小学综合实践活动方案范文（31篇）

小学综合实践活动方案范文（31篇）

最新小学综合实践活动方案范文（精选31篇）

最新小学综合实践活动方案范文篇1

一、活动目的

春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最

隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。20

的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合实践活动。希望每个孩子

能通过亲身实践，把假期中的经历记录下来，因为生活才是成长本

身，寒假是一种美妙的无可替代的生活。

二、活动口号

我的寒假我做主

三、活动安排

亲爱的同学们，让我们一起参与到“我的寒假我做主”活动中

来吧！本次活动采用“1+N”的方式，这里的“1”是一种推荐，学

校每位学科的‘老师都不为同学们准备了一个假期推荐，你可以选一

个（或多个）自己感兴趣的去尝试；是一种自主选择，可以用

各种方式呈现自己的假期小研究、假期小发明、假期旅行、假期聚

会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们分享。

同学们，假期就要开始了，你们准备好了吗？

“一种推荐”

•语文老师的推荐：一种阅读（各年级推荐书目见附录1）

读一本好书，用自己喜欢的方式展示自己最喜欢的一本书。

（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！）

•数学老师的推荐：一份清单

完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期

第一次班队会

上展开一次讨论，讨论如何让清单“瘦身”。

（呈现方式：一份清单表）

•英语老师的推荐：一场英文电影

看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可

以多看几遍哦。

推荐影片：

《狮子王》、《小王子》（低年级）

《花木兰》、《里约大冒险》（中年级）

《星球大战》、《夏洛特的网》（高年级）

・美术老师的推荐：一张贺卡

1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料,

学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节

日收获和感悟。

------推荐五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）

2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市

面流通的贺卡，添加自己喜欢的元素，反映对新春的一种期盼，一

种祝福。

------推荐三、四年级参加

3.拍一张“新春图片”o利用手机、照相机，在家人聚餐、外

出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达对美好生

活的向往。

-------推荐一、二年级参加

•音乐老师的推荐：一首歌曲

学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。

•体育老师的推荐：一种运动

坚持每天半小时锻炼身体。

附录一一推荐书目

一年级:

《君伟上小学年级鲜事多》

《小熊温尼菩》

《了不起的狐狸爸爸》

二年级

《戴小桥和他的哥们儿一一特务足球赛》

《豆蔻镇的居民和强盗》

《绿野仙踪》

三年级

《时代广场的蟋蟀》

《魔法师的帽子》

《神笔马良》

四年级

《孩子们和野鸭子》

《妈妈走了》

《青鸟》

五年级

《彼得潘》

《我要做孩子》

《假如给我三天光明》

六年级：

《草房子》

《城南旧事》

《鲁滨逊漂流记》

《希利尔讲世界史》

最新小学综合实践活动方案范文篇2

教学目标：

1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

教材分析

重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

教学过程：

一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提

问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

二、新课：

1、认识蚂蚁而白蚁的身体结构，请学生自己标出。

2、认识蚂蚁向白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以

及怎样影响和危害我们的生活。

4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一

幅蚂蚁搬家图。

三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

四、板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁

教学后记：略

课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治

教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防

治措施。

教材分析：略

重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

教学过程：

导入:

同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂

蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，

尤其在热带地区和亚热带地区。

二、新课：

1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一

些被白蚁啃过的木头。）

2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）

校园防治。

3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

四、板书设计：16、蚂蚁和白蚁的危害与防治

教学后记：略

最新小学综合实践活动方案范文篇3

一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他

人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在

劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、

养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的'整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱

劳动的思想感情。

三、教学原则c

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家

庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的

值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的

生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，

确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥

各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;

