湖南省益阳市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年下学期期末教学质量检测试卷七年级语文时量：120分钟满分：120分注意事项：1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分；2．本学科为闭卷考试；3．考生务必在答题卡上作答，答在试题卷上无效；4．将姓名等相关信息写在答题卡上，考试结束后，答题卡和试题卷分类一并上交。一、积累与运用（20分）我们学校准备发起一个富有意义的语文综合实践活动——“爱我家乡，荐我益阳”。这不仅是一次知识的探索之旅，更是一次心灵的洗礼。我们诚挚地邀请你参加这个充满活力的活动，用你的笔触和视角，记录下益阳的美丽与魅力。请积极参与，并完成以下任务。【益阳美景】请阅读下面介绍“山乡巨变第一村”的文字，完成下面小题。在湖南的群山怀抱中，隐藏着一个书香四溢的村庄——益阳市谢林港镇清溪村。这里，溪水澄澈，花团锦cù，①（琳琅满目/美不胜收）。这里，是山乡巨变的见证者，也是著名作家周立波的诞生之地。漫步于清溪村，你将体验到“十步之内，必有芳草”的诗意境界。周立波故居静静地诉说着往昔岁月，中国当代作家签名版图书珍藏馆内藏书如海，连环画长廊带你穿越时空，清溪剧院②（回荡/激荡）着文化的回声，映山红花谷则在春日里绽放着热烈的色彩。21间风格迥异的作家书屋，如同珍珠般镶嵌在荷塘池畔，青瓦白墙间，错落有致，每一间都散发着独特的魅力，让人喜爱之情油然而生。（选自《湖南日报》，有删改）1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，填在对应的横线上。【答案】1.chè簇2.①美不胜收②回荡【解析】【1题详解】本题考查字音与字形。澄澈（chéngchè）：水清见底；形容人的眼睛明亮，内心纯净。花团锦簇（huātuánjǐncù）：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，也可用于形容文章辞藻华丽。【2题详解】本题考查词语运用。①琳琅满目：形容美好的事物很多，多指书籍或工艺品等，侧重于展示的物品丰富多样；美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来，强调景色或事物的美好程度让人应接不暇。此句描述的是清溪村溪水澄澈、花团锦簇的美好景色，用“美不胜收”更能体现出其景色之美，让人看不过来。②回荡：指（声音等）来回飘荡，通常用于形容声音在空间里持续回响；激荡：指冲击使动荡，常表示思想、情感等受到强烈冲击。这里说的是清溪剧院里文化的“回声”，“回声”应是来回飘荡的，用“回荡”来形容声音在剧院空间里的状态更合适。【益阳历史】3.下面是一位同学撰写的有关赫山区历史的文字，请在阅读后完成小题。赫山区，这个益阳市的心脏地带，不仅有着深厚的历史底蕴，还有着璀璨的文化遗产。自古以来，它就是益阳的政治、经济和文化中心之一，也是历史的见证者和文化的传承者。春秋战国时期，赫山区孕育出了早期的聚落，经过秦汉、唐宋、明清至现代漫长的发展历程，从一个默默无闻的小村落，逐渐演变为一个繁荣昌盛的商贸集散地。在历史的长河中，通过赫山区见证了无数重要的历史事件，孕育了众多杰出的历史人物。文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）A.将“赫山区”放在“通过”之前。 B.删掉“通过”。C.删掉“见证了”中的“了”。 D.删掉“孕育了”。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句修改。画线句语病为：介词滥用导致句子缺少主语，应删掉“通过”；故选B。【益阳名人】4.有同学不知道“箴言中学”名称的来历，请你阅读下面关于胡林翼的介绍后，向这位同学做简要解释。（不超过50字）胡林翼（1812-1861），字贶生，号润芝，益阳县（今赫山区）泉交河人。清代道光进士，晚清中兴名臣之一，湘军重要首领。咸丰四年（1854年），胡林翼出资，在益阳龙光桥镇石笋村修建“箴言书院”。后来，“箴言书院”名称历经变更，2001年5月，定名为“箴言中学”。【答案】示例：“箴言中学”这一名称来源于晚清中兴名臣、湘军重要首领胡林翼出资修建的“箴言书院”。【解析】【详解】本题考查内容理解。本题要求根据给定的胡林翼相关介绍，向同学简要解释“箴言中学”名称的来历。关键在于准确提取介绍中的关键信息，即胡林翼出资修建“箴言书院”，以及后来“箴言书院”历经变更最终定名为“箴言中学”，然后用简洁的语言表述出来，且字数不超过50字即可。从选段可知，这里的核心人物是胡林翼，关键事件是他在1854年出资修建“箴言书院”。