七年级上册语文文言文真题汇编

PAGEPAGE10《咏 雪》各地期末考试真题汇编一、课内阅读一（2022）咏雪”“撒””解释下列加点的词语。（1）俄而雪． （2）撒盐空中差可．未若柳絮因风起。“公大笑乐”意味深长，你是怎样理解的？因为“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，成就了一段文坛佳话，后世称女子的文采为“咏絮才”。请你对这一咏雪名句做简要赏析。1急2相比不如比作风吹柳絮（或：把柳絮吹得）满天飞舞（或：不如比作柳絮凭着风满天飞舞。示例：谢太傅听了侄儿侄女关于下雪的比喻后非常高兴，他更赞赏侄女谢道韫的回答（文学才华。（意思对即可）示例：把纷纷扬扬的雪花比作飞舞的柳絮，既写出了雪花轻盈的姿态、飞舞的神韵，还给人暖意融（意思对即可）【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：不久，雪下得大了。骤：急。句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：未若，不如、不及；因：趁、乘。本题考查语句的理解。“公大笑乐”表达的是谢太傅高兴的情感。可以作多种理解，只要言之成理即可。结合文本内容可知，孩子们积极踊跃发言，谢太傅的大笑说明他对两个答案都表示满意，内心欣慰无比：谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻，“笑乐”也是对谢道媪这种比喻的认可和对她才情的欣赏；同时他为家庭聚会的欢迎气氛而乐，为谢家后辈爱学上进而“大笑乐”，等。本题考查学生对重点语句的赏析。谢道媪的“未若柳絮因风起”，运用了比喻的修辞手法，以柳絮喻雪，这个比喻十分传神，因为柳絮呈团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。【参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道温，左将军王凝之的妻子。二（2022）“《咏雪》”“撒””《咏絮之才》一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄们谈论诗文。很久之后，他们发现雪下大了。太“”“”“很久之后”改为① “不动声色地问”改为② “不如像柳絮那样因为有风而翩翩起舞”改为③ 组员以“咏絮之才”作为白话版的题目。“咏絮之才”作为成语不仅是谢道韫的个人标签，更成为对一类人的赞誉。请为“咏絮之才”拟写一条注释。咏絮之才：这则故事展现了谢道韫鲜明的个性特点。组员希望通过链接材料，进一步突出其个性特点。请你从下面两则文段中，选出适合的一则，并简要说明理由。【文段一】①②③”蔽，申⑤献之前议，客不能屈。（选自《晋书·列女传·）【文段二】及遭孙恩⑥之难，举厝⑦自若，既闻夫及诸子已为贼⑧所害，方命婢肩舆⑨抽刃出门。乱兵稍至，手杀数“”恩虽毒虐，为之改容⑩，乃不害涛。（选自《晋书·列女传·）【注释】①献之：指王献之，东晋著名书法家、诗人、画家，王羲之第七子。②词理将屈：理屈词穷。③小郎：王献之是王凝之的弟弟，因此谢道韫称他为小郞。④步鄣：用以遮挡视线的屏障。⑤申：申述。容：改变态度。【答案】5．不久 高兴地说 不如比作柳絮乘风起舞示例：出自谢道韫的故事，后用来赞誉诗文创作方面卓有才华的女子。示例：我认为文段一更合适。文段一中谢道韫的机敏才智令众宾客折服，替王献之解围，充分展示出她的才思敏捷、聪慧善辩。【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：俄而：不久。故改为“不久”；重点词语：欣然：高兴的样子。故改为“高兴地说”；重点词语：因：乘，趁。故改为“不如比作柳絮乘风起舞”。本题考查内容理解。根据《咏雪》中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，“咏絮之才”出自《世说新语·兄子胡儿“撒盐空中差可拟”的对比和“公大笑乐”的赞许之意，可知，形容谢道韫特别有才华，富有智慧。后用来赞誉诗文创作方面卓有才华的女子。本题考查人物性格及论据补充。《咏雪》一文表现的是谢道韫的机智和才华。【文段一】道韫“欲为小郎解围”“申献之前议，客不能屈”表现了谢道韫的才智和善辩令众宾客折服；【文段二】“举厝自若”表现了谢道韫临危不乱，“抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人”表现她勇敢；“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”表现她大义凛然；【参考译文】【文段一】王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，将要理屈词穷了，谢道韫叫婢女告诉王献之说：“想替小弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。【文段二】等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。三（2022）咏雪”“撒””解释下列加点词语。（1）撒盐空中差可．( ) （2）未若柳絮风起( 9．将下面句子翻译成现代汉语。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”10．穿越时空，你也参与到咏雪的诗文活动中来吧！请另外写出两句描写雪的诗句。【答案】8．相比 趁、乘不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”示例：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【解析】本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。(2)句意为：不如比作柳絮乘风飞舞。因，趁、乘。本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：俄而，不久、一会儿；骤，急；欣然，高兴的样子；何所似，像什么。考查古诗积累。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。二、对比阅读四（2022）（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·）（乙）兄曰：“何至如此！彼容不相知也。”士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子③敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公④以此定之。（选自《世说新语·）【注释】①卢志：字子道，历任成都王左长史、中书监。父亲是魏朝卫尉卿卢珽，祖父是魏朝司空卢毓。陆士衡：陆机，字士衡，历任著作郎、平原内史。父亲是吴国大司马陆抗，祖父是丞相陆逊。何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。②士龙：陆云，字士龙，是陆机的弟弟。③鬼子：骂人用语。④谢公：即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。解释下面句中加点词的意思。雪骤 ( )未若柳絮风起 ( )出户 ( )12．根据对话，推测句意，揣摩语气。猜读，是读文言文的一种策略，就是根据上下文对字词句的意思进行推测。陆云：“何至如此！彼容不相知也。”译文：“何必要这样呢！他或许真的不知道呢。”陆机：“宁有不知？鬼子敢尔！”1）2）《世说新语》的语言富有含蓄的特点，让人回味无穷。请结合甲乙两文的结尾部分分析。读完《咏雪》后，你对谢安的初步印象是什么？读完乙文后，你对谢安又有了怎样的认识？写出你对这一魏晋人物的评价。【答案】11． 不一会儿 乘，趁 已经11（2）愤怒，指责。甲文中的结尾写出了谢道韫的身份且道出了谢安对其赞誉之情，乙文中的结尾间接表达了魏晋时期人名人不能随便说话，任何语言举止都会被人们用来当作优劣的判断。