鲁教版二年级下册美术计划全册备课教案

111.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能教学重点能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。教学难点1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号吗?2放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。2.欣赏图片，讲解课题。师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。师：你认为它们美吗?(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。师：走进大自然，大家有什么感受呢?师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢?请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释(1)一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。(2)一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。二、发展阶段1.多种方法得到重叠的形状。师：同学们做得非常好，非常棒!那么,在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢?请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?学生绘画或制作。师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状3呢?你们帮帮老师好不好?(1)剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。(2)画一个基本形，再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。教师演示各种制作的方法。2.多种形式的排列重叠的形状。叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢?(放映幻灯片)3.绘画、制作。指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形板书设计第1课重重叠叠方式上下教学反思411情感方面：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。2知识方面：激发学生的想象力和创新意识，培养艺术感知能力和造型表现能力。3能力方面：以点、线、面为基本元素，在涂鸦版中给实物设教学重点感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。教学难点恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、范画学生准备；收集不同的曲线、直线材料，彩卡纸、剪刀、胶棒5三、教师做操作示范学习检查：师生共同浏览学生提交的内容。请学生说说自己找到的图片，哪些地方可以看作是点、线、面。通过图形比较引导学生体会点、线、面不是绝对的。出示一张蝴蝶的图片，说说翅膀的灰色形状是点还是面?生可能会有异议。(有的说是点、有的说是面)继续出示两张图片，将蝴蝶翅膀的灰色形状放在不同的背景中，一张可以看成是点，一张可以看成是面。师小结：点、线、面组成了丰富的形象世界，也是一切造型的基本条件。我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西。四、师生交流引导学生欣赏点线面的作品，感受艺术可以表现生活、美化生活。师生探讨作品主要用了什么造型元素。从大师的作品中感受到艺术可以表现情感。从学生的作品中感受到艺术可以表现、美化生活。通过作品的欣赏，请学生谈谈点、线、面给我们的不同感受。五、提出作业要求用点、线、面来美化我们的生活。老师准备办一个小小的网上拍卖会，里面有一些物品(衣服、手套、茶杯、盘子),先请大家给它们设计花纹。然后我们在网上进行公开竞拍。1、进入小小拍卖会2、选择感兴趣的物品，进行设计3、可以单独运用点、线、面设计，也可以综合运用点线面设计。4、设计花纹的要求：可以画具体的形象，也可以是装饰的花纹。设计时间12分钟5、设计完成后，保存上传，进行网上竟拍。时间2分钟6、每位学生可以尽量多的参与每个商品的拍卖。同一货物拍卖最高价格：56个金币师生交流，说说你为什么愿意竟拍这个商品?课后后可以用记号笔给自己的物品设计点线面板书设计点：圆点、长点、几何形点等线：直线、折线、曲线弧线等面：规则和不规则的面活泼的(点)、洒脱的(线)、稳重的(面)教学反思第3课漂亮的包装纸71【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。2【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；教学重点启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。教学难点启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材8(2)你发现有哪些排列方式?(横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。)(教师针对学生的回答进行补充。)2.教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。教师：来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法?带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论：这些包装纸的图案在排列上有没有规律?