这是名称来源的起始点。介绍中提到“箴言书院”名称历经变更，最终在2001年5月定名为“箴言中学”。这一演变过程是解释名称来历的重要部分。最后组织语言表述，按照事件发生的先后顺序，用简洁、易懂的语言将上述信息整合起来，向同学解释清楚即可。如：清代的胡林翼在1854年出资修建了箴言书院，后来这个书院名称经过多次变化，在2001年5月定名为“箴言中学”。5.周立波（1908-1979），出生于湖南省益阳县（今赫山区），著名作家，代表作有《暴风骤雨》《山乡巨变》等。他的出生地、《山乡巨变》创作背景地——清溪村，成为我省文旅融合探索的示范地。下面是某同学整理的班级《山乡巨变》阅读情况调查统计表，请阅读后完成后面的题目。阅读人数阅读比例阅读来源未阅读原因12约17.9%老师推荐（5人）家长推荐（2人）参观后自我阅读（5人）没有听说过（7人）不喜欢（20人）没有时间（28人）为了改变目前的阅读状况，请你提两条提高阅读比例的建议：（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________【答案】①.示例：班级可以组织《山乡巨变》相关阅读活动，如读书会或主题讲座，以提高同学们对《山乡巨变》的了解程度，从而提高阅读兴趣。②.示例：家长和教师应鼓励学生利用课余时间阅读，同时提供更多的阅读资源和阅读方法指导，帮助学生克服没有时间阅读的问题。（根据表格反映的问题提出具有可行性的建议，言之有理即可）【解析】【详解】本题考查图文转换和提建议。从表格可知，《山乡巨变》阅读人数仅12人，占比约17.9%，阅读比例低。未阅读原因有“没有听说过”（7人）、“不喜欢”（20人）、“没有时间”（28人）。这是提出建议的依据。针对“没有听说过”提建议：可通过多种渠道加强对《山乡巨变》的宣传，让更多同学了解这本书。比如开展主题宣传活动，利用海报、校园广播等进行介绍；举办读书推介会，由老师或读过的同学分享相关内容等。针对“不喜欢”提建议：挖掘书籍的趣味性和吸引力，激发同学们的阅读兴趣。例如举办读书分享会，分享书中有趣情节和感悟；开展与《山乡巨变》相关的创意活动，如角色扮演、手抄报比赛等，让同学们在参与中感受书籍魅力。针对“没有时间”提建议：合理安排阅读时间，营造阅读氛围。如设立班级阅读角，规定每天固定阅读时间；与家长沟通，减少学生课余不必要负担，鼓励亲子阅读等。从阅读来源角度分析，目前阅读来源主要是老师推荐（5人）、家长推荐（2人）、参观后自我阅读（5人），整体来源较为单一，据此可提出建议，如开展多样化阅读推广活动：除了老师和家长推荐外，学校可以组织“文学作品分享会”，邀请当地文化名人、作家或者对《山乡巨变》有深入研究的学者来校分享创作背景、书中故事等内容，拓宽阅读来源。这样不仅能让同学们从专业人士那里获取对书籍的认识，还能增加对《山乡巨变》的兴趣，吸引更多同学去阅读。利用新媒体平台推荐：借助学校官方公众号、班级群等新媒体渠道，定期发布《山乡巨变》的精彩片段、人物介绍、读后感分享等内容。通过生动有趣的图文、音频或视频形式，吸引同学们的关注，使新媒体成为新的阅读来源途径，方便同学们随时了解并产生阅读的意愿等。例如：①开展《山乡巨变》主题宣传活动，如海报展示、校园广播介绍等，让更多同学了解这本书。②开展《山乡巨变》相关的校园文化活动，如知识竞赛、话剧表演等，吸引学生主动去阅读书籍以获取相关知识和素材，增加自我阅读的人数。③在校园内设置《山乡巨变》相关的推荐书架，并由图书馆工作人员进行推荐讲解，拓宽学生的阅读来源渠道。④借助学校官方公众号、班级群等新媒体渠道，定期发布《山乡巨变》的精彩片段、人物介绍、读后感分享等内容。通过生动有趣的图文、音频或视频形式，吸引同学们的关注。【诗文咏志】6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。诗词之美，不仅体现在其字里行间的诗意，更在于那颗孕育着深情与智慧的诗心。李商隐《夜雨寄北》中借“（1）____________，____________”体现了苦涩与无奈的情绪状态；杜甫通过“（2）____________，____________”（《江南逢李龟年》）发出了个人与时代的哀叹；“（3）____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》），笛声触发了征人之愁思。【答案】①.君问归期未有期②.巴山夜雨涨秋池③.正是江南好风景④.落花时节又逢君⑤.不知何处吹芦管⑥.一夜征人尽望乡【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“期、涨、逢、芦管、征”等字词容易写错。