甲文中谢安是一个儒雅、温和、关注晚辈成长的长辈。乙文中谢安能够从人的另一面去看人，说明他是一个重礼、聪慧、机智果断的人。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：不久，雪下得大了。俄而：不一会儿。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：乘、趁。句意为：已经出了门。既：已经。本题考查推测文言句意，揣摩语气。本题从文章内容看，卢志在大庭广众之中问陆机与“陆逊、陆抗”的关系，看出卢志的无礼。“宁”表反问语气，是“难道”的意思。结合陆云的话语里有略带指责的语气，再结合注释③鬼子：骂人用语。由此可知，这里应该是陆机义正词严地反击，骂卢志是“鬼子”，是一种愤怒、指责的语气。本题考查对文章内容的理解与语言特点的分析。甲文中作者认为谢道韫的才情高过谢朗，结尾句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”的意思是“她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子”，这句话补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明欣赏及赞扬谢道韫的才气，后来便把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。体现了《世说新语》的语言富有含蓄的特点。乙文中陆士衡对卢志在人前直接说出自己的祖父和父亲的名字，寸步不让，义正词严地反击，骂卢志是“鬼子”。结尾“议者疑二陆优劣，谢公以此定之”意思是“议论的人质疑‘二陆’的优和劣，谢安先生根据这件事做出了定评”，暗示作为魏晋时期的名人不能随便说话，言论随时会被人们进行质疑评判的。本题考查对文章内容的理解与人物评价。由甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，由于下雪，谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然雪骤而临时起意，就一个儒雅、温和、关注晚辈成长的长辈。乙文中陆士衡对卢志在人前直接说出自己的祖父和父亲的名字，寸步不让，义正词严地反击，骂卢志是“鬼子”。“谢公以此定之”中的“此”就是指陆士衡反击的这件事，谢安从这个细节去评判陆士衡，说明他是一个重礼、聪慧、机智果断的人。【参考译文】【乙】卢志在大庭广众之中问陆机：“陆逊、陆抗是您的什么人啊？”陆机回答说：“就像你跟卢毓、卢胆敢这样无礼！”议论的人质疑“二陆”的优和劣，谢安先生根据这件事做出了定评。五（2022）（甲）咏雪”“撒””（乙）谢安怜翁谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在阿奴⑤”sàn醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。解释下列句子中加点的词。未若柳絮风起 因：遂遣． 之：用“/”标注画线句子的句读，正确的一项是（）A．太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐B．太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐C．太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐D．太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐17．用现代汉语翻译下面的句子。阿奴欲放去邪？两篇短文里都有孩童的形象，在《咏雪》一文中看到童年谢道韫是一个（1） 而《谢安怜翁》中童年谢安则是一个（2） 的人。“奕于是改容”，体现了谢奕对幼弟怎样的态度？这与《咏雪》中谢安对待子侄辈的态度有何异同？11216．D弟弟（你）要把他放走吗？聪慧、才思敏捷 善良、富有同情心饰的赞赏态度。【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意为：不如比作柳絮凭借风而飞起。因：凭借。②句意为：于是就把那个老人打发走了。之：代词，指老人。本题考查文言文断句。结合句子大意及语法结构精心分析。这个句子的大意是：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。从内容上看，这句是人物描写；“太傅时年七八岁”这句从年龄方面介绍太傅，故断开；“着青布绔”从衣着方面描写，故断开；“在兄膝边坐”从动作方面描写；据此断句为：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。C。本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，字字落实、直译和意译相结合，关注句式。句中重点词语有：阿奴，尊长对卑幼者的昵称，此处指弟弟；欲，想；去，离开；邪，疑问语气词，吗。本题考查分析人物形象的能力。由甲文中谢道韫能在很短的时间里想到用柳絮来形容纷飞的雪花，既形象生动，又富有文采和诗意；可知她是个非常聪慧、才思敏捷的人，被成为“咏絮”之才；由乙文“阿兄，老翁可念，何可作此”中的“可念”可知，谢安善良，富有同情心；由“何可作此”联系前文妥，谢安是明辨是非的，有宽容、仁爱之心的。本题考查理解文章内容。由乙文“奕于是改容曰”“遂遣之”可以看出，谢奕立刻放缓脸色，并听从弟弟的建议，把老人放走了，可见他非常疼爱弟弟；结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”等内容可以看出，谢太傅把子侄辈聚集在一【参考译文】【乙】谢奕做判县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。六（2022）【甲】”“撒””【乙】①“”意色举止，不异于常。【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。解释下列句中加点的词。雪骤谢玄淮上信．竟默然无言徐向局色举止用“/”（限断两处）看书竟默然无言徐向局用现代汉语写出下面句子的意思。撒盐空中差可拟。【小贴士】《世说新语·《世说新语·《世说新语·【甲】文出自 ，理由： 【乙】文出自 ，理由： 212到3书信4看书竟/默然无言/徐向局把盐撒在空中大体可以相比。【甲】文出自《言语》篇，理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。【乙】文出自《雅量》篇，理由：谢公在接到谢玄大破贼的消息时喜不形于色，而是继续慢慢地下棋，体现了谢公处变不惊的气度。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：一会儿雪下紧了。俄而，不久，一会儿。句意：谢玄从淮水战场上派出的信使到了。至，到。句意：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。书，书信。句意：神情、脸色、举动。意，神情、态度。考查断句。句意：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。根据句意可断句为：看书竟/默然无言/徐向局。本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：差，大体；拟，相比。考查对文本内容的理解。言语之中表现出来的才气非常欣赏。符合题目中的“《世说新语·说的得体、巧妙的话”。所以此文应放入《言语》篇。根据乙文中的“看书竟默然无言徐向局”和“意色举止，不异于常”可知，谢安再得知前线大胜的时候，完全没有在神色上显露出来，还是如以前一样和友人下棋。符合“《世说新语·表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度”。所以此文应放入《雅量》篇。