七年级生物上册 1.1.3我们身边的生物学说课稿 （新版）苏教版

七年级生物上册1.1.3我们身边的生物学说课稿（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自苏教版七年级生物上册第一章第一节第三部分“我们身边的生物学”。主要包括：生物的基本特征、生物的分类、生物与环境的关系等。通过学习，使学生了解生物的基本概念，认识到生物与人类生活的密切关系，激发学生对生物学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括科学思维、生命观念和科学探究能力。学生将通过观察、分析身边生物现象，培养对生物科学问题的好奇心和求知欲，发展系统观和辩证思维能力。同时，通过实践探究活动，提高学生提出问题、收集证据、构建模型、解释现象、批判性思考的科学探究能力，增强对生物与环境和谐共生的认识。重点难点及解决办法重点：

1.生物的基本特征：学生能准确描述生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

2.生物的分类：学生能理解生物分类的依据和方法，并能进行简单的分类实践。

难点：

1.生物分类的依据：理解不同分类单位的划分标准及其相互关系。

2.生物与环境的关系：将生物的分类与生态系统的概念联系起来，理解生物与环境之间的相互作用。

解决办法：

1.通过实物观察、多媒体展示等方式，帮助学生直观理解生物的基本特征。

2.利用分类图、分类树等教学工具，帮助学生理解生物分类的依据和方法。

3.结合具体实例，引导学生分析生物与环境的关系，通过小组讨论和实践活动，加深对生态系统的认识。

4.设计层次递进的练习题，逐步提高学生对生物分类和生态关系的理解和应用能力。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、PPT课件、白板、记号笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：生物分类视频、生态平衡动画、生物特征图片库

-教学手段：实物标本、模型展示、小组合作学习、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习生物的基本特征，并思考生物分类的初步方法。

设计预习问题：围绕生物的基本特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举生活中常见的生物吗？它们有哪些共同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对生物特征的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的基本特征。如，通过阅读材料了解生物的生长、繁殖、新陈代谢等特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于生物分类的问题，如“为什么有的生物属于同一类？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交预习笔记，以便教师进行反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物分类的话题，激发学生的学习兴趣。例如，可以用“动物王国中的分类故事”来引入。

讲解知识点：详细讲解生物分类的依据和方法，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同分类单位的特征，让学生理解种、属、科、目等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物分类的技能。例如，让学生分组进行动物分类的游戏，通过实际操作来巩固分类知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。如，在讲解生物分类的依据时，学生需要思考不同生物特征的关联性。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物分类知识的应用。例如，在角色扮演活动中，学生扮演不同的生物学家，讨论如何分类。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如，学生在讨论中可能会提出关于生物与环境关系的疑问。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据生物分类的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后观察家中的植物和动物，并尝试进行分类。

提供拓展资源：提供与生物分类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的科普书籍或在线视频课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的分类错误，给出具体的指导和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。如，完成一份关于家中生物的分类报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读相关书籍，了解更多的生物分类知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在分类过程中的困难和收获，并提出如何改进学习方法的建议。知识点梳理六、知识点梳理

1.生物的基本特征

-生物的生长：生物体在一生中不断增长，体积和重量增加。

-生物的繁殖：生物通过生殖方式产生后代，保持物种的延续。

-新陈代谢：生物体内进行的化学反应，包括物质的吸收、转化和排泄。

-对刺激的反应：生物能对环境中的刺激做出反应，如趋光性、趋化性等。

-生物的遗传和变异：生物后代在遗传特征上与亲代相似，同时也存在变异。

2.生物的分类

-生物分类的依据：生物的形态结构、生理功能、生态习性等。

-分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

-分类方法：形态分类、生理分类、生态分类、分子分类等。

3.生物与环境的关系

-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了适应环境的形态结构和生理功能。

-生物对环境的影响：生物通过其生命活动对环境产生影响，如植物的光合作用、动物的摄食等。

-生态系统的概念：由生物群落和非生物环境组成，生物与环境相互作用形成一个统一的整体。

4.生态系统的组成

-生产者：能进行光合作用的生物，如植物、藻类等。

-消费者：以生产者为食的生物，如动物、昆虫等。

-分解者：分解有机物的生物，如细菌、真菌等。

-非生物环境：包括阳光、空气、水、土壤等。

5.生态平衡

-生态平衡的概念：生态系统中各种生物数量和比例相对稳定的状态。

-生态平衡的维持：通过生物之间的相互制约和调节，以及生物与环境之间的相互作用，保持生态系统的稳定。

6.生物多样性的保护

-生物多样性的概念：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-生物多样性的价值：提供食物、药物、原材料等，对人类生活具有重要意义。

