6我们神圣的国土 辽阔的国土 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土辽阔的国土教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以“我们神圣的国土辽阔的国土”为主题，旨在通过学习我国国土的特点和重要性，培养学生的爱国情感和民族自豪感。结合五年级上册道德与法治教材，通过图片、视频等多种教学手段，让学生了解我国国土的辽阔、美丽和神圣，增强学生的国家观念和法治意识。核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊重自然、关爱环境的情感，提升学生的生态文明素养。

2.增强学生的国家观念和法治意识，使学生认识到国土神圣不可侵犯。

3.培养学生具备收集、整理和运用信息的能力，提升学生的信息素养和批判性思维能力。学情分析五年级学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对于祖国的了解逐渐从具体的地域、自然景观扩展到国家的整体面貌。在知识层面，学生对地理常识有一定的认知，但对国土概念的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备基本的观察能力和简单的分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国情感初步形成，但尚需进一步激发和引导。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：课堂参与度高，但对抽象概念的接受能力有限；合作学习意识较强，但在面对挑战时容易产生依赖心理；对祖国的热爱和自豪感有待进一步培养。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要结合具体案例和实际情境，帮助学生理解抽象的国土概念。

2.通过小组合作和讨论，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3.通过丰富的教学活动，激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感。

4.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，确保教学活动的有效性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、地图等，系统讲解我国国土的特点和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对国土保护的看法和行动建议。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考国土保护与个人责任的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示我国国土的丰富多样性和美丽景观，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观了解国土面积和地理分布。

3.视频资料：播放相关纪录片，激发学生的爱国情感和对国土的认识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察并描述所见。

2.提出问题：同学们，你们觉得这片土地有什么特别之处？它对我们的生活有什么意义？

3.引导学生思考：今天，我们就来学习“我们神圣的国土辽阔的国土”这一课，共同探索这片土地的秘密。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解我国国土的面积和地理分布（5分钟）

-介绍我国国土面积和世界排名。

-展示我国地形图，讲解我国四大地理区域的分布。

2.讲解我国国土的自然资源和生态环境（10分钟）

-介绍我国丰富的自然资源，如矿产、森林、水资源等。

-讲解我国生态环境的特点和保护措施。

3.讲解我国国土的历史文化（5分钟）

-介绍我国悠久的历史和灿烂的文化。

-引导学生思考：为什么这片土地对我们的生活如此重要？

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论我国国土保护的重要性，每组派代表发言。

2.实践活动：让学生收集身边关于国土保护的资料，如新闻报道、图片等，并制作成展板。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为我们应该如何保护这片土地？

2.学生回答：引导学生从个人、家庭、社会等方面提出保护措施。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国国土有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：通过学习“我们神圣的国土辽阔的国土”，我们要培养热爱祖国、尊重自然、关爱环境的情感。

2.学生反思：引导学生思考如何在日常生活中践行这些情感。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国国土的面积、地理分布、自然资源和生态环境。

-学生了解我国国土的历史文化，认识到国土对国家的重要性。

-学生掌握我国国土保护的基本措施和意义。

2.思维能力：

-学生能够运用地理知识分析我国国土的特点和优势。

-学生通过小组讨论，提升逻辑思维和表达能力。

-学生在课堂提问环节，能够提出有针对性的问题，锻炼批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对我国国土产生深厚的热爱之情，增强民族自豪感。

-学生认识到保护国土是每个人的责任，树立环保意识。

-学生在实践活动和日常生活中，关注国土保护，践行环保理念。

4.行动能力：

-学生能够提出具体的国土保护措施，如节约用水、植树造林等。

-学生在家庭和学校中，积极宣传国土保护知识，带动身边的人共同参与。

-学生在社区活动中，发挥积极作用，为国土保护贡献力量。

5.综合素养：

-学生在课程学习中，提升自主学习能力和团队合作精神。

-学生通过实践活动，培养创新精神和实践能力。

-学生在情感态度、行为能力等方面的提升，有助于形成良好的公民素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放纪录片、展示图片等方式，将学生带入情境，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、GIS软件等现代化教学手段，直观展示国土知识，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的接受能力有限：部分学生对国土概念的理解较为困难，需要进一步引导。

2.学生独立思考能力有待提高：在小组讨论和课堂提问环节，学生的回答较为依赖教师，独立思考能力有待加强。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘教材内容，结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。例如，在讲解我国四大地理区域时，可以结合当地实际情况，让学生更直观地感受地理差异。

2.鼓励学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。在课堂讨论环节，教师可以引导学生从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.丰富教学评价方式，关注学生的综合能力。除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过课堂提问、小组合作、实践活动等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强与学生的互动，关注学生的个体差异。在教学中，教师应关注每个学生的学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，培养他们的爱国情怀和环保意识。课后作业1.实践作业：请以“我心中的国土”为主题，收集我国不同地区的自然景观、人文历史或特色文化的图片，制作一份小册子或PPT，并在课堂上进行分享。

答案示例：

-学生A：收集了西藏的布达拉宫、青海的茶卡盐湖等图片，展示了青藏高原的壮丽景色。

-学生B：收集了北京的天安门、长城等图片，介绍了北京的历史文化。

2.拓展作业：阅读《中国地理》相关章节，总结我国四大地理区域的气候特点和主要农作物。

答案示例：

-黄土高原：温带季风气候，主要农作物有小麦、玉米、高粱等。

-长江中下游平原：亚热带季风气候，主要农作物有水稻、油菜、棉花等。

3.创意作业：设计一个宣传海报，主题为“保护我们的国土”，提出至少三条保护措施。

答案示例：

-海报主题：“守护绿色家园，共筑美丽国土”

-保护措施：

-珍惜水资源，减少污染。

-植树造林，防止水土流失。

-推广节能减排，减少碳排放。

4.思考作业：结合课本内容，谈谈你对“国土神圣不可侵犯”的理解。

答案示例：

-国土神圣不可侵犯，意味着我们要珍惜和保护这片土地，它是我们民族的根和魂。我们要通过实际行动，如节约资源、保护环境、遵守法律法规等，共同维护国土的完整和安全。

5.应用作业：以小组为单位