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。五猖会（节选）鲁迅①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。③“去拿你的书来。”他慢慢地说。④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑧他说完，便站起来，走进房里去了。⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。⑩粤自盘古，生于太荒。⑪首出御世，肇开混茫。⑫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑬应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。⑭他们都等候着；太阳也升得更高了。⑮我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑯“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑰大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑱我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑲直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑳我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。7.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章通过描述主人公童年时期的一次经历，揭示了封建教育的残酷和对儿童天性的压抑。B.通过主人公被要求背诵《鉴略》的情节，反映了当时社会对知识的重视和对传统文化的传承。C.文章中父亲的形象是严厉而冷漠的，体现了家长制教育方式对儿童心理的影响。D.文章末尾“我”对背书事件的深刻记忆，说明了这一经历对“我”的成长有着重要的影响。8.请赏析“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”中“慢慢”一词。9.说说你对文中“父亲”教育方式的看法。【答案】7.B8.“慢慢”一词，透露出父亲下达命令时的从容与不容反驳。在即将出发去东关的那个早晨，父亲突然出现并要求“我”背书时，并没有急促地催“我”，而是用一种缓慢而有节奏的语调说话，这体现了他作为家长的威严和对“我”要求的严格。9.示例一：这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。一次千呼万唤始得来的参加盛事的机会因父亲强制要求背完书才能去被搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。示例二：父亲的严格要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。父亲这样做也是希望孩子能够成才，毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。【解析】【导语】《五猖会》节选自鲁迅的作品，通过主人公童年时期要求背诵《鉴略》的一次经历，揭示了封建教育的严酷和对儿童天性的压抑。文章描写了主人公对五猖会的期待与背书的矛盾心情，突出了父亲严厉冷漠的形象，反映了家长制教育方式对儿童心理的影响。鲁迅以细腻的笔触刻画了这一事件对“我”的深刻记忆，折射出传统家庭教育模式对个体成长的长期影响。【7题详解】本题考查内容的理解。B.根据第⑦段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”可知，父亲在“我”急切盼望看五猖会时要求“我”背书，完全不顾及“我”的感受，这种行为并非是对知识的真正重视和对传统文化的合理传承，更多的是封建家长权威的体现，反映了封建教育对儿童天性的压抑。本项“反映了当时社会对知识的重视和对传统文化的传承”有误；故选B。【8题详解】本题考查句子赏析。联系第②段“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后”可知，在“我”满心欢喜、迫不及待准备去看五猖会，催着搬东西快点时，父亲却不紧不慢地出现并“慢慢地说”出“去拿你的书来”，这种缓慢的节奏与“我”的急切形成鲜明对比，体现出父亲作为家长的威严，他以这种不慌不忙的方式，不容置疑地打断“我”的期待，强行将自己的要求施加于“我”，进一步反映出封建家长制教育方式的刻板与专制。