它们是怎样排列的?提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强调将画面的美观作为设计标准。3.引导学生思考其他制作方法。提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸?学生讨论，看图小结：剪贴、拼贴、拓印等。4.以拼贴为例，演示制作方法。(绘画、拓印较简单)三、能力反馈(学生动手实践)在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。拼贴作业步骤：(1)选择一张彩纸，折叠；(2)构思，画图；(3)裁剪图案；(4)在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。教师巡视辅导。四、点评作品9板书设计第3课漂亮的包装纸拼贴作业步骤：(1)选择一张彩纸，折叠；(2)构思，画图；(3)裁剪图案；(4)在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。教学反思12、让学生知道大奖杯(状)表示奖励进步和荣誉，教育学生教学重点了解学习奖杯的特点，组成要素，认识奖杯不同的造型，动手设计一个造型独特，美观的奖杯。奖认识奖杯的造型特点和内涵，尝试设计杯。教学难点拓展学生的创新思维，设计出一个有着某个运动项目内涵特点，造型独特的奖杯。教师：提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。多媒体教学。(一)导入新课(播放一段录像)有金属、石头还有玻璃的。)(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。3、改造材料、组合。(五)鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。指导要点：选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内(六)展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。板书设计1、构思、设计2、选材(材质方面相似或形状方面相似)(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。3、改造材料、组合。教学反思11.通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2.培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。3.培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点教学难点不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶范图、KT展示板、实物投影仪、音乐……园、花开时的情景、大海、吃西瓜等等)的哭了。)二、发展过程1、教师用简笔画的形式在黑板上画出酸、甜、苦、辣、咸的感受到表情。学生学会画人物面部表情。2、酸、甜、苦、辣、咸五种味道与色彩联想。出示各种色块，请学生把酸、甜、苦、辣、咸五种味道与色彩相联系。3、酸、甜、苦、辣、咸五种味道与绘画语言点、线、面相联系。点的大小不同画法、线的曲直粗细不同画法。4、把五种味道装到瓶子不让味道跑出来。展示各种瓶子的图形，给学生提供参5、欣赏绘画作品：学生感受课本以外的作品，开阔学生的视野。分析作品酸、甜、苦、辣、咸五味瓶的表现方法。三、创意过程1、学生讨论、分析各种味道有关的形象、色彩，大胆的联想，表现味觉的构思。2、师生分析作品中色彩、点、线、面的运用，画面构图。3教师演示画《五味瓶》步骤方法。4、分析同龄人的创作思路。学习他们是怎样创意，可以借鉴。四、学生创作画《五味瓶》1、根据酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，把自己的感受的味道表现出来。2、用点、线、面、色彩、图形表现出与众不同作品。3、大胆的想象和夸张、拟人的手法。五、展示学生的作品作业不足的地方，课后可以修改，也可以重新再画一张。作业满意的同学，可以板书设计红-辣、绿-酸、白-咸、教学反思1、认识孔雀的形态特征，初步感知各种材料的特2、学习制作孔雀的不同方法(立体、半立体、平面),初步探究用各种材料表现孔雀。教学重点通过观察，认识孔雀的基本外形特征。教学难点巧妙利用多种材料表现孔雀的不同形态。橡皮泥、彩卡纸、剪刀、双面胶、彩笔等。学生：思考回答(孔雀)教师应适当给予提示)师：孔雀美丽不美丽?谁来说说孔雀的尾巴像什么?学生：大大的尾巴像扇子师：它的尾巴上的羽毛漂亮吗?上面有什么?学生：羽毛上有漂亮的花纹。师：孔雀的头部有什么特点?我们可以用什么形状来概括它的特点?师：孔雀头上这簇漂亮的羽毛我们把它叫羽冠。师：孔雀的脖子又有什么特点呢?细细的很长的样子。师：孔雀的身体(不开屏时)像什么形状?(长长的)师总结：小脑袋细脖子，大大的尾巴像扇子，头上戴着花冠子，这就是我们美丽的精灵——孔雀。3、师：大家想不想，用自己灵巧的双手，用各种各样的材料制作一只美丽的小孔雀呢?4、师：老师这里有几只小孔雀，我们一起研究一下是怎么做的?用什么材料做的?(出示立体孔雀作品)师手拿孔雀让每个方向的学生都可以看到不同形态完整的孔雀形象。(出示半立体孔雀作品)让学生从不同方向观察孔雀的形态，和上一个孔雀有何区别。(出示平面孔雀作品)三者比较，让学生通过自己的观察区别立体、半立体、平面的不同。三、课堂作业：老师给美丽的孔雀建起了一个美丽的家园，一会儿大家把自己制作的小孔雀放到里边来，比一比看谁制作的小孔雀最美丽、最漂亮，大家加油啊!1、作业要求：根据自己手中的不同材料，选择自己喜欢的方法，制作一只立体、半立体或平面的孔雀形象。2、注意事项：选择自己最拿手的制作方法完成作业。注意室内卫生及使用工具的安全。四、学生操作，教师指导。及时引导学生纠正错误，发现较好的方法及时鼓五、作品评价大家观摩，选出自己喜欢的孔雀。教师评定。