二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

2、信息技术。

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

3、绿色学校的创建。

结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

4、红色教育。

结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

5、对学生进行问卷调查

6、家校配合，共造劳动环境

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。

(3)创设家庭劳动环境

五、主要工作安排

二、三月份：

1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

4、结合植树节进行植树活动。

四、五月份：

1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

六月份

1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。

最新小学综合实践活动方案范文篇4

一、活动背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来

被人们作为衡量为人处世的道德标准之一,也是体现国民素质的一

个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的

交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要

手段。

青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们

理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌

待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少

年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育

工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手,

全面提高青少年的德育素质和行为规范，是全面提高青少年素质的

重要举措。为此，我们根据实际情况，特制定如下活动实施方案。

二、活动指导思想

坚持全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效的原则；坚持

主体参与师生互动、实践育人的原则；以“文明礼仪伴我行”为主

题；以礼仪礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点

内容；以唱响国歌、遵守《守则》《规范》为活动指南，着眼于全

面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教

育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为

规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育

实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，让学生在参与和

体验中提高礼仪修养，学会做人，成为文明礼仪行动的先锋队。

三、活动目标

知识与技能

1、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。

2、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养

学生的实践能力。

3、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合

实践活动课程的形式。

过程与方法

1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。

2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

情感、态度和价值观

1、培养学生自主参与实践活动的意识。

2、激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动

的行动。

3、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、

交流的乐趣。

四、活动内容

（一）以校园礼仪为主要内容，结合家庭礼仪和社会礼仪的学

习与实践，以礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育和学生行为习惯的培

养为重点，

树立学生“十个文明形象”，即：

1.升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。

2.与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。

3.公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。

4.孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。

5.乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。

6.行车走路，遵守交通规则。

7.保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。

8.爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。

9.社会交往，热情、友好、大方。

10.情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

（二）将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于主题

宣传教育实践活动的全过程。

学习礼仪。让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关

的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。实践礼仪。让每

个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中

成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪。通过开展师

生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、

争创文明礼仪先进学校和文明使者等活动。宣传礼仪。通过家长学

校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，

营造小手拉大手，共创文明的良好氛围。

五、活动主题

“我与、活动过程

第一阶段：确定主题（时间：第十三周）

（1）确定主题，合理分组。

（2）小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

（3）分组讨论：在这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间

和人员如何安排？

（4）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时

间与人员？

第二阶段：分组调查，整理资料(时间：第十四周一十六周)

(1)小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体研究方

案。按照既定计划，进行有目的的询问、调查，收集资料。

(2)集体交流：调查后，以组为单位讨论、交流、整理、分析

所获资料，并撰写报告。

第三阶段：分组行动，交流心得(时间：第十七周一十八周)

(1)各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实

际情况略作调整)

(2)交流各组方案，相互学习、相互启发。

第四阶段：成果汇报阶段(时间：第十九周)

开展一个“我与文明同行”的综合实践活动总结交流。

指导老师对本次活动作一总结、反思。

具体时间安排如下：

第一学期

第二学期

文明同行”

六、活动时间：

20__一20_学年第一学期

七、参加对象

二年级综合实践老师与二年级全体学生

八、活动对象

指出我们身边课堂学习中不文明的行为习惯、调查我们身边的

文明事迹等

九、调查方法

观察法、调查法、分析法、访问法、资料归总法

最新小学综合实践活动方案范文篇5

一、活动宗旨：

学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自

然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理

能力，学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学

校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于

乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热

爱祖国大好河山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一昆山星期九生态农庄94月13日8：30〜15：00

二淹城野生动物园94月14日8：00〜16：30

三绿光开心农场、苏州海洋馆94月1508：00〜15：30

四淹城主题梦幻公园64月15日8：00-16：30

五中华恐龙园64月13日7：45〜16：30

六绿光开心农场、苏州海洋馆64月1408：00-15：30

注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左

右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如

遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。

三、活动要求：

L注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急

预案的学习。出发知返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，

不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐

患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、

设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到

教室，小结完毕后放学离校。

2.阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途

中，队伍必须整齐C

3.讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所

到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物,

以免遗失。

4.及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的‘图文

新闻。

5.活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情

况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评

选优秀组织奖，记入班级考核。

最新小学综合实践活动方案范文篇6

多年来，—小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校

教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增

强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营

爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学

生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家

乡的意识。

一、参加对象：

4年级全体学生（两个班，共计85人）

二、活动时间：

6月6月全天

三、活动主题：

“知我家乡爱我”主题实践活动

四、活动形式：

依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

五、学校负责参与组织人员

学校带队领导：刘

安全员兼校医：李

四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

六、主要参观访问内容及路线：

1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。

2.8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献

花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单

独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

3.10:20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

5.下午4:00左右回到学校。

七、参观纪念活动要求:

1.文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士

陵园参观必须保持肃静。

2.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿：

3.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存

放。

4.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

5.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

6.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏

草坪。

八、安全要求

L各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责

任事故的发生。

2.每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分

工负责，明确责任C

3.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携

带物品及相关要求，并经家长签字许可。

4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。

5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》

社负责落实车辆。

7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》

社负责购买。

8.联系电话（略）

最新小学综合实践活动方案范文篇7

一、活动主题提出的背景：

传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。

中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中

国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题研究活动开展之后，

我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大

精深，学生对传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到

从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖国拥有灿烂的

文明而自豪。基于以上认识和了解，我校本学期的综合实践课题仍

然走探究传统,、感受历史的路子一一《走进祖国传统节日》由此产

生。我们的目的旨在让学生通过本次综合性学习活动，能产生发自

内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统

美德，正确认识和了解祖国的传统节日，增长知识和才干，完善自

身，立足社会。

二、活动目标

1.知识维度的目标

将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节

日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解

我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认

识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望,

促进学生方法性知识的的获得与掌握。

2.能力维度的目标

学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题

的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与

交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访

谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新

思维探讨实施活动计划。

3.情感、态度维度的目标

通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强

他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，

摒弃崇洋mei外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。

三、活动实施准备

1、课程资源导航:

