的学术能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生收集并整理关于自己家乡的文化资料，下次课分享给同学，增进文化交流。

-课外阅读：推荐一些与自我介绍相关的英文书籍或文章，如励志故事、成功人士的传记等，鼓励学生课外阅读，提高英语水平。

-词汇卡片：制作词汇卡片，将新学的词汇和例句打印在卡片上，方便学生随时复习和记忆。

-互动游戏：设计一些与自我介绍相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“记忆游戏”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，创造真实的语言环境，让学生在情境中学习，这样有助于学生更好地理解和运用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对自我介绍这个话题不够感兴趣，或者不自信。

2.语法教学：在讲解语法时，我发现有些学生对于时态的变化和应用理解不够，需要更细致地讲解和练习。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多的评价方式，如自我评价、同伴评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多与学生生活相关的案例，让学生感受到英语学习的实际意义。

2.语法教学细化：针对语法教学中的难点，我将设计更详细的讲解步骤，并通过大量的练习来帮助学生理解和掌握。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，让学生在评价中成长。

4.加强反馈：在课堂上，我将更加注重对学生的即时反馈，及时纠正错误，鼓励学生的正确表达。

5.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。

6.教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。在本节课中，学生们的参与度普遍较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。对于新同学见面和自我介绍的话题，学生们表现出浓厚的兴趣，能够用英语进行简单的自我介绍，并尝试用新学的词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕自我介绍的主题展开深入讨论，提出各自的见解和建议。每组都准备了一个小型的展示，内容包括如何进行有效的自我介绍、自我介绍中的注意事项等。展示过程中，学生们能够流利地表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词汇、句型和语法知识。测试结果显示，大部分学生能够正确地完成测试，显示出他们对本节课内容的理解和应用能力。

4.课后作业：

课后作业要求学生用英语写一篇关于自我介绍的短文，并附上图片。作业提交后，我进行了批改，评价内容包括语法错误、词汇使用和内容表达。通过作业，我发现学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中，但仍有部分学生在词汇选择和句子结构上存在不足。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定。同时，我也指出了部分学生在语法使用和词汇选择上的问题，并给出了具体的改进建议。对于小组讨论成果展示，我鼓励学生们在未来的学习中继续保持团队合作精神，并提高自己的表达和展示能力。在随堂测试和课后作业的反馈中，我强调了语法和词汇的重要性，并建议学生们加强练习，以提高自己的英语水平。此外，我还提醒学生们注意英语写作的格式和结构，以便在今后的学习中更加得心应手。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名词：name,age,class,hobby,school

-代词：I,you,he,she,it

-动词：be,like,have,do,study

-介词：in,on,at,with,about

②本文重点词汇：

-自我介绍的基本结构：Mynameis...,Iam...,Ilike...,Iamin...,etc.

-描述个人特征：Iam...,Iam...,Ihave...,etc.

-询问信息：What’syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

③本文重点句型：

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iam...,andIlike...

-询问和回答：What’syourname?I’m...,Howoldareyou?I’m...,etc.

-描述活动：Iliketo...,Ihave...,etc.典型例题讲解1.例题：

-问题：请用英语介绍自己。

-答案：MynameisZhangWei.Iam14yearsold.IaminClass8,Grade7.Ilikereadingandplayingsoccer.Myhobbyisplayingtheguitar.

2.例题：

-问题：Howoldisyourbestfriend?

-答案：MybestfriendisLiHua.Sheis13yearsold.

3.例题：

-问题：What’syourfavoritesubject?

-答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikelearningnewwordsandphrases.

4.例题：

-问题：Canyoutellmeaboutyourfamily?

-答案：Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihavetwobrothersandasister.

5.例题：

-问题：What’syourfavoritefood?

-答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseit’stastyandhasmanyflavors.

补充说明：

1.在自我介绍时，学生需要按照一定的顺序介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、班级、爱好等。

2.询问和回答问题时，要注意使用正确的疑问词和句型，确保信息的准确传达。

3.描述个人特征时，可以使用形容词来修饰名词，使描述更加生动。

4.在介绍家庭时，可以提及家庭成员的职业、关系等，增加对话的丰富性。

5.描述最喜欢的食物或活动时，可以使