板书设计美丽羽毛一一色彩艳丽、美丽花纹教学反思11、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。教学重点教学难点(让学生谈谈自己的看法。)画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方3、作业展示：评评自己的作业，评评他人的作由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前四、课后拓展如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后会有意想不到的效果…板书设计将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。教学反思12过程与方法目标：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运3情感态度与价值观目标：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。教学重点通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事教学难点课件、绘画工具、画纸、范画、美术工具等。揭示课题：《快乐的回忆》(板书)画面中哪里能体现出他们的快乐?你觉得他们在呼唤什么?这幅画给你什么样的感受?你能感受到画中女孩的快乐吗?师：欣赏了大师作品之后请同学们思考，画家是怎样表现人物的快乐情绪的?学生交流讨论回答。师总结：通过表情、动作、色彩(板书)丽的中国结》、《过生日》,想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的?1、教师讲一讲自己生活中快乐的回忆，出示范画，和学生一起讨论范画的3.注意突出情节。把学生的作品贴在展示板上，请大家一起欣赏。师评：今天大家表现都很棒，(选出几幅带领大家欣赏。)今天我们学习了什么呢?同学们都有哪些收获?(引导学生自己总结。)1.请同学们珍惜给我们带来快乐的人，以后请大家多多陪伴家人和朋友。2.课后请同学们举办"快乐的回忆"作品展。板书设计1李莉角峪镇中心小学1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美教学重点设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹教学难点在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子活动一：(屋檐、墙壁、门框等地方)我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这(二)一定的规律2.问：有什么不同?(排列的方法不同)3.师用箭头表示出排列的规律。4.问：还有没有别的排列规律?(学生回答，师用箭头板画规律)5.小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案?有没有别的图案可以当做单独纹样?7.学生讨论、回答，师出示教具。8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美9.快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。讨论花边的绘制方法。1.学生回答，师补充。2.播放录像(1)橡皮泥制作花边；(2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；(3)毛线编织花边；(5)剪花边。学生作业，师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子学生作业。作业展评。1.学生自评；2.学生互评；3.师评。板书设计花边中重复出现的那个图案叫"单独纹样"。(1)橡皮泥制作花边；(2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；(3)毛线编织花边；(5)剪花边。教学反思1李莉角峪镇中心小学1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双教学重点了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的和实用性。教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般二、直观感受，分析讨论，加深印象。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗?(从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。)三、观察体验，活跃思维，大胆设想。1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点?哪些部分最奇特。(自主探究，发散思维。)高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧(启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。)鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。(对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。)1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。B教师有针对性的进行辅导。(大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。)C、评材料运用合理之作。板书设计教学反思1李莉角峪镇中心小学1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形2.