(1)收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过

查阅书籍、杂志，洵问父母、长辈和民俗机构等方式；

(2)与少先队辅导员联系开展主题活动，“节日文化”主题教育

是最现实的爱国主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系,

取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对中国传统

节日的全面考察的综合实践活动。

实施过程

四、活动的实施步骤：

第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划

组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小

组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。主题确定后，活动就全

面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

1、了解中国有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习

惯。

2、向家长询问传统节日的由来以及典故。

3、去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的中国传统节

日，以及它们的文化。

4、向家长询问古今传统节日文化的差异性，了解中国历史背景。

第二阶段：师生自主探究交流学习

1、认识中国传统节日文化

(1)以端午节、中秋节、春节为主要圻究对象查阅相关资料，认

识中国民间传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯。

(2)依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有感日记

或记录等。

(3)配合主题开一次专门的班会，针月主题节日，办一次小报，

以表达对生活的热爱。

(4)了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些什么。

2、了解中国古今传统节日文化的差异性。

(1)向家长询问中国古今传统节日文化的差异。

(2)学生全班开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问题进行

讨

论，找出差异的主要原因。

(3)学生上网或有关图书资料查询，了解家长所不熟悉的中国传

统节日文化的差异C

(4)全班交流自己所得。

(5)向家长汇报自己的所得。

3、调查各种传统节日文化的起源。

(1)向家长询问民间常见节日文化的起源，以及它们的形式。

(2)上网或查阅图书了解节日文化的起源，师生共同研讨起源的

原因。

第三阶段：总结评价阶段。指导学生写出综合实践活动总结、

体会，整理实践报告资料。

5.班级趣味活动

①动手品味中国传统节日风俗一一包粽子、做汤圆

学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳

动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果。

②我是小小朗诵家一一描写中国传统节日的诗词朗诵

指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并

背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活

动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。

③我是辩论小能手一一外国节日与中国传统节日谁更好

将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，

在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生

信息筛选、表达交流及临场反应等能力。

6.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在

班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理。

7.成果总结交流及宣传展示

①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,

形成总结。小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组

的互动提问并进行答辩，完善结题报告。做好学生对此次实践活动

的反思指导工作。

②指导学生利用PPT、小报、图片及影像资料等制作成果集于

展示板，

在学校及街道社区举行成果展示活动，个人设计，用画画的形

式设计出自己心目中的节日文化。提高人们对我国传统节日的重视

度，宣传我国传统文化。

最新小学综合实践活动方案范文篇8

1、活动选题：

水果忍者人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报一一

在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷吩显露身姿，他们以可爱

的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。在学生的家庭

日常生活中，水果已经成了必不可少的食物，它为人体补充维生素、

微量元素，还能美容，虽然大家与水果打交道很多，既熟悉水果，

但又缺乏水果知识c而在我们学校附近有许多果农种植水果，在水

果市场也有许多品种售卖，资源丰富。针对这一现象，我决定以

“水果忍者”为活动主题，走进水果大观园进行研究与调查。

2、活动目标：

知识与技能

1、通过本次实践的各项活动形式，培养学生各方面的'素质能

力。

（1）调查采访。初步培养学生与他人交往的语言能力

（2）小组合作。初步培养学生的团队意识观念和领导能力，使

学生在小组里各展所长。

（3）资料搜索。初步培养学生收集处理信息的能力。

2、初步了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。

了解水果的生长环境等。

3、初步掌握本次活动调查要运用的基本技能。

（1）了解撰写调查问卷、调查报告的基本格式；

（2）会写活动日志与心得

（3）初步掌握文档编辑、摄影技术。

最新小学综合实践活动方案范文篇9

一、实验的目的和意义：

国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁

布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改

革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现

代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们

面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须

实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人

文素质、科学素质而身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活

生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二，是要实现内容的综

合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现

课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综

合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，

把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生

通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设：

根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活

动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技

术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列

入课表，配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大

课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探

究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能

力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创

新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获

得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初

步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关

爱和对社会、对自我的责任感。

2、课程内容：

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、

社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校

更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活

动内容的全部，四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。

在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领

域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其具体内容由学校

和班级根据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。

3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则：

(1)综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼,

而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸

方面得到全面的和谐发展；在内容安排上，应与社会生活、社会发

展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上,

提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合

运用。

（2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受

和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教

育，必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计

划、有成效的实践活动。

（3）活动性。综合实践活动强调针方学生年龄特点，以活动作

为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让

学生“活”起来、“动”起来。

（4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则,

努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开

放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

三、师资培训：

学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握

综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高

教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中，要求教师

的教育观念和教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进

者、组织者和指导者。

最新小学综合实践活动方案范文篇10

一、活动主题：

五湖之汀看角直，孝感动天二十四

二、活动目的

1、了解周直文化古镇的历史、人文、古迹

2、“孝”是中华民族优良的传统美德。而当前中学生“亲情”、

“感恩”意识缺乏c为了让学生在活动中感悟什么为“孝”，如何

感悟“亲情”、学会“感恩”。

3、让学生感悟孝道，学会感恩。

三、活动方案

第一阶段：宣传准备阶段（第9〜10周）

1、各班级通过网络、书籍查找资料，了解角直古镇的人文古迹、

历史；语文组教师通过语文课，为学生介绍省直古镇的著名文人、

作品。

2、了解二十四孝，以故事的形式讲一十四孝的故事。

3、搜集古今有关“孝德”的人物和故事。（尤其是学生身边的

优秀榜样）

4、设计问卷对学生和家长进行调查，通过调查，了解学生“孝”

的现状。

第二阶段：活动实施阶段（第11〜12周）

1、参观省直古镇，亲身感受古镇的历史文化、实地了解人文古

迹等

2、参观张陵公园内的《二十四孝故事》展览馆

3、在校园网站开设师生论坛：

1）讲“孝道”是否过时？

2）“孝道”的现实意义是什么？

4、各班召开《孝敬父母》主题班会。

1）通过介绍自己名字的'含义，讲父母对自己的期待。

2）父母的艰辛和爱自己的真实故事。

3）“为什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？“、“自己孝

敬父母了吗？”

