小学语文教学总结500字分享

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小学语文教学总结500字[篇1]

随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新，越来越多的

人关注学生的学习，关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教

导作用，此即教学的有效性问题。它表明教学过程中教师监控学生

学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率

密切相关，是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢？

下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。

一、积极的创设课堂情境，激发学生探索欲望。

全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根

据学生学习特点，我们要创设问题情境来激发学生的探求欲望。心

理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得

到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，

它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问

题思考与探索中得到促进和发展。如：我在教《风娃娃》这一课时,

我以猜谜语的形式“云儿见他让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰,

花儿见她点头。”这是什么？我话音刚落，学生就争先恐后的抢答,

看着学生积极的气氛，我又提出这样几个问题：风是什么样的。怎

么画呢？同学们想了想，他们很快就有了答案，有的说：风，看不

见，摸不着，没有人画出来的。此时我点拨到：我们在日常生活中

做什么是需要风，风娃娃的出现，为什么人们都喜欢呢？风娃娃又

做些什么、说些什么呢？人们为什么埋怨它呢？同学们都很积极的

带着问题去阅读，然后抢着回答：通过这样问题情境的创设，大大

地激发了学生们探索的欲望。如此同时，我们还利用多媒体课件展

示，再现课文生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境,

从而产生提出问题，解决问题的欲望，使学生获得学习成功的快乐

体验，增强求知欲加自信心，进而促进身心的全面发展。

二、合理利用现代化教学手段，设计教学环节，激发学生学习

热情。

利用现代教学手段，设计教学环节是实现有效教学的前提。新

的课程标准要求教师要创造性地使用教材，根据教学实际需要灵活

处理教材，甚至对现在的教材内容加以适度的补充或重新组合，活

化教学内容，缩短学生生活与教材内容的距离，激发学生学习语文

的热情。首先是教材资源的利用。因此教学中我们要合理整合各种

教学手段，“因材选媒”设计教学环节，突出多媒体在教学中的辅

助作用。多媒体辅助教学在语文教学中引入，对课堂效率的提高无

疑起到了不可估量的作用。但教师在设计或选用课件时，首先应明

确目的，如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚；其次教师

必须清楚地认识到语文教育重在对语言文字的感悟。如：我在教

《风娃娃》时，为了训练学生对语言文字的感悟，设计了“人们夸

奖风娃娃的动画”课件，通过同学们对课文的了解，有感情为动画

配音，试着为自己喜爱的动物当一回配音员，结果大部分同学都有

不同程度的感悟。

三、培养学生的自主意识，鼓励学生勤思多问。

《语文课程标准》中指出：“语文教学，应为学生创设良好的

自主学习情景……语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这

就要求我们教师必须创设一个良好的环境，一个民主、和谐的课堂

气氛；必须构建一种以尊重学生的人格个性为特征，培养学生的主

体性和创造性为目标的师生和谐、积极探索、平等民主的课堂教学

环境。在课堂教学中，学生是课堂学习的主人，而教师的作用是隐

性的，是为学生的学习服务的。教师在提供了一些丰富的素材后，

学生就要进行大量的自主探索。牛顿说："如果说我对世界有些微贡

献的话，那不是由于别的，而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"