学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能教学重点1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品(以团包的制作方法为主)。3.教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流、讨论。教学难点能熟练的运用“团”"包"的方法，制作一件立体的纸作品。运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓一、引导阶段(观察——演示)说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，(出示纸板画)二、发展阶段(探究——交流)来欣赏一下。(出示纸作品)三、创作阶段(自主——合作)师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。(出示商店牌)四、作品展示(指优——评差)师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作3.总结小组作品的优点，并奖励"聪明花""智师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗?师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动画儿歌，轻松一下(放投影《小白兔》),师生共舞。请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和清洁、讲卫生"的好习惯。板书设计还可以：绘画，粘贴，组合。教学反思1李莉角峪镇中心小学1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。2、开展学生的塑造能力及想象力。3、培养学生装的合作能力。教学重点教学难点范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙学生观赏范例，积极回答提问。思维性合作学习1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么?”同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看课后拓展六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造板书设计(1)用梨做身子。(2)将小西红柿用牙签插入做眼睛。教学反思1李莉角峪镇中心小学1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面教学重点故事的表现教学难点构图的合理性，画面的生动性、趣味性学具准备：绘画纸、绘画工具等里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主"、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。(引出课题)故事画二、发展阶段1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作。板书设计可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。单幅画、组画教学反思1李莉角峪镇中心小学1、通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，掌握制2、通过欣赏、制作、书写贺词、评比等研究性学习活动，培养学生探究性学习的方法及创新意识和创新能力，人际交往能力。3、通过活动开展对学生渗透感恩教育。教学重点教学难点友谊卡的构图安排与设计制作的贺卡。2.学生试制贺卡请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。①教师巡视指导。②出示学生做的贺卡，评价激励。三、学写贺词。a、所写贺词，力求情真意切。蕴含着对敬爱的人的感激和爱戴的优美语b、学生试说。①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。四、总结：到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡尽快送到朋友们的手中，好不好?课外延伸其实，贺卡的内容很广泛，我们回去后也可以动手做做贺年卡、圣诞卡、生板书设计1、构思起稿，确定主题内容2、设计形式，安排图形文字3、动手制作，选用材料，进行描绘，配色。教学反思1李莉角峪镇中心小学1、知识与技能：全面的认识和感受家乡的美并通过欣赏中国画作品了解中国画的表现方法、认识两位中国画画家，能够用蜡笔2、过程与方法：教师运用讲授法、演示法、引导学生通过讨论思考来总结绘画中所需注意的事项。细心回忆家乡变迁用蜡笔绘3、情感态度价值观：体味城市的巨大发展与变化，树立起学生对未来生活的信心，引导他们爱家乡以家乡为自教学重点教学难点如何表现家乡的变化。教师准备：多媒体课件、演示用纸、笔、油画棒等……学生准备：纸、油画棒或蜡笔、彩笔。三、优秀名画的欣赏1、名画作品的欣赏环节向学生传递一定的美术知识暨中国画中写意画与兼工带写的两种表现形式。增强学生的基本美术素养认识两位中国画画家：崔如琢、周闻。2、通过欣赏名家作品，带给学生一个思维的启迪以及为学生展示一个艺术发展与获得成就的最终方向。在潜移默化中促使对美术有兴趣的学生树立一个远大的目标。四、蜡笔绘画的造型思考1、教师展示儿童画蜡笔绘画作品。请学生思考讨论蜡笔画中所运用到的色彩、线条及装饰图案。2、引导学生通过对造型元素的分析来谈一谈、“你”觉得画面中画的是什么内容?有什么趣味等等……五、教师演示绘画表现技法1、教师演示蜡笔画绘画创作的方法。演示中教师将纸对折一分为二，引导学生一部分来思考和绘画家乡过去的样子、另一部分表现家乡现在的美景。2、教师利用蜡笔直接进行绘画、在绘画展示中教师以叙述的口吻回顾家和校园附近的巨大变化。对绘画表现中需要注意的地方进行重点的提示和技法的说六、讨论交流拓展创作思路在学生听了教师的回忆以及所展示的作品后，教师向学生抛出问题：“你能回忆一下家乡有哪些变化么?你想表现和绘画什么?”