高中英语 Module 1 Small Talk Section Ⅳ Writing-写一封建议信说课稿 外研版选修6

高中英语Module1SmallTalkSectionⅣWriting—写一封建议信说课稿外研版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中英语Module1SmallTalkSectionⅣWriting—写一封建议信说课稿外研版选修6教材分析本节课选自外研版选修6Module1SmallTalkSectionⅣWriting，主要围绕写一封建议信展开。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生英语写作能力，培养学生提出建议、表达观点的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握建议信的基本格式和写作技巧，提高英语写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养中的语言能力、思维品质和学习策略。学生将通过写作建议信，提升语言表达能力和批判性思维能力，学会在真实语境中运用英语进行沟通。同时，学生将学会规划写作步骤，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：建议信的结构和格式。学生需要掌握建议信的基本结构，包括开头、正文和结尾，以及每部分的内容要求和写作技巧。例如，开头部分要礼貌地提出建议，正文部分要具体阐述建议的理由和细节，结尾部分要表达希望对方考虑建议的意愿。

-重点二：词汇和句型的运用。学生需要学会使用恰当的词汇和句型来表达建议，如使用“Isuggestthat...”或“Irecommend...”来提出建议，以及使用“because...”来解释原因。

-重点三：语篇连贯性。学生需要学会在信中保持语篇的连贯性，使用恰当的连接词和过渡句，使信件内容流畅自然。

2.教学难点

-难点一：如何提出具体且有说服力的建议。学生可能难以在信中提出既具体又具有说服力的建议，需要教师引导他们如何分析问题，提出切实可行的解决方案。

-难点二：如何处理文化差异。在撰写建议信时，学生需要考虑到不同文化背景下的表达习惯和礼貌用语，避免文化误解。

-难点三：如何提高写作的准确性和地道性。学生可能在使用英语进行写作时，难以准确表达自己的意思，或者使用不地道的表达方式，需要教师提供大量的例句和练习，帮助学生提高写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、打印机

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源网站

-信息化资源：英语写作指导视频、建议信写作模板、在线语法检查工具

-教学手段：实物教具（如信封、邮票）、角色扮演道具、学生写作练习纸教学过程一、导入（5分钟）

-教师以日常生活中的情境引入，例如：“同学们，你们有没有遇到过需要给朋友或家人提建议的情况？比如，他们可能需要改进学习方法，或者需要选择一个合适的休闲活动。今天，我们就来学习如何用英语写一封建议信。”

-展示一封真实的建议信样本，引导学生观察信件的格式和内容。

二、新课导入（10分钟）

-教师讲解建议信的基本结构和组成部分，包括称呼、正文、结尾和署名。

-通过PPT展示不同类型的建议信样本，如工作建议、生活建议等，让学生了解不同场景下的建议信特点。

三、写作技巧讲解（15分钟）

-教师详细讲解如何选择合适的词汇和句型来表达建议，如使用“Isuggestthat...”或“Irecommend...”来提出建议。

-引导学生分析例句，学习如何使用连接词和过渡句来保持信件连贯性。

四、小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个话题，如“如何提高学习效率”或“如何选择健康的生活方式”，并讨论如何用英语撰写一封建议信。

-小组讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

五、写作实践（20分钟）

-学生根据教师提供的写作任务，独立完成一封建议信。教师巡视课堂，提供个别指导。

-学生在写作过程中，注意以下几点：

-遵循建议信的基本结构。

-使用恰当的词汇和句型。

-保持信件内容的连贯性。

六、学生互评（10分钟）

-学生之间互相交换建议信，进行互评。教师提供评价标准，如格式、内容、语言表达等。

-教师选取几封具有代表性的作品进行展示，引导学生学习优秀写作技巧。

七、总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调建议信的写作技巧和注意事项。

-学生分享自己的学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

八、课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一封针对自己生活或学习的建议信。

-作业要求：

-遵循建议信的基本结构。

-针对具体话题提出建议。

-使用所学词汇和句型。

-注意信件内容的连贯性。

九、课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行回顾，强调建议信的写作技巧和实际应用价值。

-鼓励学生在日常生活中多练习英语写作，提高英语综合运用能力。知识点梳理1.建议信的基本格式：

-称呼（Dear+收信人称呼）：礼貌地开始信件。

-开头：简单介绍自己，并说明写信的目的。

-正文：提出建议，说明原因，并提出具体建议。

-结尾：总结观点，表达希望对方考虑建议的意愿。

-署名：写上自己的名字和日期。

2.建议信的写作技巧：

-选择合适的词汇和句型：使用“Isuggestthat...”或“Irecommend...”来提出建议，使用“because...”来解释原因。

-保持信件内容的连贯性：使用连接词和过渡句，使信件内容流畅自然。

-针对具体话题提出建议：在信中提出切实可行的解决方案，避免泛泛而谈。

-注意文化差异：考虑不同文化背景下的表达习惯和礼貌用语。

3.建议信的写作步骤：

-明确写作目的：确定信件的主题和目的。

-规划写作结构：根据建议信的基本格式，规划信件的结构和内容。

-收集相关信息：收集与建议信主题相关的信息，为写作提供依据。

-写作初稿：按照规划的结构，撰写信件初稿。

-修改和完善：检查语法、拼写和标点符号，修改和完善信件内容。

4.建议信的评估标准：

-格式正确：遵循建议信的基本格式，包括称呼、正文、结尾和署名。

-内容充实：提出具体且有说服力的建议，阐述原因，并提出具体建议。

-语言表达：使用恰当的词汇和句型，保持信件内容的连贯性。

-文章结构：保持信件内容的逻辑性和条理性。

5.建议信的实际应用场景：

-给朋友或家人提建议：如改进学习方法、选择健康的生活方式等。

-向领导或同事提建议：如工作流程改进、团队合作建议等。

-向社会机构或组织提建议：如环保、公益活动等。

6.建议信的练习与拓展：

-针对不同场景，如家庭、学校、职场等，编写建议信。

-收集生活中的实际案例，编写建议信。

-参与英语写作比赛，提高写作水平。内容逻辑关系①建议信的结构与组成部分

-称呼：Dear+收信人称呼

-开头：自我介绍和写信目的

-正文：具体建议、原因阐述

-结尾：总结和建议的期望

-署名：写上自己的名字和日期

②写作技巧与表达方式

-词汇选择：使用“Isuggestthat...”或“Irecommend...”

-句型运用：“because...”引导的原因句

-连接词与过渡句：使用“however,”“furthermore,”“inaddition,”等保持连贯

③写作步骤与注意事项

-明确目的：确定信件的主题和目的

-规划结构：遵循基本格式，规划信件内容

-收集信息：准备相关数据或案例支持建议

-初稿撰写：根据规划撰写信件初稿

-修改完善：检查语法、拼写和标点符号

④