因此在学习过程中，可以选择自己喜欢的学习方式，如自己独立学

习，也可以与他人合作，与老师交流〃〃〃〃〃〃如：我在教学

《风娃娃》这一课中，当同学们还在感受风娃娃只想着为人们做好

事时。有一个同学就冒然提出问题：风娃娃心想，为人们做事，光

有力气就行，但它没有想到对人们有用没用。这时让你的课堂掀起

一个小小的高潮，那是再自然不过了。课堂上的学习气氛非常浓厚,

学生相互合作，交流欲望极高。因此大部分学生的积极性及灵感能

得到充分的发挥，迸射出创造性的火花。

四、把时间留给学生。

我觉得语文课上应给学生充分的时间读，泛泛读上两三遍的做

法。在语文教学中，尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生

的个性充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，设身处

地感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗

读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力

和思维能力，促进智慧的生长。就如：《风娃娃》我会为风配音这

一环节时，我先给时间让学生自由练习，然后起来配音。我惊奇的

发现，以前从没举过手的同学，也纷纷举起他们的小手。这说明，

把时间留给学生，大部分学生是完全可以自己获取知识的。

作为一名语文教师，我要不断地改进教法，真正把课堂教学改

革落实到实处，为学生提供充分的尝试性学习机会，使他们的个性

在尝试中得到发展C

小学语文教学总结500字【篇2】

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教

学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放

矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，

心里就会有些谱了,我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与

学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途

径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一

些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前

说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现

的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小

组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业

本上誉抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶

段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性,

看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的

工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。

学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方

位练习，如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校

长或老师提一些合理化建议，为了使学生多练笔我一连布置两篇习

作，分别写《给母校校长的一封信》和《洽老师的一封信》。再如

第四单元让写难忘的我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘

的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写

得最出色的一片善写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种

方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大

提高了学生的习作水平。

小学语文教学总结500字【篇3】

我们小学语文教研组在县教研室的正确指导下，在我镇中心小

学教导处的领导下，全体教研组成员积极投身到新课改的教学实践

中，以“让教师的专业成长引领学生的全面发展，让师生的发展与

学校发展同步”为工作思路，注重教师的专业发展。在县教研室的

统一指导下，在教育教学工作中，注重发挥教研组织的重要作用，

落实校本教研，提高课堂质量，建设快乐课堂，培育教学品牌。现

将我们语文教研组的基本做法以下总结：

一、扎实推动教研活动，促进教师专业化发展

1、中心语文学科教研组，根据学校教育教学工作计划，把本学

期的教研活动主题确定，下发到各学科教师，依照进行，增强教研

组活动的计划性。

语文教研组活动的主讲人，由教导主任和学科骨干教师担任。

事前把讲稿报教导处修订和通过，参加教研组活动教师实施签名制

度和通报制度，活动后上交相关记录和反思，增强教研组活动的实

效性。确定教研日，周四下午为全校语文教研组活动，其他各年级

组的语文教研组穿插进行教研活动。全镇教研组的活动，定在周五

上午，隔周进行。

2、我们全镇小学建立了“中心、教学片、村小”三级教研网络,

分层开展教研活动C

中心学科语文教研组主要开展全镇范围的落实新理念的讲座和

示范课、教材培训等教学研究；各教学片主要开展全片范围的集体

备课活动；村小主要开展钻研教材和基本的听评课活动。

3、强化对村小教研组活动的过程管理。

夯实教研常规，根据村小的教研活动安排表，中心小学组织不

定期到村小参加教研活动。另外注重对村小落实教研组活动的检查:

一是学期初逐个对村小进行检查，看新学期的教学教研是否步入正

规，发现问题，及时提出整改意见；二是学期中的抽查。要看校本

教研实施的情况，从细处入手对薄弱环节进行指导；三是学期末的

全面评估，看村小教研在规范的基础上是否有提高。

二、教研方式灵活多样

1.语文教研组以课堂教学研究为主线，每个学期举行一次赛课

活动，人人上一堂展示课。

教研组设计了《对照式评课表》。评课时，教师结合对课堂教

学发展性评价内涵的理解，按照“3+2+_”的评课要求进行评课，落

实评课过程的有效性，即至少提出3个可借鉴点，2个突出问题，—

条整改建议。

2.积极开展“快乐课堂”的研究。

中心小学教研组在“电子学案”“快乐作业”改革的基础上，

推出了“快乐课堂”的实验。以此作为落实有效课堂的突破口。本

学期，中心小学青年教师在全县讲课大赛中全部获得一等奖。

3.进行新课标学习，聆听专家讲座活动，互相听课并进行研讨。

不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。我们组

织了集体备课活动，在课堂教学研讨活动中，老师们共同参与备课、

研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的

应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

4.在教导处的开展“同一节课”村小行活动中，我们教研组的

老师积极献课。

“同一节课”村小行就是让骨干教师与村小教师同上一节课，

要求使用村小的教学设备上课，一同交流，从而比较教学预设、教

学效果、教学方式方法，还可以发现问题，逐步解决教学的实际困

难。本学期在教育工会与教导处的“巾帼建功在讲台”活动，我们

语文教研组的同志积极送课到山区小学，受到老师和学生的热烈欢

迎。

5.强化“教学反思与教学案例”的写作。

为了让教师学会写案例，我们专门印发了专题资料，要求教师

在《业务笔记》上记录教学案例，定期举行“教学反思案例”交流。

已有近50篇教学案例获省以上奖励，3篇在《山东教育》发表，4

篇被“中国教育教学案例网”采用。

6.开展课题研究。

教研组骨干教师人手一册《教改实验专题手册》，边开展专题

研究，边在《手册》上记录过程实验情况。参加的省课题《信息技

术环境下的教学模式的创新研究》，中心语文教研组研究报告获一

等奖。王宗莲、王亮花参加国家教育部小学生语文《综合能力评价

手册》的编写，王宗莲老师获得国家级一等奖，王亮花老师的教研

成果获得国家级二等奖。多篇论文获一等奖。

7.加强教师的信息技术与语文课程整合的研究，扎实有效地提

高教学质量。

我们语文教研组注重信息技术与课程整合的研究，教师自学结

合教研组的培训，教师都能制作适合学生课堂实用的课件，能够真

正做到信息技术和语文课程整合研究。我们教研组的冯希花老师获

得省整合课一等奖，王亮花获得市整合课一等奖。王亮花老师制作

的课件获得省一等奖。

以上是我们在教研组建设中的点滴做法，不当之处，请领导批

评指正。

小学语文教学总结500字【篇4】

前赴后继：赴，到（某处）去；继，跟上。锲而不舍：锲，雕刻。

舍，舍弃。

1、烟台地处山东半岛中部，濒临渤海、黄海，北与辽宁相连，

东与韩国、日本隔海相望。因为烟台北面临海，所以海上景观非常

独特。课文按时间（冬、春、夏、秋）顺序，写了烟台的海冬天凝重,

春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远的特点，以及在大海的背景下烟台

人的劳动与生活，（之所以先写冬天，是因为烟台的海特殊的地理位

置，它北面临海，冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风

景线。）作者作了相应的比喻，把冬天的海比作小山和暴怒的狮子，

把春天的海比作顽皮的孩子，把夏天的海上作少女，赞美了烟台人

不畏严寒、勇往直前、勤劳能干的精神，表达了作者对美好的大自

然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。（写作特色：文章既写景也写

人，景与人交相辉映。）

2、小山似的涌浪像……扑向堤岸。扑字写出了巨浪汹涌、惊涛

拍岸的气势，让人感受到了烟台的海的壮观景象。

3、微波泛起……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像人顽

皮的孩子。扑字展现了春日浪花的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般

的天真与烂漫。

4、为什么把烟台的海说成是“画”、"广阔的背景”、“壮丽

的舞台”？

答：说它是“画”是因为它像画一样美丽多姿；说它是“广阔背

景”，因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说它是“壮丽的舞

台”，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

1、描写海的诗句：海上生明月，天涯共此时。曾经沧海难为

水，除却巫山不是云。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。春匚潮

水连海平，海上明月共潮生

2、描写海的成语：汹涌澎湃、惊涛拍岸、波澜壮阔、风平浪静、

一望无垠、水平如镜

2、反义词：

恬静（嘈杂）广阔（狭窄）前赴后继（临阵脱逃）锲而不舍（半途

而废）

凳子、嬉戏、险峻、过滤、恬静、湛蓝、蔚为壮观、气势汹汹、

前赴后继、崇山峻岭、锲而不舍、如痴如醉（如火如荼、如泣如诉、

如痴如狂）、呢喃细语

背诵：1、告别了冬日的凝重……货轮起锚远航了……2、最后

一节。（总结全文点明中心）

小学语文教学总结500字【篇5】

这是教师在教育教学中要解决的首要问题，它是教书育人工作

中得以顺利进行的重要保障。要想给学生一杯水，教师要有一桶水。

这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，而且谁也

不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死

水”，那么水质一定成了问题。可想而知，教师的“一桶水”应要

不断更新，要把这“一桶水”变成一线“活”泉，永远注入新的活

力，把学生带入一个崭新的知识的世界。因此，加强业务学习，开

拓视野，更新知识，不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且

在一次单元检测中，我要求学生一起参与评卷。期间，有位低年级

的老师有一个问题向我请教，起初我故意问一问在场的同学哪一个

知道答案，可没有一个同学回答不来，我故着沉思一会，然后才说

出答案。学生听了，啧啧声不断。我想，比时由于我的努力，得到

学生的认可，同时也在他们的心中逐渐树立起了威性，我从内心里

感到骄傲和自豪，同时也深感任重而道远！为此，自去年十月以来,

自己筹资买了一台电脑，由于我平时注重自身的修养和学习，业务

知识也有上了一个新台阶。

小学语文教学总结500字【篇6】

为了培养学生良好的语文阅读习惯，我严格遵守中心校拟定的

教学模式并且在阅读教学中还加强学生的学法指导：

1、合作学习，交流互动，培养学生的创新能力

在教学实践中，组织互动学习的方式，改变过去班级授课中

“传递一一接受”式的师生单向交流的局面，建立小组合作学习方

式，培养学生的创新能力，培养学生的发散性思维和创造个性。阅

读过程中，学生平等对话、自由交流和讨论，有利于学生认识的提

高、思维的发展、情感的熏陶，在这样的过程中阅读能力形成了。

阅读能力的不断提高，又反过来加深了学生阅读对话的深度和广度。

2、自主学习，探究发现，提供学生创新的时空

在教学过程中把学习的学习主动权交洽学生，教学活动以学生

的学习为本，为学生的学习服务，让学生在自主学习的过程中，有

自我发现、自我探索的时空，从而培养学生的创造性。

3、转换角色，平等宽容，挖掘学生创新的潜质

（1）转换师生之间的角色

教师角色应由“指导者”向“促进者”转变、由“导师”向

“学友”转变、由“统治者”向“平等中的首席“转变，把学生学