教师针对这一问题组织学生进行思考与讨论。并对学生的回答进行总结和升华。七、练习与实践在学生有了自己所想表现内容的想法后，教师明确提出实践作业的要求。请学生根据要求以及自己丰富的体验和想象来完成作品。在学生绘制作品时，教师进行巡回指导并对学生给予支持和鼓励。八、总结与点评1、在学生完成作品后，教师收取一些有代表性的美术作品进行集中展示。展示中教师有请作品的作者为大家介绍自己的作品并尝试着大胆描述家乡的变迁，以此引发全体学生的回忆与共鸣。进一步使学生在美术作品中感受变样的家乡、变美的家园!2、教师将这些作品贴至预先设计好的板报栏中、使学生结合本课的绘画来绘制一幅黑板报，引导学生将有关家乡变迁的知识以黑板报的形式在课下进一步地探讨、交流、学习与展示。九、课后拓展1、教师展示家乡的各种美景，向学生介绍天津近现代以来在多个方面所取得的重要成就，激发学生的自豪感，同时在德育方面引导学生向为这座城市辛勤2、教师展示手抄报作品，提倡学生将所学知识结合手抄报形式利用课余时间进行进一步探索和实践。把家乡的美和变化传递给更多热爱这片土地的板书设计绘画中可使用的图形线条：正方形、长方形、三角形、圆形、不规则教学反思1李莉角峪镇中心小学1知识目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。2能力目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审3情感目标：让学生通过作品的表现进一步加深对自己老师的认识，营造良好的师生氛围。教学重点启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性教学难点让学生通过作品的表现进一步加深对自己老师的认识，增进师生间的友谊。出示范画请同学们欣赏。三、学生创作通过对老师的观察，画出老师的单色稿。教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是教师对于抓住老师特点的画面，能让学生一2.给画面上色，并添加背景。进行公平公正的辅导，并对一些绘画过程中出现重点注意脸部上色。将学生的作品贴到黑板上，进行展评。每个人的脸都有各自的特点，课后希望同学们能认真观察一下其他老师的板书设计人物外形及表情夸张变形教学反思第17课会爬的玩具1角峪镇中心小学1、鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思2、启发学生运用多种教材进行创造，体验3、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重点根据美术课标所倡导和学生的实际情况，引导学生标新立异，大胆、积极的教学难点卡纸折纸剪刀双面胶都放到老师身上和课堂上!活动一：每个小组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬行?拆一拆，议一议，并能说出自己的想法。共同交流和总结。总结：教师总结、概括做“在叶子上爬的蠕虫”的方法。1、先在卡纸上画出一个叶子的形状并用剪刀剪下来，上面开两个小口。2、以前学过的折叠纸条的方法做一条虫子。3、用较硬的卡纸制作两个纸条，一长一短。并分别把他们粘贴固定在刚制作的虫子的两端。4、分别移动两个纸条，使虫子进行蠕动。产生会爬的效果。活动意图：让学生们观察和体验制作的过程。并能表达出自己的想法。锻炼学生的观察能力。每个人试着说一说，可以自己尝试着制作不同的会爬行的动物并做情境创设，想一想它是在什么环境下生存的，在什么环境下进行爬行的?运用不同的方法或不同的材料进行制作。说一说在制作中怎样能使玩具进行爬行。我们可以分小组进行讨论，学生可以开动脑筋，想出和其他同学不一样的作品，也可以进行小组一起讨论.活动意图：启发学生开动脑筋，多想一些和多做一些类似会爬行的玩具，开发学生的创造能力。(三)布置作业：作业要求：运用不同的材料，做出会爬的玩具。(四)作业展评：评一评，议一议：当学生们的作品完成以后，可让学生展示，并请学生说一说他的设计思路，学生之间也可以相互评一评，议一议。如果有的学生的作品制作不够完美，其他学生课帮助学生共同寻找问题的根源，老师和学生的评论都应多采用鼓励性评价，并且引导学生多发言。能有自己的想法和意见。2、让学生真正成为课堂的主人，同时提高学生的欣赏能力和语言表达能板书设计1、先在卡纸上画出一个叶子的形状并用剪刀剪下来，上面开两个小2、用折叠纸条的方法做一条虫子。3、用较硬的卡纸制作两个纸条，一长一短。并分别把他们粘贴固定在刚制作的4、分别移动两个纸条，使虫子进行蠕动。产生会爬的效果。教学反思1李莉角峪镇中心小学1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而教学重点1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。教学难点1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3.学生自己能解决电脑操作过程中出现的故障问题。2.准备若干电脑美术的优秀作品。3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。1.分析与讲解：通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上2.欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂它采用什么方法制作出来的?(通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：排列方式吗?(导出翻转的功能)。演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制过演示进一步补充说明)3.学生归纳步骤：打开画图程序。(开始一程序—附件一画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。4.布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生