4、给自己的父母写一封信，题目自定。

5、收集古今有关“孝”的故事，汇编成册编成校本教材。

6、“父母在我心中”征文比赛。

第三阶段：总结表彰阶段（第14周）

1、学校有关部门对此次主题活动过程中表现出色的个人和班级

进行表彰；

2、在以上活动的基础上，收集各方反馈，进行全面总结，便

“懂得感恩，懂得孝敬”教育成为我校创建九年四段式德育分层递

进、培养学生责任意识的一个重要抓手。

最新小学综合实践活动方案范文篇11

一、设计理念

(1)主题的价值与意义

客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也是悠久

民族历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化

有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。

在上学期“客家节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学

生都越发感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对

客家传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里

流露出对客家传统节日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明

而自豪。基于以上认识和了解，我们老师和校领导决定本学期六年

级的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子——《走进客

家传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次研究性学

习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文

化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解客家的传统节日，

增长知识和才干，完善自身，立足社会。

(2)活动对象：六年级全体学生

(3)活动时间：4周

二、主题活动目标(具体目标)

知识与技能

引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日；学会将

课外采访与丰富的课内活动相结合；学会必要的科学研究方法，会

收集与整理资料，会在研究中与他人合作与交流。

过程与方法

由指导老师确定主题，设计制定出具体的活动方案；

组织学生做好活动前的宣传发动工作，指导学生制定活动计划;

根据学生情况进行分组，让学生选出组长，负责领导组织实践活动;

指导教师及时根据学生研究情况调整教学，负责组织活动，保证活

动安全。

情感态度与价值观

通过对客家节日文化的基本了解，让学生感受客家

特色节日的魅力，培养他们关心社会，关心生活的情感；让学

生在活动中体验历史悠久，灿烂文明的节日文化，激发学生热爱祖

国，热爱家乡的思想感情；让学生在活动中体验和感悟，形成正确

的情感态度和价值观。

三、活动实施准备、开端

(1)收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可

以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；

(2)与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”

主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术

等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学

生开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。

(3)活动涉及的学科领域

四、主体设计(活动实施步骤)

第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划

组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小

组分工、研究阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全

面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

1.了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习

惯。

2.向家长询问传统节日的由来及典故。

3.去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节

日，以及它们的文化。

4.向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史

背景。

最新小学综合实践活动方案范文篇12

一、指导思想

以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教

育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力,

让活动既突出意义，又安全愉快。

二、综合实践时间、地点、人员

时间：

地点：

人员：全校师生

三、领导小组及应急小组

组长：李

副组长：李

组员：张、陈及各班班主任和任课老师

后勤保障组：何

医疗保障组：周

四、领导及应急小组职责

1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导

处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立

即上报区教育局。

2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生

出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

3、医疔保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救

护及善后安抚等工作。

4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆

进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程

中安仝隐患，负责重点位置安仝工作。

五、工作要求

1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负

责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不

弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达

目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。

乘车时不要将头手伸出窗外。

6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育

学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强

巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩

序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原贝

迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理,

大事立即上报领导小组。

六、具体应急方案

1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。

如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些

力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口

贴、红花油等或涂或贴。

3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打

“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜;