【9题详解】本题考查语言表达。根据第③段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”以及第⑦段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”可知，父亲以命令的口吻要求“我”在去看五猖会前背书，毫无商量余地，这体现出父亲教育方式专制、强硬的特点。本题可以从孩子期待看会的心情被破坏、看会兴致全无以及对该经历长久的记忆等方面，分析父亲教育方式对孩子当时及长远的影响。也可以结合现实，将父亲的教育方式与现实教育理念对比，从是否有利于孩子成长的角度，分析评价这种教育方式的合理性。本题为开放性试题，答案不唯一。示例1：父亲教育方式简单粗暴。从他不顾“我”看会急切心情，强硬要求背书，能看出这会使孩子对学习恐惧，压抑其天性与兴趣。示例2：父亲教育方式有其局限与无奈。当时社会重学识，他想借强制背书让孩子成才，却没考虑孩子感受，应平衡严教与关怀。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。暖心粥①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶，我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑。④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加上几勺精盐，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。”⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫‘爱心粥’！”⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？”⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。⑨“你们几点起来熬粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。”⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。”⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，哼着歌儿，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！”⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。”⑯我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李乐呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。”⑰以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来。⑱明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……（选自《人民日报》，有删改）10.下列对文章理解或赏析，正确的一项是（）A.开头段环境描写，既交代了故事发生的时间，突出了冬日天气的严寒，又烘托了“我”烦闷的心情。B.第⑨段画线句中老赵将自己和小赵进行对比，既表达了她对小赵的赞美，又突出了老赵因自己笨手笨脚只能干简单活儿的遗憾之情。C.第⑮段通过插叙，交代了老李办爱心粥铺的初衷，体现了老李善良仁爱、知恩图报的品质。D.从全文来看，爱心粥铺得以维持下去的主要原因是成本不大，还有免费的人工和爱心人士捐献的食物。11.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。但她们的脸上始终挂着微笑。12.请从修辞的角度赏析第⑱段画线句。明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……13.班上举行文章赏读会，主持人提出了“‘暖心粥’暖了哪些人的心”的问题，请结合文章内容谈谈你的看法。【答案】10.C11.“始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），写出了老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情和对能够帮助别人的愉悦之情。12.