人教版七年级历史与社会上册教学设计 1.1.1从社区看我家

人教版七年级历史与社会上册教学设计1.1.1从社区看我家主备人备课成员教材分析人教版七年级历史与社会上册教学设计1.1.1从社区看我家，本章节通过引导学生观察和了解自己的社区，培养学生的地理空间观念和社会实践能力。内容紧密联系课本，结合实际生活，引导学生认识社区的基本特征，了解社区服务设施，培养学生关爱社区、参与社区建设的意识。核心素养目标培养学生地理空间观念，通过观察和分析社区环境，提高学生的地理思维能力和环境意识。增强学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生参与社区服务，培养合作精神和实践能力。同时，提升学生的历史意识，理解社区发展与社会变迁的关系，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点内容：识别社区基本特征，包括地理位置、人口结构、建筑风格、公共服务设施等。

-举例说明：通过实地考察或图片展示，让学生识别并描述自己社区的这些特征，例如，识别社区内的公园、学校、医院等公共服务设施的位置和作用。

2.教学难点：

-难点内容：理解社区服务设施的功能与居民生活的关系，以及社区环境对居民生活的影响。

-举例说明：难点在于让学生认识到社区服务设施的重要性，如公园对居民身心健康的影响，医院对紧急医疗服务的必要性。此外，难点还在于引导学生分析社区环境的变化如何影响居民的生活质量，例如，交通拥堵对居民出行的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级历史与社会上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与社区环境、服务设施相关的图片、图表和视频，用于展示和讨论。

3.实验器材：准备地图、社区模型等教具，用于课堂互动和模拟。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行实地观察和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用社区地图或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们居住的地方是什么样的？你们能描述一下你们社区的特色吗？”通过这样的提问，激发学生对社区的思考和兴趣，自然导入新课“从社区看我家”。

2.新课讲授

-（1）讲解社区基本特征

-详细内容：首先介绍社区的定义和构成，然后逐一讲解社区的地理位置、人口结构、建筑风格和公共服务设施等基本特征。通过实例分析，如“我们社区的公园如何为居民提供休闲娱乐？”

-（2）社区服务设施的功能与居民生活的关系

-详细内容：通过案例讨论，让学生理解社区服务设施如学校、医院、商场等对居民日常生活的重要性。例如，讨论社区内学校的教育质量如何影响居民子女的教育。

-（3）社区环境对居民生活的影响

-详细内容：分析社区环境如绿化、噪音、空气质量等对居民生活质量的影响。举例说明，如“社区的绿化是否能够改善居民的生活环境？”

3.实践活动

-（1）实地考察社区

-详细内容：组织学生分组，每个小组选择一个社区区域进行实地考察，记录并拍照。如考察社区公园、学校、医院等。

-（2）制作社区地图

-详细内容：学生根据实地考察的结果，绘制社区地图，标明重要地点和设施。

-（3）社区问题调查

-详细内容：引导学生思考社区存在的问题，如交通拥堵、环境污染等，并提出解决方案。

4.学生小组讨论

-（1）社区服务设施的满意度

-举例回答：小组讨论“你认为我们社区的医院服务怎么样？有哪些地方可以改进？”

-（2）社区环境改善建议

-举例回答：小组讨论“如果让你来改善社区环境，你会做些什么？”

-（3）社区文化活动组织

-举例回答：小组讨论“如何组织一次成功的社区文化活动？”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调社区的基本特征、服务设施的重要性以及社区环境对居民生活的影响。举例说明如何从个人角度出发，参与社区建设，提高社区生活质量。最后，布置课后作业，让学生进一步思考和了解自己社区的更多情况。

用时：45分钟

备注：以上教学流程为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反应灵活调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的历史照片、档案资料，让学生了解社区的历史变迁，增强对社区文化的认同感。

-社区规划图：提供不同年代的社区规划图，让学生对比分析社区的发展变化，理解城市规划的重要性。

-社区发展报告：介绍社区近年来的发展报告，包括经济发展、社会事业、环境保护等方面的内容，帮助学生了解社区的整体发展状况。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区调研活动，如采访社区居民，了解他们的生活状况和对社区服务的需求。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，收集有关社区发展的案例，进行比较分析。

-组织学生参观社区内的历史建筑、文化遗址，增强学生的文化素养和社区责任感。

-设计社区服务项目，如环保宣传、社区绿化、文化活动等，让学生亲身体验社区服务的意义和价值。

-通过社区志愿服务，让学生在实践中学习如何与他人合作，提高沟通能力和团队协作精神。

-引导学生关注社区的社会问题，如老龄化、留守儿童等，思考如何通过自己的努力改善社区环境。

-邀请社区工作者、城市规划师等专业人士来校讲座，让学生了解社区发展的专业知识和实践经验。

-利用社交媒体、社区论坛等平台，让学生分享自己的社区观察和思考，促进社区与学校的互动交流。教学反思与总结今天这节课，我们通过“从社区看我家”这个主题，让学生们对居住的社区有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了社区地图和图片，这样的方式很直观，能够迅速吸引学生的注意力。但是，我发现有些学生对于社区的描述比较笼统，缺乏具体的细节。这可能是因为他们对社区的观察不够细致，或者是对社区的了解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的观察力和描述能力。

在讲授新课的过程中，我尝试通过实例分析来帮助学生理解社区的基本特征和服务设施的重要性。我发现，当学生能够结合自己的生活经验来分析问题时，他们的参与度和理解程度都会有所提高。例如，在讨论社区公园对居民生活的影响时，有的学生提到了公园里的儿童游乐设施，这让我意识到，教学案例的选择要贴近学生的生活，才能引起他们的共鸣。

实践活动环节，我安排了实地考察、制作社区地图和社区问题调查等活动。这些活动旨在让学生将理论知识应用到实际中，但我也发现，部分学生在实地考察时显得有些迷茫，不知道如何记录和观察。这提示我，在今后的教学中，应该提前给学生提供一些观察和记录的指导，比如制作观察清单，帮助他们更好地完成实践活动。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，提出了很多有价值的观点。例如，在讨论社区服务设施的满意度时，有学生提出了增加社区图书馆的建议，这让我感到很高兴，说明学生们不仅关注问题，还能提出解决方案。但同时，我也发现，部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们的表达能力和自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

-在实践活动前，提供更详细的指导，帮助学生明确任务和目标。

-在小组讨论中，鼓励学生积极发言，提供反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-利用课后作业和小组项目，让学生继续深化对社区的认识，并将所学知识应用到实际中。课堂在课堂上，我采取了多种评价方式来确保教学效果和学生的学习进度。

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解社区服务设施的功能时，我会问：“同学们，你们知道社区医院通常提供哪些服务吗？”这样的问题可以帮助我评估学生对社区服务设施的理解。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和反应。比如，在讨论社区环境对居民生活的影响时，我会注意学生是否能够积极发言，是否能够结合自己的生活经验来分析问题。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会在课后进行小测验。例如，我可能会出一些关于社区地图和社区服务的简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我总是认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。在批改社区地图制作作业时，我会检查学生是否正确标注了社区内的关键地点和设施。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。例如，对于社区问题调查报告，我会指出学生的分析是否深入，建议他们如何改进。

-反馈：我会在