习的课堂“放心”地交给学生。这种方法往往是教师创设某种疑问,

让学生帮助解决，这样做能让学生主动参与学习过程，学生在“帮

助“老师弄清疑问的过程中，更增添了探索的欲望和信心。

（2）转换学生与学生之间的角色

在教学过程中，如果某个学生的学习方法很好，教师就可以让

他当小老师去教其他的同学学习；如果谁的课文朗读得好，就可以

请他范读；如果谁理解得深刻，就请他来表演。这样在学习中角色

不断地转换，能够唤起学生积极上进的心理，调动学生内在的动因,

不断探索知识，不断完善自我，不断挖掘创新的潜质

（3）转换学生与学习内容中的角色。

小学语文教学总结500字【篇7】

1、安静的成语：万籁俱寂、鸦雀无声、悄然无声、悄无声息、

夜深人静

2、敌人溃败的成语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼

嚎、抱头鼠窜、溃不成军、

3、英勇善战的成语：勇往直前、冲锋陷阵、智勇双全、所向披

靡、势如破竹、奋不顾身

4、生气的词语：恼羞成怒、暴跳如雷、气急败坏、大发雷霆、

怒发冲冠

8、战争诗句（英勇无畏）生当作人杰，死亦为鬼雄。但使龙城

飞将在，不教胡马度阴山。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。黄

沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

1、本课按照时间和事情发展顺序，叙述了1937年7月7日

“卢沟桥事变”（也称“七七事变）的经过，揭露了日本侵略者蓄意

挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌

性抗击侵略者的顽强精神。

2、“九一八”事变：是指1931年9月18日日本驻中国东北地

区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。这一天被国人

定为“国耻日”。

3、人物形象分析：日军：奸诈狡猾、心狠手辣、蛮横无理、不

可一世、卑鄙无耻

5、1937年7月7日的卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的

序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。这句话揭

露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。位于北平西南郊的卢沟桥是

平津通往南方的咽喉要道。

6、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关

键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌代抗击侵略者的顽强精

神。

烽火、妄图、虚伪、咽喉、凌晨、凌乱、歼灭、挑衅、序幕、

人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、万籁俱寂、

众寡悬殊、同仇敌汽、震耳欲聋、猝不及防、如火如荼、夜以继日、

蓄谋已久、恼羞成怒、奋起还击、全副武装（见书上）

小学语文教学总结500字【篇8】

一、认真听老师读短文，完成练习。1.填空。

（1）桂林山水以.四绝闻名中外。（2）

“漓江景色之奇”主要指o2.给短文的主

要内容选择正确答案，在后面画“。（1）描述了桂林山水的

美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）

描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）二、请用硬笔抄写下列

名言，注意把字写规范。

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

一、读拼音，写词语。（

piezuijI_iechouyezhandenjiecai（）

（）（）（）二、给下面的字选择正确解释，将序号填在（）内。

（1）“万象更新”的“更”字，正确的意思是（）。①改变，变

更②经历③旧时一夜分成五更（2）“锲而不舍”的“舍”字，

正确的意思是（）。①房屋②停止③施舍

（3）下列词语中“举”字与“举国上下”的“举”意思一样的

是（）。①举一反三②举棋不定③举足轻重④举世闻名三、

把下面的词语补充完整。

无独有（）见微知（）司空见（）（）有成效触类旁

（）不（）下问百（）成钢实事求（）四、联系课文内容,

在横线上填上恰当的关联词语。

凡卡在莫斯科当学徒期间，要干活，经常挨打受骂。他想：

在老板家受罪，回到乡下爷爷身边去。有了这个想法，他在圣诞

节前夜给爷爷写信C其实，他哪里知道，回到爷爷身边，不能摆

脱悲惨的命运。五、照样子写句子。

例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的瓜果飘香。

人们都爱，爱她的，爱她的。例：天上的云有眼睛吗？我说

有，你看它一不乐意就扑簌簌掉眼泪。

辽阔的海洋有嘴巴吗？我说有，你看它一高兴就舞动裙摆唱起

歌。

?我说有，你看它。六、回忆本册的日积月累，把下面的句

子补充完整。

1.,孰能无惑？《师说》2.甘瓜苦蒂，。《墨子》

3.,观千剑而后识器。《文心雕龙》4、使卵石臻于完美的，并

非锤的打击，。《飞鸟集》七.联系课文内容，完成下面的练习。

1.《匆匆》是现代著名作家写的一篇脍炙人口的散文。文章

紧扣""二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者。

2.《桃花心木》是台湾著名作家的一篇散文。作者借，说明了。

3.《凡卡》一文，作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆，这

样安排的好处是。

八、阅读《学弈》一文，完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟

弈秋之为听一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴()而

射之。虽与之俱学，弗.若之矣。为是其智弗若与()？曰：非然

也。.L给文中带点的字注音。2.给文中画线的.部分加标点。

3.写出下列字词在文中的意思。善：诲：援：俱：4.写出

“第一文库网之”在句子中的不同意思。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。..

()()5.结合内容填成语。

这则文言文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个()，一个

(),因而学习效果截然不同。6.读了这个故事，你悟出什么道

理？

“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小

洞洞，滴到太阳下山坡?？”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的

一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长

流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。

“叮咚，叮咚?？”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又跌

宕起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。

透过古筝的声音和优美的舞蹈，

我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的

世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，

融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如

镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布??这些美难道不是水