运用比喻的修辞手法，把明媚的阳光比作笑意盈盈的精灵，既指冬日明媚的阳光让人温暖，又指这一群好心人各尽所能、无私奉献的善举使“我”感动，生动形象地表达了作者对这群好心人仁爱之举的赞美之情。13.示例：①暖了受助者的心。受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士给他们赠送的暖心粥而暖心，更因得到他人的关注、关爱、尊重和善意而暖心。②暖了施助者的心。文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值。③暖了“我”的心。文中的“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。④暖了“读者”的心。阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。【解析】【导语】这篇《暖心粥》感人至深，通过叙述爱心粥铺在寒冷冬季提供免费热粥的故事，突显人间真情，传递温暖与关怀。文章以细腻的描写和生动的对话展现了粥铺义工们无私奉献的精神，特别是在艰苦环境下的坚毅与乐观。老李办粥铺的初衷和环卫工、老人的话语使人感受到人性的温暖。结尾以“阳光洒在心里”作喻，赋予感情寄托，升华主题。总体而言，文章用真情打动人心，充满生活的烟火气息。【10题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战”可知，开头的环境描写确实交代了故事发生的时间是天刚亮，且突出了冬日严寒。但文中并没有任何信息表明“我”心情烦闷，“我”打寒战只是因为寒冷，选项中“烘托了‘我’烦闷的心情”表述错误；B.有误，结合第⑨段“老赵说：‘每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了’”可知，老赵虽提到自己笨负责简单活儿，小赵负责技术活儿，但这并非是在对比，从老赵话语中更多的是对小赵蒸馒头手艺的认可，且没有体现出老赵因干简单活儿的遗憾之情，选项表述有误；D.有误，结合第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”以及第⑯段“老李乐呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱’”可知，爱心粥铺得以维持下去不仅是因为成本不大，免费人工和爱心人士捐献食物，更重要的是像老李这样的人发起爱心粥铺，以及众多义工们无私奉献的爱心精神，选项表述片面；故选C。【11题详解】本题考查词句理解赏析。结合第③段“两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑”可知，这里描述了老赵和小赵在厨房忙碌干活的场景，“始终”表明从她们开始干活到“我”观察的这个时间段里，脸上一直保持着微笑的状态。她们从事着为他人准备食物的工作，虽然手中活儿不停，却一直面带微笑。由此可知，“始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），生动地体现出老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情，以及能够为他人提供帮助而感到的愉悦之情，展现出她们积极善良的心态。【12题详解】本题考查句子赏析。结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“明媚的阳光”比作“笑意盈盈的精灵”。从表面看，“明媚的阳光透过窗棂，洒在餐桌上”，冬日里的阳光给人带来温暖的感觉，这是阳光本身的温暖作用。再联系前文内容，如第⑮段中老李讲述自己办爱心粥铺的初衷，因为看到环卫工和老人的困难，又想到自己小时候受好心人帮助，所以开办爱心粥铺；还有众多义工们，像老赵、小赵、老季等，他们不辞辛劳，免费为他人服务。“更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的”表明这些好心人的善举，就像这阳光一样，温暖了“我”的内心。由此可知，这个比喻句既描绘出阳光的温暖，更生动形象地表达出作者对老李以及众多义工们各尽所能、无私奉献的仁爱之举的赞美之情，突出了爱心粥铺传递的温暖力量对“我”的触动。13题详解】本题考查内容理解。结合第⑦段“小李接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？’”可知，环卫工人工作辛苦，在寒冷又饥饿时，能喝上免费的热粥，解决了实际的生理需求。而且他们被关注到工作的不易，得到了他人的关爱。由此可知，受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士赠送的暖心粥而暖心，更因收获他人的关注、关爱、尊重和善意，内心感到温暖。