-生物多样性的保护措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广可持续农业等。

7.生物技术的应用

-基因工程：通过改变生物的遗传物质，培育具有特定性状的生物。

-生物制药：利用生物技术生产药物，如疫苗、抗体等。

-生物农业：利用生物技术提高农作物产量和品质，如转基因技术。

8.生物学的发展史

-生物学的发展历程：从古代的自然哲学到现代的分子生物学。

-生物学的重要成就：达尔文的进化论、孟德尔的遗传学等。

9.生物学与其他学科的关系

-生物学与化学：研究生物体内物质的组成和变化。

-生物学与物理学：研究生物体的结构和功能。

-生物学与生态学：研究生物与环境的关系。

10.生物学的研究方法

-观察法：通过肉眼或显微镜观察生物体的形态结构和功能。

-实验法：通过设计和实施实验，验证科学假设。

-调查法：通过收集和分析数据，了解生物现象和规律。

-模型法：通过建立模型，模拟生物现象和过程。内容逻辑关系①生物的基本特征

-重点知识点：生物的生长、繁殖、新陈代谢、对刺激的反应、遗传和变异。

-关键词：生长、繁殖、新陈代谢、应激反应、遗传、变异。

-重点句子：生物体能够不断生长和繁殖，通过新陈代谢维持生命活动，对环境刺激作出反应，并具有遗传和变异的特性。

②生物的分类

-重点知识点：分类依据、分类单位、分类方法。

-关键词：分类依据、分类单位、形态分类、生理分类、生态分类、分子分类。

-重点句子：生物的分类是基于生物的形态结构、生理功能和生态习性等特征，通过界、门、纲、目、科、属、种等分类单位进行。

③生物与环境的关系

-重点知识点：生物对环境的适应、生物对环境的影响、生态系统的概念。

-关键词：适应、影响、生态系统、生产者、消费者、分解者。

-重点句子：生物能够适应环境，同时通过其生命活动对环境产生影响，生态系统是由生物群落和非生物环境构成的统一整体。

④生态系统的组成

-重点知识点：生产者、消费者、分解者、非生物环境。

-关键词：生产者、消费者、分解者、阳光、空气、水、土壤。

-重点句子：生态系统由能进行光合作用的生产者、以生产者为食的消费者、分解有机物的分解者以及非生物环境组成。

⑤生态平衡

-重点知识点：生态平衡的概念、维持方式。

-关键词：生态平衡、相互制约、调节、稳定。

-重点句子：生态平衡是生态系统中各种生物数量和比例相对稳定的状态，通过生物之间的相互制约和调节来维持。

⑥生物多样性的保护

-重点知识点：生物多样性的概念、价值、保护措施。

-关键词：生物多样性、价值、保护区、非法捕猎、可持续农业。

-重点句子：生物多样性对人类生活具有重要意义，通过建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广可持续农业等措施进行保护。

⑦生物技术的应用

-重点知识点：基因工程、生物制药、生物农业。

-关键词：基因工程、生物制药、转基因技术、可持续农业。

-重点句子：基因工程能够改变生物的遗传物质，生物制药利用生物技术生产药物，生物农业提高农作物产量和品质。

⑧生物学的发展史

-重点知识点：发展历程、重要成就。

-关键词：发展历程、进化论、遗传学。

-重点句子：生物学从古代的自然哲学发展到现代的分子生物学，达尔文的进化论和孟德尔的遗传学是重要的里程碑。

⑨生物学与其他学科的关系

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