【参考译文】乙：谢安（谢太傅）和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作和平时没有两样。七（2022）【甲】”“撒””【乙】李侍郎①绂②，性聪慧。家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。（f（z：通资（ú：四通22937卷，11095册。解释下列句中加点词的意思。（1）未柳絮因风起( ) （2）公欣曰( )（3）家贫( ) （4）皆默识．( 25．把下列句子翻译成现代汉语。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。文中两个关于雪的比喻句是 ； 你认为哪个更好？为什么？ 请结合乙文说说李绂是一个什么样的人？【答案】24． 比得上 ……的样子 小时候 代词，指街道铺店的名称21”（2）小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。李绂是一个:天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧：“无赀买书，乃借贷于邻人”“”，体现了他的勤奋好学。(言之有理即可)【解析】本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。若：比得上。句意：太傅高兴地说。然：……的样子。句意：小时候家里很穷。少时：小时候。句意：他都默默记下来。之：代词，指街道铺店的名称。增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：“俄而”：不一会儿；“骤”：急；“欣然”：高兴的样子；“何所似”：像什么；“少时”：小时候；“赀”：通资，钱财；“乃”：于是，就；“于”向。本题考查选文内容理解与评价。第一问：由甲文“谢太傅寒雪日内集……公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅在下雪天召集子侄辈讲论诗文，不一会儿雪下的急了，太傅高兴地提出问题“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”，紧接着“胡儿”答出“撒盐空中差可拟”，意为：在空中撒盐差不多可以相比。“兄女”谢道韫回答“未若柳絮因风起”，意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。故甲文中两个关于雪的比喻句分别是“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”。第二问：本题考查主观评价。首先要表明态度，选出认为写的好的句子；然后发表自己的观点，详细阐述认为该句好的原因，言之成理即可。示例一：我认为“撒盐空中差可拟”一句更好，这句话的意思是：在空中撒盐差不多可以相比。盐和雪都胡儿将盐洒在空中，和下雪的情形十分相似。“兄女”口中的“柳絮”与雪的形态相去甚远，不够贴切。常见的事物，大家并不陌生，因风起，动态写出了柳絮飞舞的样子。这里用到了比喻的修辞，以及动态的画面描绘了雪花飞舞的场景。我们闭上眼睛想象一下，微风拂过，柳絮轻轻柔柔地，在空中像跳舞一样，有形似，而无美感。本题考查人物形象概括。作答此题，要在了解文章内容的基础上，重点结合文中人物语言、动作、所做事件等加以分析概括。由乙文“性聪慧”可知，李绂天资聪慧，自幼聪明；“无赀买书，乃借贷于邻人”意为：没有钱买书，就向邻居借钱（买书。由此可知，李绂对学习的执着与热爱；文中）他博览群书。“街衢铺店名号，皆默识之”意为：街道铺店名称，他都默默记下来。说明李绂悉心观察，热爱学习；多识，聪明过人。据此概括作答即可。【参考译文】【乙】侍郎李绂，生性聪明。小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱（买书。每一个翻译，没有不背诵的。偶然进入城市，街道铺店名称，他都默默记下来。后来任翰林，书库中原来的藏书有《永乐（问题）来为难李绂，没有不立刻回答上来的，人们都感到震惊。八（2022）言语，阅读两文，完成小题。（甲）咏雪”“撒””（乙）徐孺子赏月。人语曰：“若令②徐曰：有瞳子③，无此必不明。”注释：①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子：瞳孔。解释下列加点词语在句中的意思。①与儿女讲论． 文义：②撒盐空中可拟 差：③尝月下． 戏：④人语曰 之：翻译文中划线的句子。①未若柳絮因风起。②无此必不明。对《徐孺子赏月》中徐孺子巧妙回答的分析，的一项是（ ）他回答这种看起来不可能回答的问题，用了人的眼睛来做类比，一下子就使回答既贴切合情合理又新鲜动人，新颖有趣。”，他从问者“月中无物”的问题纰漏中，抓到月中有物这个问题关键，在无中生有中解决问题。他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来间接告诉提问者他的回答。他避开了“月亮”这一概念，而借用偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”类比对方的“月中有物”，运用了辩论常用技巧。《咏雪》这个故事中，谢安、谢朗、谢道韫三人，谁是故事主角？请做出回答并说明理由。【答案】28．①文章的义理，②大体，③玩耍，游玩，④代词，他，这里指徐孺子。29．①不如比作柳絮凭借着风飞舞。（）30．B的意象意境看，谢道韫的诗句情景更丰富，以春景比冬景，将奇寒变得更有温度，情感上更有味；故事最后的补叙，交代谢道韫身份，有突出谢道韫的意图。示例2：谢安。整个故事的导演是太傅谢安，在讲义文义时，因突然雪大而将教学内容转为生活情境的咏叹，提出“白雪纷纷何所似”的情景话题展开学习；从文本行文句子“谢太傅寒雪日内集”“公欣然曰”“公大笑乐”的主语看，都是“谢太傅”，即故事的起因、经过、结果，都是以谢太傅为主语叙述的，文本显然要显言语（答）【解析】本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：跟子侄辈谈论文章的义理。文义：文章的义理；句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体；句意：曾经在月光下玩耍。戏：玩耍，游玩；句意：有人对他说。之：代词，他，这里指徐孺子。本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今1“未若，因趁、乘（）无没有，此这，明明亮）30．B．他的这个回答，把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者，并非在无中生有中解决问题；B。有名的诗礼之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，主讲人对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，表明他赞赏谢道韫的才气。整个故事的导演是太傅谢安，故事的主角是谢安。示例2：谢道韫。从意境看，谢道韫的诗句情景更丰富，更有生活气息，以柳絮比冬雪，比喻更贴切，富有诗情画意；故事最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气，文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，故事的主角是谢道韫。【参考译文】（乙）徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”九（2021）【甲】咏雪”“撒””【乙】谢安怜翁谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在阿奴⑤”sàn醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。用“/”给文中画横线句断句（限断两处。