结合第⑮段“老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”以及第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”可知，老李因自身经历想要帮助他人，开办粥铺，义工们也积极参与，不要报酬。由此可知，文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值，他们的内心也因此感到温暖。结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，“我”见证了爱心粥铺里发生的一切，看到大家的善举。由此可知，“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。结合全文内容，整个故事展现了爱心人士对困难群体的帮助，大家为爱心粥铺付出，传递温暖。读者在阅读这个故事时，能感受到这种人与人之间相互关爱的美好氛围。由此可知，阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。（三）古诗文阅读（18分）14.阅读下面的诗歌，完成小题。春雁[明]王恭春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。莫怪春来便归去，江南虽好是他乡。（1）请简要回答“莫怪春来便归去，江南虽好是他乡”表达了诗人怎样的情感。（2）诗歌前两句中的“一夜”和“万里”形成强烈的反差，请说说诗人这样写有何用意。【答案】（1）诗人借春雁北归抒发了迫不及待想回到家乡的思想感情，他乡再好也不是故乡，表达了诗人对故乡的热爱和思念。（2）“一夜”写出了从冬到春的岁序交替之快，“万里”突出了大雁北归路途的遥远，这两个词在一起形成了强烈的反差，表现出作者对春天突然到来的欣喜和对归途遥远的感叹。【解析】【导语】此诗通过描写春雁从衡阳飞回北方的情景，表达了漂泊异乡的孤寂与对故乡的思念。前两句中的“一夜”与“万里”形成了强烈反差，突出了春雁归心似箭的急切心情。后两句则以江南美景对比雁归故乡的情感深处，点明了“虽好他乡不如故乡”的主题，寄托了诗人深深的乡愁。【小问1详解】本题考查情感理解。“莫怪春来便归去，江南虽好是他乡”意思是：不要责怪大雁一到春天便启程北归，江南虽然美好但毕竟是他乡。这里诗人以春雁自比，春雁在春天要飞回北方，即便江南景色宜人，也无法让它留恋。由此可知，诗人借春雁北归这一行为，表达了自己如同春雁一般，迫不及待想回到家乡的思想感情，深刻地体现出在诗人心中，他乡再好也比不上故乡，从而抒发了诗人对故乡的深深热爱和浓烈思念之情。【小问2详解】本题考查诗句赏析。“春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长”意为：一夜之间，春风吹遍了衡阳城，江南与北方相距万里之长。“春风一夜到衡阳”中的“一夜”，形象地描绘出春风仿佛在一夜之间就吹到了衡阳，体现了季节从冬到春转换速度之快，让人仿佛能感受到那种春天突然来临的惊喜。“楚水燕山万里长”中的“万里”，则清晰地表明了大雁从楚地的衡阳到北方燕山的距离之遥，突出了大雁北归路途的漫长与艰辛。由此可知，“一夜”和“万里”这两个词放在一起形成了强烈的反差，既表现出作者对春天来得如此迅速的欣喜之情，又流露出对大雁归途遥远的感叹。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《聊斋志异·狼》）【乙】两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑①号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄②僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。（选自蒲松龄《聊斋志异·牧竖》）【注释】①跑：通“刨”，指兽类用足扒土。②奄奄：气息微弱的样子。15.写出下列句子中加点词语的含义。（1）目似瞑，意暇甚（）（2）乃舍此趋彼（）16.借助下面的知识卡片，将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。竖：①直立；②未成年的人，童子；③古时候对人的蔑称绝：①断，断绝；②极，非常；③高超，绝妙；④超过，超越；⑤横渡，横穿17.下列说法不正确的一项是（）A.甲文中的屠夫在与狼的对峙中，巧妙地利用了狼的狡猾，最终成功地将两只狼都杀死。B.