以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援,

后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，控制混乱场面（阻止学

生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行

联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助

做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要

的混乱。

最新小学综合实践活动方案范文篇13

小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实

现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有

效手段与方法。

一、关于学生课程学习的评价

（一）评价原则

1、过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。

因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动

过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和

经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。

因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、

写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协

商、交流等多种形式，将学生自我评价、司学互评与指导教师或社

会、家庭有关人士评价结合起来。

3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引

导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）

的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生

学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，运到自我反

思、自我改进的目的。

4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法

激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的

时候还是遭受失败的.时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应

该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

（二）评价内容

通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定

性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与

综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、

收获与反思进行评价。

1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是

否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真

查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别

人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和

解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的

表达进行评价。

4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，

也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可

以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

（三）评价方式

评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括

活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记

录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音

像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个

过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面

日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表

演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评

价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学

生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后

继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为

学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

二、关于指导教师的评价

（一）评价内容

1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，

民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有

价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相

应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报

告、小论文。

3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究

的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当

的成果展示。

（二）评价方式

教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生

评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的

可信度和客观度。

1、问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记

录。

3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导

教师给予适当评价，并从中评选优秀指导教师。

最新小学综合实践活动方案范文篇14

一、班级状况：

五年级三班共有学生36名，全班学习风气良好，是一个上进的

班集体。但是学生实践能力相对较差。二、活动内容：

主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与

建议）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等

的起因、症状、治疗、预防）

主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）

主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、

碎木块的利用等）

主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复

印机等的利与弊）

三、综合实践活动课程目标

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分

析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的'个性品质，形

成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及

更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

四、活动方法、措施

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对

性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，

促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有

特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、

理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，

为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全

问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故

发生。

(3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进

行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和

收获进行总结和反思。

五、活动评价

1、学生的评价

(1)评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲

身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我

评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

(2)评价主体：教师、学生、家长等。

(3)评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生

的创新精神和实践能力的发展情况。

（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评

价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材

料的评价和对口头报告评价相结合。

2、教师的评价

（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方

式、评价方法等。

（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生

评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和

教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，

培养新时期具有创新精神和实践能力的人才

六、活动时间安排

主题一：环保小卫士1、2主题二：家庭小医生3、4主题三：

小小种植家7、8主题四：小小发明家9、10、11、12周主题五：电

器的利与弊

最新小学综合实践活动方案范文篇15

一、实施目的：

（一）体验生活，优化知识建构过程。

随着现代文明社会的飞速发展，学生吸收获取知识的途径已突

破原来的认知模式，呈现为多渠道、全方位和信息化的态势，这对

学生的知识建构起到不可否定的积极作用。但由于学生的这种知识

建构架空了经历感受、思考探究、发现创新的过程，不利于学生的

主动发展、积极发展。在中小学开设综合实践活动，除了撼动原有

的教育观念、内容、方法乃至体系，又积极地修补了当前基础教育

课程脱离学生自身生活和社会生活的不足，起到帮助学生从其生活

世界中选择感兴趣的主题和内容，注重培养学生对生活的感受和体

验，注重培养学生的动手操作能力，注重创设学生亲身体验的过程,

促进学生学以致用的意识和能力的形成。

（二）引导实践，培养探究意识。

尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参与实践，体验感

受。因受学科教学内容和教学模式的制约，在实践面的广度和深度

远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生

学习活动的自主性、实践性、探究性，使学生在丰富多彩的探究性

学习活动中，学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能

力。

（三）发展个性，促进全面发展。

学生按规定学好学科课程，初步具备了由“通才“向”特才

“发展的基本条件与能力，而综合实践活动的开设就是为学生提供

更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实

施过程中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核

心地位。为其个性充分发展创造空间。

（四）更新观念，勤于探究，提高育人水平。

综合实践活动不仅是一种新的课程形杰，更是一种新的教育理

念，这种理念引导着实质性地教育改革。通过学习理论，学习外地

先进校的教改经验，结合本校实际，进行认真而又慎重的思考，构

建出综合实践活动实施的新方案，认真落实，强势推进。在本校实