太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐解释下列句子中加点的词。撒盐空中差可．而犹未．奕于是改曰 遂之 阅读两篇文章，请用自己的语言补全下列对话。文：读了上面这两则短文，我发现两文都善于了人物的语言描写《咏雪》一文中，谢太傅问“纷纷扬的像么女答 安翁文年安到长罚翁，谏长2 。小涵：你说的没错。言为心声，人物的语言往往最能体现人物性格。两篇短文里都有孩童的形象，我在《咏雪》一文中看到童年谢道韫是一个（3） 的人；而《谢安怜翁》中，童年谢安则是一个（4） 的人。“奕于是改容”，体现了谢奕对幼弟怎样的态度？这与《咏雪》中谢安对待子侄辈的态度有何异同？结合两者的态度谈谈你从中得到的感悟。【答案】32．太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐31拟：相比2已：停止（4遣：打发不如比作柳絮凭借着风飞舞 哥哥这老翁很可怜你怎么能这样做！ 聪慧才思敏捷 良、富有同情心饰的赞赏态度。我们在他们身上都看到了对儿童的尊重、爱护与欣赏。【解析】本题考查文言断句。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句的主语是：太傅。然后介绍他的年龄，接着介绍他的穿着，最后介绍他在干什么。这句话的意思是：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。故可断句为：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比；句意为：却还不停罚。已：停止句意为：谢奕脸色立刻缓和下来。容：脸色或仪容；句意为：于是就把那个老人打发走了。遣：打发；本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。谢道韫的回答是“未若柳絮因风起”，用自己的话概括即为“不如比作柳絮凭借着风飞起”；谢太傅对兄长的劝说是“阿兄，老翁可念，何可作此”，用自己的话概括是“哥哥，这老翁很可怜，你怎么能这样做”。从“未若柳絮因风起”这个比喻和“公大笑乐”的表现可知，童年的谢道韫天资聪慧；从劝告哥哥放了老翁这件事可知，童年的谢安是一个有爱心，有同情心的人。本题考查对文本内容的把握。根据乙文“‘阿兄，老翁可念，何可作此！’奕于是改容曰：‘阿奴欲放去邪？’遂遣之”分析，谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这体“公大笑乐”这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。【参考译文】乙：谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。十（2021浙江）【甲】”“撒””（选自《世说新语·）【乙】“此”。”（选自《世说新语·）【丙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其．，“（选自《世说新语·）【注释】①孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴（今浙江绍兴）人。②夫子：指对长者的尊称。③令方：使成方形。阅读文言文，可以由不同方法．词义。请根据相关提示完成下表。方法关联词句（或义项）推知词义内外迁移法为设果为人谋而不忠乎①为： 成语推断法欲以为子欲扬先抑②欲： 字典查阅法人问其故①缘故，原因。②旧的。③死亡。④故意。③故： （用“/”断两处）孔君平诣其父父不在乃呼儿出。【甲】谢朗（兄子）说：“（白雪纷飞）好像是把盐撒到空中一样。”谢道温（兄女）说：“ 。”【乙】孔君平指着杨梅给他（杨氏之子）看，说道：“这是你家的果子。”杨氏之子听出了话外之音，说“ 。”【丙】有人问何晏：“你在地上画了一个方框，自己呆在方框中，这是为什么啊？”何晏便说：“ 。”上述三则短文中的都言行不凡，请选择其一，仿照示例，简要分析点评。（妙，令人称颂，这表现出她不俗的文学才情（合理想象，妥贴比喻。备选人物：杨氏之子何晏我选择 ，我这样点评： 【答案】36． 替 想要 缘故孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出不如比作柳絮凭借着风飞舞 没听说孔雀是先生您家的鸟 这是何家的房子何晏 他在地上画了一个方形称作自家的房子，实际上是委婉地拒绝做魏武帝的儿子。这样做既不得罪魏武帝，又能够表达自己的想法，体现出他的聪明才智。【解析】本题考查文言词语的意思。①运用内外迁移法推断。“为人谋而不忠乎”意思是：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢，为，替；②成语推断法。欲扬先抑：要发扬、放开，先控制、压抑。欲，想要；③字典查阅法。“人问其故”意思是：人家问他为什么站在里边。故，缘故。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。所以停顿节奏为：孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。本题考查根据文章内容填空。题干要求根据文中波浪线的句子补全下列对话，将画线句翻译成现代汉语即可。甲：“未若柳絮因风起”意思是：不如比作柳絮凭借着风飞舞；乙：“未闻孔雀是夫子家禽”意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟；丙：“何氏之庐也”意思是：这是何家的房子。本题考查对人物形象的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。上述三则短文中的孩童都言行不凡，选择其一，仿照所给示例，进行分析点评即可。示例：我选择杨氏之“孔”姓想到了孔雀；最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答。表现出他思维敏捷，机智幽默且回答的时候婉转不失礼貌。【参考译文】乙文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲“”丙文：何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。《陈太丘与友期行》真题汇编一、课内阅读一（2022）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。下列句子中，画线词的解释．的一项是（ ）A．陈太丘与友期行（约定） B．太丘舍去（离开）C．相委而去（舍弃） （照顾）2．下列语句中，朗读节奏划分．的一项是（ ）A．陈太丘/与友期行 B．元方时/年七岁C．君/与家君/期日中 D．待君/久不至3．下面加点的“之”字用法．其它三项的是（ ）A．下车引．B．久．，目似瞑，意暇甚C．知者不如好之者4．下列说法．的一项是（）D．以刀劈狼首，又数刀毙．“期日中。过中不至”是客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，这是客人“无礼”的表现。“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方、明白事理的性格特点。“尊君”“家君”，前者是谦辞，是对人称自己的父亲；后者是敬辞，对别人父亲的一种尊称。5．将下面的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。6．这则故事告诉我们怎样一个道理？2．B3．B4．D友人感到惭愧，下车拉元方。要做一个守信用、讲礼貌（或知错能改）的人。【解析】1．D．句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；D。2．句意：元方当时年龄七岁。“时年”译为“当年”，指时间，若在“时”与“年”中间断句则会出现破句的现象，应在主语“元方”后断一处；即“元方/时年七岁”；B。3．A．句意：下了车想去拉元方的手。