统计学 课件 7-8 假设检验 -两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知且相等）_第1页
统计学 课件 7-8 假设检验 -两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知且相等）_第2页
统计学 课件 7-8 假设检验 -两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知且相等）_第3页
统计学 课件 7-8 假设检验 -两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知且相等）_第4页
统计学 课件 7-8 假设检验 -两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知且相等）_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第7讲假设检验1两个总体均值之差的检验正态总体、总体方差未知且相等学生群体与图书馆利用程度2问题不同学生群体对图书馆利用程度存在差异吗？学生群体与图书馆利用程度3研究问题：不同性别学生的“与课程学习相关的文献利用”情况是否存在差异？高校图书馆利用与学生学习结果关系的实证研究——基于“2017年首都大学生就读经验调查”[J].图书情报工作,2019,63(21):56-65.开展了不同性别、是否担任学生干部、是否有深造意愿、不同年级、不同生源地、不同院校类型的学生对图书馆利用情况的分析.两个总体均值之差的检验4是由抽样的随机性造成的？女生的“与课程学习相关的文献利用”情况好于男生造成的？与课程学习相关的文献利用性别男生女生样本量42075061估计量均值标准差均值标准差文献利用2.300.9392.380.928女生样本均值：2.38大于男生样本均值：2.30注：数值越大，与课程学习相关的文献利用情况越好正态总体、总体方差未知且相等两个总体均值之差的检验5两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知）

需要首先判断是哪种情形

0F拒绝区域a/2

a/2拒绝区域

复习一下下节内容本节内容正态总体、总体方差未知且相等两个总体均值之差的检验6

0F拒绝区域0.025

0.025拒绝区域EXCEL函数F.INVF.INV.RT与课程学习相关的文献利用性别男生女生样本量42075061估计量均值标准差均值标准差文献利用2.300.9392.380.928正态总体、总体方差未知且相等两个总体均值之差的检验7

合并统计量

原假设与备择假设正态总体、总体方差未知且相等证明见第六章例题8根据2017年首都大学生就读经验调查，在“与课程学习相关的文献利用”变量上，具体数据如下，在正态总体的假设下，请问不同性别学生的“与课程学习相关的文献利用”的均值是否存在差异？

21总体方差是否相等两个总体方差不存在显著差异（考虑方差相等情形）.与课程学习相关的文献利用性别男生女生样本量42075061估计量均值标准差均值标准差文献利用2.300.9392.380.928例题94

3确定检验统计量（总体方差未知且相等）

0拒绝区域

拒绝区域

例题计算检验统计量的值:

检验结果显示：不同性别学生的“与课程学习相关的文献利用”的均值存在显著差异.作出统计决策：意义:1056

0拒绝区域

拒绝区域

例题（利用P值进行决策）计算检验统计量的值:决策:1156-1.96

P值：原假设为真时，得到样本观察结果或者更极端结果的概率

小概率事件发生0拒绝区域

拒绝区域

小结12两个总体均值之差的检验（正态总体、总体方差未知）

第一步先做两个总体方差的F检验（已学习）

下节内容本节内容

第二步思考与练习13思考：根据文献信息，建立“创业”与“非创业”群体数学能力均值差的置信区间

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论