给我们带来的吗？

“刚才是主题班会的第一部分一一美丽的水”，主持人的话打

断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分一一生命的水”。人

称“博士后”的张博走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体

的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有2096的水,

连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命

的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半

是给张博的，另一半则是给生命的源泉一一水的。

讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分一一“呻吟的

水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃

污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去°画外音是水的呻吟:

“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对

人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢?？”

主题班会最后，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！

珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用

水的好习惯。保护知珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”

1.短文是按照怎样的顺序写的，照样子从文中找出关键词语写

在下面的横线上。美丽的水、、、2.划句子。

⑴用“---------”划出作者联想的句子。⑵用“”划出中

心句。3.填空。

(1)“刚才是主题班会的第一部分一一美丽的水”中，破折号

的作用是。

(2)“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑

陋。“用了修

辞手法。

(3)“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，

骨骼也有2096的水，连牙齿中都有10%的水。”用了说明方法。

(4)“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个问(反

问、设问、疑问)C

4.文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

5.现在，我他生活的环境受到了极大的破坏，你能想到哪些措

施来保护我们的环境？(至少四条)

十、任选一题，进行习作。

1.我们知道，一颗颗很小的爱心汇集起来，就会变成爱的海洋;

一个很大的困难分解开来，也会变得微不足道。请你从耳闻目睹的

身边人、身边事中选取最让你感动的一个人，一件事，写出来与大

家分享。

1.阅读《语文经典读本》让我们认识了许多中外著名作家，拜

读了他们的作品，你能连一连吗？

《失街亭》选自冰心《寄小读者》《和小鸟最相亲爱》美国

海伦・凯勒《永远记住您，老师》选自罗贯中《三国演义》青，

取之于蓝，而青于蓝；选自《荀子_劝学》博学之，审问之，慎思

之，笃行之。选自《中庸一择善而固执之》2.阅读《螳螂捕蝉》

写出“其”分别具体指什么。

园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂

偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而

不知弹丸在其④下c都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。

小学语文教学总结500字【篇9】

通过本学期的学习，除了让学生能利用汉语拼音识字，学习普

通话；培养独立识字的能力；能联系上下文，结合实际或酷猫写作

理解词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理解词语，领

会含意深刻的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背

诵指定的课文。提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学

习了作者观察事物方法和表达的方法外，还要学生逐步养成阅读课

外读物的习惯，能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能

写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。本学期，我不仅在自

己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网

上，让很多人去阅读，而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣

辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大

大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明

显的提高，毕业统一检测中取得了很好的成绩，得到了学校和上级

领导的好评和肯定C

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要不仅

要加强自己的业务水平，而且还要虚心向同事请教，努力探索和钻

研教学方法，不断提高自己能力，丰富自己，更好的干好本职工作。

小学语文教学总结500字【篇10]

我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一

线教师，在多年的教学经验中，对于字话教学有很多的体会与感悟,

现在总结如下：

一、字词的认读

字词教学的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自

己喜欢的方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字

与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识

字相结合等。

二、字词的理解

字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的

理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理

解词语;联系上下文理解词语;抓重点字理解词语;联系生活实际理解

词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语

等。

三、字词的积累

字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中,

常常让学生来做一个词语游戏一一生字开花。即：根据生字的特点,

鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个

生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们

由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，名言,

警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。

四、字词的运用

字词教学的终极目标就是运用了。所乂，在字词教学中，我让

不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累