之：代词，指元方；B．句意：时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。之：助词，补足音节，没有实义；C．句意：懂得学习的人不如喜爱学习的人。之：代词，指代学习；D．句意：用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。之：代词，指狼；B。4．D．“尊君”是对别人父亲的尊称，为敬词；“家君”是对人称自己的父亲，为谦辞；D。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：惭，感到惭愧；引，拉；之，代词，指元方。本题考查文言文中寄寓的道理。根据“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理；从元方父亲友人的角度来看，在元方父亲友人认识到自己的错误后就下车想拉住元方（道歉【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。二（2022）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。下列加点的词语解释有误的一项是（）A．陈太丘与友行（期：约定） B．后乃至（去：离开）C．尊君在．（不：同“否”） D．元方入门不．（顾：照管，注意）8．下列各项中加点的“之”字与例句中加点的“之”字用法不同的一项是（ ）例句：下车引．A．学而时习． B．知者不如好之者C．分内事 D．持以恒将下面句子译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信。古人称谓有尊称和谦称的区别。如本文的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。请写出下列人物的尊称和谦称。尊称对方的女儿——( ) （2）谦称自己的儿子——( )8．C1正午您不到，就是不讲信用。10．令爱 小儿或犬子【解析】本题考查理解文言字词。D.“顾：照管，注意”解释有误，“元方入门不顾”句意为元方连头也不回地走进了自家的大门；顾：回头看。D。本题考查理解文言虚词的用法。例句“下车引之”中的“之”是代词。A.代词；B.代词；C。本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。句中注意重点字词“非（不是、哉（语气词，啊、期（相约、委（丢下，舍弃、去（离开）”要理解正确；句中注意重点字词“日中（正午、至（至、则（就、信（诚信，讲信用）”要理解正确。本题考查谦语敬语。古人尊称对方的女儿为“令媛”“令爱”；古人谦称自己的儿子为“小儿”“犬子”“不肖子”“豚犬”“豚儿”“孽子”“不孝子”等。据此作答。三（2022）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《世说新语·方正》下列句子中的“期”的意思和“与人期行”的“期”意思相同的一项是（ ）A．期末前，父亲对蒋军说：“将至，我们是时候兑现承诺了！”C．子路说：“如果又愿意任用我的人，就可以取得成效，三年就可以获得很大的成功。”D．王吕在日记中写道：“与李凯的．，让我的周末充满了惊喜。”把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这一体现正直人品的重要原则可以表现在合乎礼制、坚持实事求是地对待或处理问题等方面。请你结合以上对方正的理解，评价陈太丘友人的言行。人物的一言一行往往显露其性格特点。请你结合以下两则链接材料，结合人物言行分析元方，杨氏之子和孔文举的共同特点。【链接材料一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”——《世说新语·言语》【链接材料二】孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者、皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”。——《世说新语·言语》（ùj【答案】11．D过了正午时分友人还没有到，太丘于是丢下他走了，太丘走后友人才到。友人未在约定时间到达，并对着陈太丘的儿子骂陈太丘，这是不符合礼制的表现；但友人在最初元方，这一举动符合坚持实事求是处理问题的原则。共同特点：聪慧，品性正直，据理抗辩，落落大方。元方面对父亲友人的言而无信，与父亲失约在先却当着自己的面责骂父亲的举动，从“信”和“礼”两个方面据理力争，指出父亲友人的无信无礼，并在父亲友人下车去拉他的时候选择径直走入家门不回头看，维护了父亲和自己的尊严。杨氏之子面对孔君平说杨梅是杨家水果的不当之语，利用孔君平的姓氏并按照其思维方式进行反驳，有理有据指出孔君平的失礼，表现其聪慧。孔文举能够从先人的师友之亲的关系出发，陈述与李元礼的关系体现其聪慧；面对陈韪的质疑和讽刺能够指出其荒谬之处并加以反驳，表现其据理抗辩，落落大方。【解析】本题考查文言文字词的理解。“与人期行”句意为：和别人相约同行。期：约定。A.“半年之期”意思是半年的期限。期：期限；B.“逾期作废”意思是超过日期就作废。期：日期；C.“期月”意思是一整月，一整年。期：周年或满一定的时期；D.“不期而遇”意思是是没有约定而遇见。期：约定；D。本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：过中，过了正午；舍，舍弃；去，离开；乃，才。本题考查人物形象的分析。结合题干可知“方正”是指人所作所为合乎礼制、坚持实事求是地对待或处理问题。由文章“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，友人与陈太丘约好时间，没有按照约定时间到达，反而当着陈太丘的儿子骂陈太丘做的不对，可见友人所作所为不合乎礼制；可知，友人一开始见到元方，问元方的父亲在不在是以“尊君”称呼的，使用敬辞，合乎礼制；当元方以“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”指出友人不守信用且没有礼貌时，友人感到惭愧，可见友人知错就改，说明他坚持实事求是地处理问题。本题考查人物形象的分析。原文由“非人哉！与人期行，相委而去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲的友人的怒骂行为，元方有理有据地反驳回去，告诉父亲的友人做人不能无信无礼，并在父亲友人“下车引之”时而“入门不顾”可看出元方不卑不亢，维护了父亲和自己的尊严，可见他聪明、落落大方、正直。【链接材料一】由“未闻孔雀是夫子家禽”一句可知，杨氏之子的回答妙在他不仅由孔君平的“孔”姓想到又表达了“”机智的个性。孔子和李耳的故事，以此推论和李府有着亲近的关系，可见他聪明机智。孔文举反问陈韪“想君小时，必当了了”，用来讽刺陈现在没有出息。这是采用以子之矛攻子之盾的方式来辩驳陈韪的。可见孔融是个机智聪慧、能言善辩的人。综合以上分析可看出，元方，杨氏之子和孔文举的共同特点：机智聪明，品性正直，有理有据地辩论，落落大方。【参考译文】【链接材料一】梁国有一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，很聪明。有一次，孔君平来看望他父亲，刚好他父亲不在家，孔坦就把他叫了出来。他给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给他看，说：“这是你家的水果。”他不假思索地答道：“我可没有听说过孔雀是您家的鸟”。【链接材料二】孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了恭敬而不安，手足无措。二、对比阅读四（2022）【甲】“尊答曰：”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《世说新语<方正>》【乙】①②“④⑤”——《世说新语<言语>》【注释】①顾司空：指顾和，死后被赠为司空。