乙文中的“两牧竖”利用狼对幼崽的关心，通过模仿小狼的叫声，成功地使大狼疲惫至极，最终倒地不起。C.两段文言文虽然都涉及人与狼的较量，但甲文更注重描述屠夫与狼之间的直接对抗和智斗，而乙文则更多地展现了牧竖利用环境和狼的行为特性来对付狼。D.甲乙两文中的狼都试图通过狡猾的手段来攻击人类，但最终都因为人类的智慧和勇气而失败，这反映了人类与动物势不两立的主题。18.在探讨人与狼的较量时，屠户与牧竖对待狼的不同做法使同学们产生了不同的观点。请结合文段内容说说你对他们行为的看法。【答案】15.①.从容、悠闲②.奔向16.牧童从树上下来看大狼，（它）已经断气了。17.D18.示例：甲文中的两只狼主动攻击屠户，屠户被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖杀狼则出于一种无聊的残忍，狼并没有伤害他们，他们却戏耍大狼致死，体现出人性中恶的一面。【解析】【导语】这篇文言文选自蒲松龄的《聊斋志异》，通过两则狼与人的故事展示了狼的狡猾和人类的智慧与勇气。在甲文中，屠夫利用计谋杀死了两只狼，显示了面对危险时的沉着与机智；乙文中，两名牧童通过疲惫狼的策略，成功解决了威胁，强调了合作与策略的重要性。这两则故事不仅刻画了人与狼之间的对抗，也反映了古人对自然的观察与思考，展示了人类在面对危险时通过智慧和勇气战胜困境的主题。【15题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。（2）句意：于是不顾这边的小狼，转而奔至另一棵树下。趋：奔向。【16题详解】本题考查文言语句翻译。“竖下视之，气已绝矣”这句话的翻译，关键在于准确理解“竖”和“绝”在句中的含义。结合乙文语境，“两牧竖入山至狼穴”表明“竖”指的是牧童，所以“竖”应取义项②“未成年的人，童子”；“气已绝矣”描述的是大狼的状态，这里“绝”表示气息终止，即“断，断绝”，对应义项①，因此翻译为：牧童从树上下来看大狼，（它）已经断气了。【17题详解】本题考查内容理解辨析。D.有误，甲文通过屠户杀狼的故事，主要表现的是屠户的机智勇敢，以及狼的狡猾贪婪最终自食恶果，揭示了“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理，并不是强调人类与动物势不两立；乙文主要展现的是两牧竖利用狼的护子之情设计累死狼，体现出人性中恶的一面，也不是突出人类与动物势不两立；故选D。【18题详解】本题考查意见看法。结合甲文“途中两狼，缀行甚远”“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，两只狼紧紧跟随屠户，即便屠户投骨试图摆脱，狼依然不依不饶，继续并驱跟随，主动对屠户发起攻击。屠户在这种被狼步步紧逼的情况下，才奋起反抗。“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”，屠户果断出手，将两只狼杀死。由此可知，屠户杀狼是在自身生命安全受到严重威胁的情况下进行的自卫行为，且除恶务尽，其行为具有正当性。结合乙文“两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之”“竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥”“其一竖又在彼树致小狼鸣急”可知，狼并没有主动伤害牧竖，而牧竖却主动谋划抓走小狼，并通过扭小狼蹄、耳让其嗥叫，故意激怒大狼，使其在两棵树之间来回奔波，最终“奄奄僵卧，久之不动”而死。由此可知，牧竖的行为并非出于自卫，而是出于一种无聊的残忍，他们利用狼的护犊之情戏耍大狼并导致其死亡，体现出人性中恶的一面。【点睛】参考译文：【甲】一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】有两个牧童进山到狼窝，窝里有两只小狼。（他们）谋划着各抓一只。（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳朵，故意让它哀号；大狼听到声音抬头看，愤怒地跑到树下，一边叫着一边抓爬着树干。另一个牧童在另一棵树上让小狼急促地哀号起来；大狼听到声音，四处张望，才看见小狼；于是不顾这边的小狼，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫着，用爪子抓地。第一棵树上的小狼又叫，它又转身奔向第一棵树。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断气了。（四）名著阅读（8分）19.《朝花夕拾》是（1）______（作者）所写的（2）______（体裁）集，原名《旧事重提》，《朝花夕拾》是后来改的名字，一向得到极高的评价。