《送李愿归盘谷序》课件

《送李愿归盘谷序》PPT课件本课件旨在帮助大家深入理解《送李愿归盘谷序》这篇文章的创作背景、艺术特色和思想内涵。课件说明及学习目标1课件内容本课件旨在帮助学生深入理解《送李愿归盘谷序》的写作背景、人物形象、语言特色、文章结构、主题思想等。2学习目标通过学习，学生能够掌握文章的写作技巧，提高阅读理解能力和古文写作能力，并感受作者的思想感情。课前准备课文原文提前预习课文原文，了解文章内容和基本信息。准备笔记工具备好纸笔或电子笔记工具，记录学习重点和思考问题。查询生词预习过程中遇到生词，及时查阅字典或在线词典，确保理解文意。作者简介柳宗元，字子厚，唐代著名文学家、哲学家和政治家，是唐宋八大家之一，与韩愈并称“韩柳”。柳宗元出身于官宦之家，从小接受良好的教育。他博学多才，精通经史、诗赋、文章、书法，是一位多才多艺的学者。作品创作背景1李愿归隐李愿辞官归隐，寻求精神上的自由和心灵的安宁。2柳宗元送别柳宗元表达对友人归隐生活的向往和祝福。3时代背景唐代中后期，政治腐败，社会动荡，士大夫阶层普遍感到迷茫和失落。篇名分析送李愿归盘谷点明了文章的写作目的，即送别李愿回盘谷。序表明了文章的文体，是为李愿所作的序文。人物形象本文塑造了李愿这位隐士的形象。他隐居山林，不问世事，追求的是一种恬淡、自由的生活。作者通过描写李愿的性格特征和行为举止，展现了他高尚的品格和淡泊名利的精神。自然景物描写盘谷美景文中描绘了盘谷的山川、草木、溪流等自然景物，展现了盘谷的秀丽景色。清泉石上流“泉石”的描写突出了盘谷山水的清幽之美，使读者仿佛置身于山水之间，感受着自然的气息。抒情手法情景交融将个人的情感融入到具体景物描写之中，使景物情态化，情感景物化，表达真挚的感情。虚实结合虚写李愿的内心感受，实写送别的场景，虚实相生，增强文章的感染力。对比手法以“闲居”和“仕宦”作对比，表达了作者对隐居生活的向往和对仕宦生活的厌倦。语言风格简洁明快语言精炼，没有冗余的词语和句子，直接表达主题。清新自然采用白描手法，用简洁的语言描绘景物和人物，自然流畅，不加雕饰。情真意切语言朴实真挚，表达了作者对友人的深厚情谊，以及对自然景色的喜爱之情。文章结构起点明送别对象和时间地点，引出送别之情。承描写盘谷的优美环境，暗示李愿归隐后的生活。转表达对李愿归隐的理解和赞赏，流露出对朋友的真挚情感。合再次点明送别对象和时间地点，并表达对朋友的祝福。主题思想怀才不遇的苦闷文章表达了作者对李愿怀才不遇的同情和对世俗功名利禄的厌倦。隐逸田园的向往作者借李愿归隐田园，表达了自己对清净自然生活的追求和对官场黑暗的否定。友谊的真挚文章流露出作者对朋友真挚的情谊，同时也表达了对朋友归隐山林的理解和支持。名句赏析本文名句众多，如“山川之美，古来共谈”，“自非胸怀洒落，何以至乎此”，“既其至也，夫岂无愧怍哉”，“安能以区区之土地，千里之远，置之度外，而甘心于寂寞哉”等，皆是千古传颂的名篇佳句。这些名句不仅体现了作者高超的语言技巧，更展现了作者对自然、对人生的深刻思考和真挚情感。创作特色情景交融文章将人物的情感融入到景物描写中，使景物具有了人的情感，情感也通过景物得到了升华，达到情景交融的艺术境界。语言精炼文章语言简练、准确，用词精妙，富于表现力，既表达了作者的思想感情，也体现了作者的文学功底。文章应用写作指导文章的写作手法和语言风格，可以为学生的写作提供借鉴，提升他们的表达能力。文化传承作品反映了古代文人的思想情感和社会风貌，可以帮助学生了解中华文化的博大精深。思想启迪作品中表达的友谊、自然、人生等主题，可以引发学生的思考和感悟，帮助他们树立正确的人生观和价值观。古代序文特点阐明写作缘由介绍创作背景表达作者情感点明文章主旨先秦古序简帛为主先秦时期，书籍以简帛为主，序文也多附于简帛之上。多为史传先秦古序大多附于史传作品，为后人了解历史提供重要参考。儒家思想影响受儒家思想影响，先秦古序多注重阐述作品的思想和价值。唐宋古序内容丰富唐宋古序内容更加丰富，不仅介绍文章写作背景，还阐述作者创作意图和作品特点。文风雅致语言更加典雅，注重辞藻的运用，更具文学性，更能体现作者的思想和感情。结构严谨结构更加完整，通常包括序言、正文和结尾，层次清晰，逻辑性强。本篇特点1情感真挚文章语言真挚感人，流露出作者对友人的深厚情谊。2景物描绘细腻文中对盘谷的景物描写生动形象，为读者展现出一幅美丽的自然画卷。3语言清新自然语言简洁明快，不事雕琢，自然流畅，读来朗朗上口。4结构严谨文章结构完整，层次分明，逻辑清晰，体现了作者严谨的写作风格。相关名篇欣赏“《送李愿归盘谷序》”是唐代文学家**柳宗元**的代表作之一，是作者**寄托情怀**，**抒发情感**的佳作，也是**山水游记**的经典之作。文章以**清新的语言**，**优美的文笔**，描绘了**盘谷**的**秀丽景色**，表达了作者对**李愿**的**深厚友谊**，也抒发了作者**隐逸**的思想。与之相似的名篇有**王维**的《**送别**》、**李白**的《**赠汪伦**》以及**陶渊明**的《**桃花源记**》等，这些作品都表达了**送别友人**、**寄托情怀**、**隐居山林**的思想，是**中国古典文学**的**宝贵财富**。延伸阅读相关书籍《中国古代文学史》《唐诗鉴赏辞典》相关网站中国古籍全文数据库中华古诗文网讨论交流环节通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解文章内容，并分享自己的见解。引导学生思考：李愿归隐山林的原因，文章表达了怎样的思想感情，如何理解文章的艺术特色等问题。课后作业阅读原文，并尝试用自己的语言概括文章的主旨。以“李愿归隐盘谷”为主题，写一篇不少于200字的感想。小组讨论文章中出现的“山”的意象，并分析其在文章中的作用。拓展思考文化背景文章所处的时代背景如何？情感表达作者在文中流露了哪些情感？艺术价值文章的语言、结构、意境等方面有哪些艺术特色？总结点评语言优美文章语言生动优美，富含意境，运用大量修辞手法，增强了文章的感染力。情感真挚文章表达了作者对朋