老王教学课件

老王第三单元11老王一、课内建构1.给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。(1)老王常有失群落伍的huángkǒng(

)，因为他是单干户。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀(

)，又青又紫。所以日子就更难了。(2)有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāngpì(

)的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败(

)的小屋。基础过关zhǒngzhàng4321765惶恐荒僻tābài2.下列加着重号的词语解释有误的一项是(

)A.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(惭愧)B.我们从干校回来，载客三轮都取缔了。(命令取消或禁止)C.我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。(拼凑，组合)D.因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？(使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱)4321765C3.下列对标点符号的作用分析不恰当的一项是(

)A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(双引号表示引用)C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。(双引号表示特定称谓)D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。(破折号表示转换话题)4321765B4.下列对课文的分析不恰当的一项是(

)A.课文运用大量饱含情感的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻

而真实，感情真挚。B.课文提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了不幸者缺少关怀的社会

问题。C.作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组

织成一个有机的整体。D.作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，

是一个不可思议的人物。4321765D二、课外提升5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(

)我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。_______________如果我们真的能够像杨绛先生那样去看待读书，把读书当作是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。432176543217655.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(

)①读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。②翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室。③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰

主人。④如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明和他对质。⑤而且可以经常去，时刻去。A.①③②⑤④

B.③②①⑤④C.③①②⑤④D.③②⑤④①D6.学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后，班级拟开展以“关爱弱者”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。(1)班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。4321765示例：关爱孤寡老人，传承中华美德！(2)班级还要组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为此次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。(40字左右)4321765示例：亲爱的同学，请献出你的一份爱心吧，为贫困山区的孩子们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐！7.河北省馆陶县粮画小镇寿东村以“粮食画”闻名。下图是一幅粮食画作品，请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容。(画中的文字不必介绍)。4321765示例：一个农民打扮的人，蹲在地上，右手平直向下伸出，手指伸向地上的粮食(或麦穗)，表现了他对粮食的珍惜。一、课内建构阅读课文《老王》，回答8、9题。阅读突破121110988.赏析“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”的表达效果。“镶嵌”一词本指一物嵌入另一物里，说老王像镶嵌在门框里，运用了夸张的修辞手法，突出了老王瘦弱无力，行动不灵活、僵直的状态，也暗示老王即将离世。121110989.联系全文，简要分析下面的句子中运用反复的修辞手法和委婉语气的表达作用。我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”“我知道”运用反复的修辞手法，加强了语气，表现出作者对老王的尊重和理解；“不过……既然……就……”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收下，体现了作者的善良。12111098二、课外提升[2023·石家庄期中]阅读下面的文章，回答10—12题。(14分)文本12111098采用动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了”时内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总想了”，意在转移话题，又表现出母亲性格的坚韧和对家人的深沉伟大的爱。10.根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。(6分)(1)母亲的手轻微晃了一下，说：“吃饭吧，过去的事不要总想了。”(从人物描写的角度)(3分)12111098(2)母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。(从修辞的角度)(3分)运用了比喻的修辞手法，把母亲滴落的眼泪比作清晨草尖的露珠，生动形象地写出母亲眼泪的清纯，表达了作者对母亲行为的理解和感叹，富有表现力。1211109811.小说以《洋葱》为题有什么作用？试简要分析。(4分)12111098①洋葱是母亲掩饰自己痛苦的道具，凸显了母亲性格的坚韧；②洋葱是贯串全文的线索；③设置悬念；④吸引读者，引起读者的阅读兴趣。12.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。(4分)①在父亲去世之后，母亲痛苦却以剥洋葱掩盖，为的是“带好这个头儿”，可见她是一个识大体、懂轻重的人。②从母亲把爱埋在心底，以洋葱掩盖眼泪可知，她是一个“深沉坚韧”的人。③从母亲为了不让孩子看到自己流泪，特意买洋葱剥可知，她是一个细心的人。④从母亲为了一个没有房子、一个没有结婚的两个孩子，自己虽然天天梦见丈夫，但带头儿不沉迷在痛苦中，可见她是一个深爱丈夫和孩子的人。⑤从母亲在父亲去世不久时不说明买洋葱的原因，到小米搬进新房，弟弟有了儿子之后才说明情况，可见她是一个用心良苦的人。1211109813.课文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让读者如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描