《西游记》是我国四大名著之一，其中主要角色孙悟空的突出性格特征是（3）______。【答案】①.鲁迅②.散文③.反抗精神【解析】【详解】本题考查名著常识。《朝花夕拾》是鲁迅所著。鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。他以笔为武器，批判社会的黑暗与腐朽，作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。在《朝花夕拾》中，鲁迅以自己的亲身经历为素材，用回忆性的笔触展现了他从幼年到青年时期的生活片段和心路历程，如《从百草园到三味书屋》记录了他童年时期在百草园的快乐生活以及在三味书屋的求学经历，这些都是鲁迅的真实过往，所以作者是鲁迅。《朝花夕拾》是散文集。它由十篇散文组成，这些散文以回忆性的文字，通过对往事的描述，抒发了作者对往昔生活的怀念和对社会现象的深刻思考。如《阿长与〈山海经〉》通过回忆长妈妈的一些琐事，表达了作者对长妈妈的复杂情感，从嫌弃到感激，全文以散文的形式，用细腻的笔触展现人物形象和情感变化，具有散文形散神聚的特点，所以体裁是散文。孙悟空的突出性格特征是反抗精神。在《西游记》中，孙悟空在花果山时，不满天庭的统治，自封齐天大圣，公然与天庭对抗，大闹天宫。他偷吃蟠桃、搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，把天宫闹得鸡犬不宁，这一系列行为都体现出他对权威的挑战和反抗，不向既定的规则和势力低头。面对如来佛祖的镇压，他也不屈服，在取经途中，他依然保持着这种反抗精神，对妖魔鬼怪毫不畏惧，敢于斗争，所以说他的突出性格特征是反抗精神。20.每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》中的师徒四人谁是你理想中的朋友？请选择一位，仿照示例，向同学们介绍这位理想中朋友的特点及你选他的原因。示例：我选唐僧做朋友。他为人正派，一心向佛，取经意志坚定。有这样信仰坚定的人做朋友，我一定能受到好的感染。【答案】示例一：我选孙悟空做朋友。孙悟空是一个本领高强、有情有义的人。他护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，有勇有谋。如果没有他力战妖魔，就不能成功取回真经，修成正果。有这样直率、勇敢的人做朋友是一种荣幸。示例二：我选猪八戒做朋友。猪八戒是一个乐观、善良、活泼的人。猪八戒在取经路上充当着开心果的角色，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较。有这样乐观的朋友，我一定会很开心。示例三：我选沙僧做朋友。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子，默默干活，从不争抢，遇到危险时，也从不退缩。有这样默默奉献的好朋友，我一定会很幸福。【解析】【详解】本题考查名著人物形象理解及主观表达示例先明确选择的人物，接着用简洁的词语概括人物的性格特点，再结合名著中的具体事例阐述人物的行为表现，最后说明选择该人物做朋友的原因，强调对自己的积极影响；在概括人物特点时，要精准抓住人物性格的核心特征；阐述事例要简洁明了，能突出人物特点；说明选他做朋友的原因，要贴合人物特点和自身需求，展现出朋友对自己的积极作用。示例一：我选孙悟空做朋友。他机智灵活、勇敢无畏。在三借芭蕉扇时，面对神通广大的铁扇公主，孙悟空巧妙变化，先是化作小虫进入铁扇公主腹中折腾，后又变成牛魔王模样骗得芭蕉扇，最终成功借到扇子，助力师徒四人继续西行。有这样聪明又勇敢的朋友，在我遇到困难时，他定能出谋划策，帮我排忧解难，让我充满勇气去面对生活的挑战。示例二：我选猪八戒做朋友。他真诚坦率、重情重义。虽然他有时贪吃偷懒，但在关键时刻从不掉链子。比如在大战黄袍怪时，孙悟空被唐僧赶走，猪八戒为救师父，不顾自身安危，前往花果山请回孙悟空，可见他对师父和师兄弟情谊。有这样真诚重情的朋友，生活中我能感受到最纯粹的友情，在我需要帮助时，他定会毫不犹豫地伸出援手。示例三：我选沙僧做朋友。他忠诚可靠、沉稳踏实。在漫长的取经路上，无论遇到多少艰难险阻，沙僧始终坚定地守护在唐僧身边，从未有过二心。他默默承担着后勤工作，任劳任怨。有这样忠诚沉稳的朋友，我在生活中会充满安全感，他的陪伴能让我在面对困难时更加从容淡定，不慌不忙地解决问题。三、写作（50分）21.阅读下面的文字，根据要求写作。在漫长的学习旅程和丰富的生活体验中，我们会面对形形色色的考试。这些考试，有的检验我们对知识的掌握程度，有的则考验我们应对挑战的能力，还有的则是对我们品格和意志的深度