②小极：身体疲乏不适。③所以：表方法。④元公：指顾荣，顾和的族叔，死后谥号为“元”。⑤珪璋特达：珪、璋皆为朝会官员所持之器。此处比喻人才出众。解释下列加点词的含义。（1）太丘舍．( ) （2）下车之( )元方入门不．( ) （4）王丞相( 16．翻译下面句子。与人期行，相委而去。丞相小极，对之疲睡。乙文中的顾和是一个什么样的人？（请用原文中的话回答）你认为元方“入门不顾”的行为是否失礼？请说说理由。【答案】15． 离开 拉、牵拉 回头看 拜访11（2）王丞相有点疲乏，对着他打瞌睡。珪璋特达，机警有锋示例（：失礼：元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼相待。不失礼：友人失信失礼在前，态度恶劣，元方用入门不顾的行为和态度维护了自己和父亲的尊严，是坚持原则的体现，也给友人一个教训。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。句意为：下车去拉元方。引：拉、牵拉。句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。句意为：去拜访丞相王导。诣：拜访。本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：期，约定；委，丢下；去，离开。小极，有点疲乏；疲睡，打瞌睡。考查人物形象。顾司空用巧妙的办法即赞美和关心的语气引起了丞相王导的注意，结合王导对他的评价“此子珪璋特达，机警有锋（这个人才华出众，既聪明又善于言谈）”可直接提取答案。本题考查表达看法的能力。不要求统一答案。作答本题时，认为其失礼或不失礼均可。认为其失““友人对着孩子骂他的父亲，这是一种极其无礼的行为，是不可原谅”的角度来谈自己的看法。言之成理即可。示例：我觉得元方的做法有些失礼，父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。谁都可能会犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。【参考译文】【乙】司空顾和尚未出名的时候，去拜访丞相王导。王导有点疲累，对着他打瞌睡。顾和想要向他请教，便对同座的人说：“过去我经常听我的族叔元公顾荣跟我说起王公辅佐中宗（司马睿）保全了江南的事。言谈。”五（2022）【甲】陈太丘与友期行“尊“友人便”“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《世说新语·方正》【乙】割席断交管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕“”《世说新语·德行》【丙】李白落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。按照要求，寻词问义。根据下列两则材料，你推测出“引”的本义是 ，引申义是 ，如【甲】文中的“引”。材料一：汉字“引”的演变。“引，开弓也。从弓、ㄧ。”仿照示例，完成填空。文言词汇例句成语解释期陈太丘与友期行不期而遇约定废歆废书出看① ② 闻闻道龙标过五溪③ ④ 太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”请用“/”（划两处）随君直到夜郎西示例：我选【乙】文中“如故”。“如故”即像原来一样，写出了管宁读书保持认真专注，表现了他严于律己，淡泊名利。三篇古诗文在内容上都涉及了 话题，结合这一话题说说你从诗文中获得了哪些启发？【答案】19． 拉开弓 拉 ①废寝忘食 ②停止 ③充耳不闻、闻名遐迩、闻所未闻 听到21陈太丘（2）管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”21．随君/直到/夜郎西示例1：我选丙文中“杨花”。“杨花”即柳絮，点明时令，描绘了南国暮春的景象，烘托了友人遭贬谪的凄愁哀伤。示例2：我选甲文中的“怒”，“怒”指发怒，友人情感的变化，表明了友人粗暴无礼的性格，为下文元方驳斥友人做了铺垫。交友/交朋友/交友之道示例：和朋友交往要讲信用；要选择志同道合的人交朋友；朋友遇到挫折时应主动关怀、安慰。【解析】本题考查文言实词。根据材料一新附①《殷墟文字甲编》上的象形文字可以看出，左边是一个插着箭矢的弓箭，右侧是一个拿着此弓箭的人；再联系材料二“引，开弓也。从弓、ㄧ”可推断“引”的本义是拉开弓拉；【甲】文“下车引之”译为：下车去拉元方。可知“引”的引申义为“拉”。本题考查文言词汇的理解及成语识记。第一、二空：“歆废书出看”句意：华歆停止看书出去看（坐着有围棚的车、穿着礼服的人。废：停止。我们容易想到成语“废寝忘食（顾不得睡觉，忘记了吃饭）”。第三、四空：成语“闻鸡起舞（听到鸡啼就起来舞剑）”“闻风丧胆（听到风声，就吓得丧失了勇气）”等。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：舍：舍弃；去：离开；乃：才；至：到；割：割断；分：分开；非：不是；吾：我。本题考查断句。句意：希望它能陪着您到夜郎以西。本句省略主语“明月”，“随君”为状语，“直到”为谓语，“夜郎西”为宾语；应在“直到”前后各断一处；故断为：随君/直到/夜郎西。本题考查语句理解与赏析。【甲】文“友人便怒曰”意思是：朋友便生气地说道。“怒”指发怒；联系前文“待君久不至，已去”可知，这是友人听元方说陈太丘已经走了后的表现，联系后文“非人哉！与人期行，相委而去”“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”可知，此句表现了友人对子骂父的粗暴无礼，为元方据理力争驳斥友人的行为做了铺垫。【丙】文“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完子规啼鸣之时。杨花飘落，是南国的暮春景象，“杨花”一词点明时令，杨花随风飘零，漂泊无依，烘托出离别时伤感的气氛，表现诗人因友人王昌龄被贬而凄愁哀伤。本题考查启示。根据【甲】文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；此故事与交友、为人有关；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理。意在告诫我们要选择志同道合（志趣相投）的人交朋友，多交挚友，宁缺毋滥。【丙】文写李白送别被贬到偏远之地的王昌龄，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，诗人慰藉友人，满含不舍。此诗与交友、送别有关；启发我们在朋友伤心失意之时，我们应该主动关怀，安慰朋友受伤的心灵。【参考译文】【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们又曾同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆停止看书出去看（坐着有围棚的车、穿着礼服的人。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”【丙】在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能陪着您到夜郎以西。六（2022河南）（一）“尊“”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（）（二）”““”（）【注释】①会：聚集，召集。②为：担任。③仆射：官名，是尚书省的副职。④圣治：太平时代，和帝王有关的事物都加“圣”字来称颂。⑤廷尉：古代官职名，主管司法。24.(1)下列句中加点字的意义和用法不相同的一项是（ ）A．太丘舍．/拂袖而．C．友人惭，下车之/线D．君与家君日中/而遇把材料（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。与人期行，相委而去。下列说法不正确的一项是（ ）B．古人称谓分尊称和谦称，“尊君”和“子”是尊称，“家君”和“鄙人”是谦称。