施综合实践活动课程中，进一步树立全体教师的现代教育理念，强

化课题研究中课堂教学中动用综合实践活动的思想，逐步探索出我

校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。

二、实施原则：

（一）回归生活。课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向

真实生活情景转化，是当前课改的一大趋势。综合实践活动必须最

大限度地回归儿童的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些

具有一定的现实性、生活实践性的问题、事件、角度来设计课程内

容。

（二）关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验

来设计，实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一

个基本标志，在关注学生兴趣和直接经验的基础上来实现对传统学

科知识结构与逻辑体系的超越，以达到对这门课程产生浓厚的兴趣,

激发他们求知探索欲望。

（三）立足体验。综合实践活动的最大特点是有别于偏重书本

知识传授的课堂教学，更侧重于让学生亲身参与、主动实践，经历

体验，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问

题的能力与水平。学校要为学生营造实践场景，让学生通过调查、

参观、访问、实验、讨论等活动中能够发现问题，提出问题和解决

问题。

（四）促进自主。综合实践活动的组织形式要充分体现学生的

自主性，教师的主要任务是组织和指导，在辅导学生有计划、有步

骤地开展活动时，能给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、

主持开展活动的机会，尽可能发挥其自主性。

（五）着眼创新。着眼于学生的创新意识、创新精神和创新能

力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。由学生

来自主活动发现问题、提出问题和解决问题，达到有所发现、有所

思考、有所创新，培养独立思考和解决实际问题的能力。

三、实施形式：

综合实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化,

达到学生学习方式的真正转变。综合实践活动要引导学生开展基于

课题的研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学

习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，要求学生自主设

计活动内容，多渠道搜集资料，认真调查考察，积极实验观察，乐

于表演交流，善于反思答辩，勤于笔记整理。

四、主要措施：

（一）选定主题。

综合实践活动课程主要以专题探究的形式开展，研究专题来源

于学生的生活实践，专题确定须经历由教师提供选题向学生自主发

现问题，提出问题过渡，同时研究专题又是动态生成的，即在研究

过程中又会出现许多值得探究的问题。目前根据本校实际提出以下

范围的选题，供学生选择。

1、在劳技教育中提炼活动主题。

2、在学科整合中提炼主题。

3、在网络环境中提炼主题。

4、在社会生活中提炼主题。

（二）分年级开展探究。

三年级：

1、队员生活小体验。

2、校园绿化的养育与呵护。

四年级：

1、网络环境下的语文阅读。

2、果树的栽培与管理。

五年级：

1、网络环境下学科知识的拓展学习。

2、本地水资源现状的调查。

六年级：

1、不良生活行为习惯的调查。

2、环保小卫士。

以上是分年级研究课题，所在年级的各班可分列出子课题进行

活动研究。

（三）加强领导，规范管理，促进发展。

（1）健全组织，学习理论。

成立实施综合实践活动领导小组，组织学习《基础教育课程改

革纲要》和外地校在开展综合实践活动中的先进经验。

综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和实验班老师。

（2）明确任务，制定计划。

对照实施目标，明确实验任务，制订综合实践活动分年级实施

纲要。

（3）编写实施指导方案的框架。

以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编

辑教学内容。以形式课堂为主，向非形式课堂延伸，使学习来自生

活，又把学习与实践相联系。

（4）检查实施情况，总结评比。

对综合实践活动课程实施进行反思、总结和检查，是再提高新

的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动走

最新小学综合实践活动方案范文篇16

一、活动背景

随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一

个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，

很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育,

让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求

享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。

为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤

俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为,

正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服

务。

二、活动方案

1、活动主题：我对零花钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭

节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从

生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、

进取等良好的个性品质。

(3)通过活动纠正一些学生的‘不良习惯，培养学生们正确的

价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

3、活动形式

(1)、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合

②邀请家长

(2)、实践形式

①调查访问

②研究、设计和劳动

③小组合作交流

④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

第一阶段：确定课题，制定活动计划

1、课题的确定

最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里

总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：

“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把

这个现象作为综合实践活动的研究主题“于是，我就把这情景拍下

来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现

同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情

况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两

组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、

用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩

子零花钱的态度等情况进行调查。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

(1)问卷调查各年级学生零花钱来源、用途

制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷

调查，并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当

中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚

过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统

计完后，同学们都惊讶不已。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次

向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五

元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么.好像这点

钱不放在眼里一样°我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零

花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗？

2、家长情况调查

在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进

行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的

那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查

完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼

3、交流探讨

调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：

在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的

同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也

都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦,

忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新

的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下,

自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。

第三阶段：体验赚钱

1、组织讨论

学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡

废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行

动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在

体验劳动中随时写好体验日记。

2、交流赚钱的体会

同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同

学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦,

失败的烦恼

第四阶段：花自己赚的钱

“用自己赚的钱，感觉怎么样”

学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了

自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像

以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店

里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买

衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”

最新小学综合实践活动方案范文篇17

活动背景

素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育

发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们

沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校

根据有关文件精神,全面深入推进素质教育，特别提出：基于素质

教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。以素质教

育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促

进学校品牌的形成C

对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个

即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学

生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的

快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次

的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动

是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取

得较好的活动效果。

活动目标

知识与技能：