七年级生物上册 3.5.3植物生长需要水和无机盐说课稿 （新版）苏教版

七年级生物上册3.5.3植物生长需要水和无机盐说课稿（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“植物生长需要水和无机盐”。此内容选自苏教版七年级生物上册第3章第5节第3小节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握植物细胞的结构和功能，以及植物的光合作用等知识。本节课通过学习植物生长所需的水和无机盐，帮助学生进一步理解植物的生长发育过程，巩固和拓展已有知识。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究植物生长所需的水和无机盐。

2.增强学生的观察能力，通过观察植物生长现象，学会从细节中提取信息。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析实验结果，理解植物生长的内在规律。

4.培养学生的环境意识，认识到合理使用水资源和无机盐对植物生长的重要性。三、学情分析本节课针对的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的生物学基础知识，对植物的基本结构有一定的了解。然而，对于植物生长所需的具体条件，如水和无机盐的作用，学生可能了解不多，这为本节课的学习提供了提升的空间。

学生的能力方面，他们在观察、实验操作和数据分析方面有一定的基础，但可能缺乏系统的实验设计和科学推理能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，这需要在教学过程中给予适当的引导和培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课堂内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，以增强学生的参与度和学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过实验探究来理解抽象的生物学概念，这对他们的科学探究能力提出了挑战；其次，学生对水和无机盐对植物生长作用的理解，有助于他们形成对生态环境保护的初步认识；最后，通过本节课的学习，学生可以培养严谨的科学态度和良好的学习习惯，为后续的生物学学习打下坚实的基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、植物生长实验装置（花盆、土壤、种子）、实验记录表格、电子秤。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：植物生长相关的教学视频、实验操作步骤图解、植物生长所需无机盐的化学性质介绍。

4.教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、学生自主探究。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组植物在不同生长环境下的图片，引导学生观察植物的生长状态。

2.提出问题：为什么有的植物生长得旺盛，有的却枯萎了？它们之间有什么不同？

3.引导学生思考：植物生长需要哪些条件？这些问题将作为本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.植物生长所需的水（5分钟）

-讲解水分在植物体内的运输过程。

-通过动画演示水分通过蒸腾作用从根部吸收到叶子的过程。

-实验展示：观察植物在不同水分条件下的生长情况。

2.植物生长所需的无机盐（10分钟）

-讲解无机盐的种类和作用。

-通过图表展示不同无机盐对植物生长的影响。

-实验展示：观察植物在不同无机盐浓度下的生长情况。

3.植物生长所需的水和无机盐的关系（5分钟）

-讲解水和无机盐在植物生长中的协同作用。

-通过实例分析，说明水和无机盐对植物生长的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论植物生长所需的其他条件，如光照、温度等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：植物生长所需的水和无机盐是如何被植物吸收和利用的？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何根据植物的生长需求进行合理施肥？

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师总结：合理施肥对植物生长的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识保护水资源和合理使用无机盐？

2.学生分享自己的想法，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物生长所需的水和无机盐的重要性。

2.布置作业：观察家中植物的生长情况，记录所需的水和无机盐，分析其对植物生长的影响。

教学时间共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物根系结构图：详细介绍不同植物根系的形态和功能，帮助学生理解根系如何吸收水分和无机盐。

-植物细胞结构图：展示植物细胞的结构，特别是液泡和细胞壁，解释它们在水分和无机盐吸收中的作用。

-植物生长周期图：展示植物从种子到成熟的过程，强调不同生长阶段对水分和无机盐的需求变化。

-无机盐的种类和作用表：列出常见的无机盐及其在植物生长中的作用，如氮、磷、钾等。

-植物生长环境因素图：展示影响植物生长的环境因素，如光照、温度、湿度等，以及它们与水分和无机盐的关系。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同植物在不同季节的水分需求数据，分析季节变化对植物水分吸收的影响。

-设计一个实验，观察不同浓度的无机盐溶液对植物生长的影响，记录并分析实验结果。

-通过查阅资料，了解现代农业中如何通过滴灌、喷灌等技术来提高水分利用效率。

-研究植物如何通过根系分泌物调节土壤中的无机盐浓度，以及这种调节对植物生长的意义。

-分析人类活动对植物生长环境的影响，如城市化、工业化对水资源和无机盐循环的影响。

-组织学生参观当地的农业设施，如温室、大棚等，了解现代农业中如何管理水分和无机盐的供应。

-通过网络或图书馆资源，查找关于植物生长逆境条件下水分和无机盐吸收的科学研究，探讨植物如何适应干旱或盐碱环境。

-设计一个关于植物生长的科普宣传册，向公众普及植物生长所需的水分和无机盐知识，提高环保意识。七、教学反思今天上了这节课，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生在课堂上对于植物生长所需的水和无机盐这部分内容，虽然有一定的兴趣，但在理解上还存在一些困难。特别是在讲解无机盐的种类和作用时，学生对于一些化学名词的理解不够深入，导致他们对无机盐在植物生长中的作用理解不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识，尤其是化学基础知识，这样才能更好地帮助他们理解生物学知识。

其次，我在课堂上的提问环节发现，学生的回答往往局限于课本上的内容，缺乏自己的思考和拓展。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加鼓励学生进行思考和提问，引导他们从多个角度去分析问题，培养他们的批判性思维能力。

再次，我在课堂实验环节发现，部分学生在操作过程中存在一些问题，如不按照实验步骤进行操作、记录数据不准确等。这让我认识到，实验教学中，我需要更加注重学生的实验操作规范性和数据记录的准确性，同时也要加强对学生实验操作技能的培养。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，学生的参与度不够高，很多学生不愿意主动发言。这可能是因为他们对所学内容不够熟悉，或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要创造更多的机会让学生参与讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

在教学手段上，我尝试使用了多媒体教学设备，通过动画、图片等形式展示植物生长的过程，发现学生的兴趣明显提高。但同时，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，降低他们对课堂内容的关注。因此，在今后的教