C．材料二中“帝大怒”的原因是周伯仁在群臣面前回答明帝之治等于尧舜之治。D．文言文朗读要“停连”，材料二中划线句子停顿如下：“近知当不死/罪不足至此”。以上两则文言材料均出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请结合两则材料分别谈一谈陈元方和周伯仁的“方正”体现在哪里。【答案】24.(1)B(2)和别人相约出行，却丢下别人自己走。(3)C(4)甲文中元方反驳友人无信无礼的言论，可以看出他“方正”的性格；乙文中从周伯仁对明帝的话可以看出周伯仁的“方正”。【解析】24.(1)A.相同，离开；B.不同，回头看/顾及；C.相同，拉，牵；B。本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：期，约定；委，舍弃。C.有误，结合“今虽同人主，复那得等于圣治”，意思是“虽然同是君主，可现在又怎么能和那个太平盛世等同起来呢”，可知“周伯仁在群臣面前回答明帝之治等于尧舜之治”C。本题考查对文章的理解和分析。结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知，元方敢于反驳友人无信无礼的言论，且对友人无信无礼的行为绝不原谅，可以看出元方“方正”的性格；结合“今虽同人主，复那得等于圣治”“近知当不死罪，不足至此”可知，周伯仁敢于反驳明帝的话，直言明帝之治同尧舜之治相差甚远。由此可以看出周伯仁的“方正”。【参考译文】【乙】晋明帝在西堂，正赶上群臣宴饮，还没有大醉的时候，明帝问道：“今天名臣都聚会在一起，和和那个太平盛世等同起来呢？”明帝大怒，于是交给廷尉，命令逮捕周伯仁，想就此杀掉他。过了几天，又七（2022）【甲】“尊答曰：”君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】“”“”不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。25．给加点字注音。①尊君在．( ) ②宜其能服三军．( ) ③起之不食以者( 26．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）A．日中期：约定 B．相而去委：舍弃C．与之食方：陈元方，元方 D．其自食其言也恐：害怕，担心27．下列说法有错误的一项是（ ）1000年的南宋朝人刘义庆编写的。吴起是我国春秋战国时期著名的军事家。陈太丘是太丘县的县长，他父亲给他起的名字不是陈太丘。28．把文言文阅读材料中下面句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。故人至暮不来，起不食待之。2甲乙守信”【答案】25． fǒu yú 26．C27．B①过了中午，朋友没有到，陈太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到。②老朋友到了夜晚还没来，吴起不吃等着他。守信是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人连小孩都瞧不起他。【解析】本题考查注音。①不：读音为fǒu，同“否”。②欤：读音为yú，句末语气词。③俟：读音为sì，等候。本题考查重点文言词语在文中的含义。C.句意为：才同他一起吃饭。方：才。C。本题考查对文章内容的理解与文学常识。B.“距今不到1000年的南宋朝人”错误，刘义庆是南朝宋人。B。本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词：中，中午；舍，舍弃；去，离开；乃，才。重点字词：故人，友人；暮，夜晚；待，等待。本题考查对文章内容的理解与分析。甲文结合“‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方欲服三军，非信不可也”可知，诚信可以让三军信服，是成功的基础。谈看法，要理解“守信”的重要性，并能联系文章内容谈守信的意义即可。如：由两文可知，诚信是为人之本，成功之道。守信的人不仅会受到他人尊重，而且成为成就自己事业的基础；不守信的人则会受到大家的指责，即使是孩子也瞧不起他。【参考译文】【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，约定回来一起吃饭。”吴起说：“（我在家吴起友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用）八（2022）（甲）“尊答曰：去。”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引．，元方入门不顾。（）〔乙〕对曰：”“。伋请别驾从事④，计日告。行部既还，先一日，伋为违信于诸儿，遂于野亭⑤，须⑥期乃入。．此。【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。⑥须：等待。解释下列句中加点词语太丘舍． 去： 相而去 委： 先一日 期： 其为人此若： 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）相委去 学不思则罔下车引． 计日告．遂于野亭 一屠晚归，担中肉尽，有剩骨为人若此 一犬坐于前用现代汉语翻译下面的句子。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外。甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理，请用简洁的语言概括。从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）【答案】30． 去：离开 委：舍弃 期：约定 若：像，如同31．B3（(”来,他已经走了。”（2）郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，众儿童又将他送出城外。33．道理：做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)启示：答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。句意：丢下别人先离开了。委，舍弃。句意：比约定日期早一天。期，约定。句意：这是郭伋做人的方法。若，像、如同。31．A.表顺承，不译＼表转折，却；B.代词，指元方＼代词，他们；C.动词，停止＼同“只”，只有；D.代词，他＼代词，其中；B。本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)尊君，对别人父亲的尊称；不，同“否”；至，到；去，离开；(2)及，等到；讫，完成；复，又。第一问：考查分析文本主旨。根据甲文中的“日中不至，则是无信”可知，本文强调的人要讲信用。根据乙文中的“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，本文同样强调了人要讲信用。“对子骂父，则是无礼”可知，要有礼貌。根据“友人惭，下车引之”可得：要勇于改正错误。根据“元方入门不顾”可得：要容许别人改正错误。”可得：成人要为儿童作出好的表率，对小孩子也要讲诚信，做人要言行一致，说到做到。【参考译文】子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。这是郭伋做人的方法。九（2022）【甲】陈太丘与友期行“尊“”“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】晋文公攻原晋文公攻原①，襄十日粮，逐与大夫期十日。至原十日而原不下②，击金而退，罢兵而去。士有从原中“”“公曰：”“”③【注释】①原：原国。②下：攻克。③卫：卫国。解释下列句中加点字的意思。（1）尊君在．( ) （2）下车之( )（3）罢兵而．( ) （4）原人曰( )下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）相委去 至原十日原不下人期行 遂大夫期十日下车引． 夫原食竭力尽矣去后至 降公用“/”给下面的语句断句，断两处。吾与士期十日不去是亡吾信也翻译文中画横线的句子。君与家君期日中。日中不至，则是无信。有君如彼其信也，可无从乎？阅读上面两文段，完成下面填空。《陈太丘与友期行》和《晋文公攻原》两文都告诉我们为人做事 性，同时【甲】文还告诉我们做人应该 的道理。【答案】34． 同“否” 拉，牵拉 离开 听说35．B36．吾与士期十日/不去/是亡吾信也31（的表现。（2）有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？38． 守信（或诚信） 方正（或正直、明礼、守礼）【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：你的父亲在吗？不：同“否”；句意：下车去拉元方。引：拉，牵拉；句意：于是撤兵离开。去：离开；句意：原国人听到后说。闻：听说。35．A．表顺承，可不译/表转折，却、但是；B．都为连词，都译为“和”；C．代词，他/助词，的；D．副词，才/连词，于是；B。本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。“吾与士”为主语，“期”为谓语，“十日”为宾语，“吾与士期十日”为句意表述完整的语句，应在“吾与士期十日”后断一处；“不去（如果不离开的话）”是假设，“是亡吾信也”是“不去”的结果，应在“不去”后断一处；故断为：吾与士期十日/不去/是亡吾信也。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：家君：谦词，对人称自己的父亲；期：约定；如：像；信：讲信义；从：跟随；乎：语气词，可译为“呢”。本题考查文言文内容理解。根据【甲】文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理；元方面（方正、正直、守礼。根据【乙】文“原三日即下矣”“夫原之食竭力尽矣，君姑待之”“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也”可知，晋文公在不需多日就能攻占原国的情况下，为了不违背与大夫十天内收兵的约定而选择收兵；联系后文“原人闻曰：‘有君如彼其信也，可无归乎？’乃降公。卫人闻曰：‘有君如彼其信也，可无从乎？’乃降公”性。【参考译文】【乙】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣”文公说：“我和大夫约定十天，的事”人听到后说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。十（2022）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车之。元方入门不。——《世说新语·方正》晋文公与二陈共车，过唤钟会①同载，即驶车去。及出，已远。既至，嘲之曰：“与人期行何以迟卿遥遥不至。”会答曰：“矫然懿实②，何必同群？”——《世说新语·排调》注释：①钟会：三国时期魏国军事家。②矫然：形容挺拔出众的样子。懿实：指美好忠实。解释下列句中加点的词语。（1）下车之( )（2）入门不．( )（3）驶车去( )（4）嘲之曰( 40．用“／”给下列句子断句（共两处）与人期行何以迟迟望卿遥遥不至翻译句子。陈太丘与友期行，期日中。及出，已远。面对他人的诘难，陈元方与钟会的应对各有怎样的妙处？【答案】39． 拉 回头看 舍弃 于是40．与人期行/何以迟迟/望卿遥遥不至41（2）等到钟会出来的时候，车已经驶出了很远。42．陈元方既有理有据地回击了客人，同时维护父亲的尊严；钟会既化解了他人的嘲讽，又暗示自己超然出众，德行美好，不屑与他们合群。【解析】本题考查文言实词。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。大意：下车拉元方的手。引：拉；大意：元方走入家门，不再回头。顾：回头看；大意：就丢下他驾车离开了。委：舍弃；大意：晋文帝于是借机嘲笑他说。因：于是；本题考查文言断句。该句大意为“和别人约定时间一起走，你为什么迟迟不出来？大家盼着你，你却遥遥无期”，根据语法：前边的句子主语为“君”，句子中被省略，引领“期行”“迟迟”两个谓语；后一句主语为“大家”，引领“望”。故该句可断句为：与人期行/何以迟迟/望卿遥遥不至。本题考查文言翻译。重点词语：与：和；期行：约定日期，一起出行；日中：正午。及：等到；出：出门；远：形容词用作动词，走远。本题考查文本内容理解。击有理有据，同时巧妙维护了父亲的尊严；这样的回答，锋芒毕露，让客人无可辩驳。根据“矫然懿实，何必同群？”可知钟会面对晋文公的嘲讽，通过“矫然懿实”，暗示自己超然出众，德行美好，因此不屑与常人合群。既化解了嘲讽，又显示了自己的超然。【参考译文】晋文帝和陈赛、陈泰一起乘车，当车子经过钟会家时，招呼钟会一同乘车，还没等他出来，就丢下他驾车离开了。等他出来，车子已经走远了。他赶到以后，晋文帝借机嘲笑他说：“和别人约定时间一起走，要和大家合群！”PAGEPAGE100《论语》十二章真题汇编一、课内阅读一（2022重庆）一）《论语》十二章（节选）“《学）“”）③子曰：”）④子曰：”）《雍）⑥子曰：”）⑦子曰：”）“”）“）解释下列加点的词语。（1）人不知而不（2）吾日三吾身 （3）人不其忧 （4）子在上曰 用现代汉语翻译下列句子。逝者如斯夫，不舍昼夜。择其善者而从之，其不善者而改之。下列表述不正确的一项是（ ）第③章“温故而知新”中，温故和知新并非平列的两件事，“故”自身不会产生“新”，温故而知新，强调“悟”，即思考。第⑥章“知之者不如好之者”强调学习方法的重要性，方法恰当才能有所成就。孔子赞叹“贤哉，回也”，毫不掩饰他对颜回的钟爱，是因为颜回能够在艰苦的环境中保持乐观的生活态度。有人说：孔子生活的年代已十分久远，我们今天没必要再读《论语》了，你如何看？请结合选文内容谈谈你的看法。【答案】1． 生气，恼怒 自我检查，反省 能忍受 河流（1（2改正。3．C4…”吾日三省吾身…”强调自我反省，提高自我修养；“知之者不如好之者…”强调兴趣对于学习的重要性。这些涉及学习态度、学习方法及个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习成长有重要的意义。同【解析】这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；句意：我每日多次进行自我检查。省：自我检查，反省；句意：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受；句意：孔子在河边说。川：河流。本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。句重点词：逝：指流逝的时光。斯：这里指“川”，即河水。句重点词：择：选择。善：优点，长处。本题考查对文章内容的理解。学习的重要性。C。本题考查开放性题型。大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。如“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学而时习之”“温故而知新”等内容，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述，都是值得我们学习的。【参考译文】①孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”②曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”③孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”④孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！