云南省宜良县七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹说课稿 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹说课稿粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹说课稿粤教版设计意图本节课旨在通过讲述云南省宜良县的自然景观，让学生了解大自然中的生命奇迹，培养热爱生命、尊重自然的情感。通过具体案例，让学生认识到自然与人类生活的紧密联系，增强环保意识，提高道德素养。核心素养目标培养学生对自然环境的敬畏之心，提升生命关怀意识；增强对自然现象的观察力和探究能力，发展科学思维；培养跨学科整合知识的能力，将自然科学与人文社科相结合；提高学生在现实生活中运用道德与法治知识解决实际问题的能力，树立正确的生态伦理观念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解云南省宜良县的自然景观特点，如喀斯特地貌、独特的生物多样性等。

-强调人类活动对自然环境的影响，以及保护生态环境的重要性。

-通过案例展示人与自然和谐共生的典范，引导学生思考如何平衡人类发展需求与自然保护。

2.教学难点：

-难点一：理解自然景观的形成原因。例如，讲解喀斯特地貌的形成过程，需要学生理解地质作用、生物作用等多方面因素。

-难点二：分析人类活动对自然的影响。例如，通过案例分析，学生需要识别不同的人类活动对生态环境的具体影响，如过度开发、污染等。

-难点三：探讨如何实现人与自然和谐共生。这需要学生运用所学知识，结合实际情况，提出合理的解决方案。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解自然景观的形成和人类活动的影响。

2.通过多媒体展示云南省宜良县的自然景观图片和视频，增强学生的直观感受。

3.组织学生进行小组讨论，分析案例，让学生自主探究自然与人类的关系。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟环境保护者和开发者，体验不同角色在决策时的考量。

5.利用实验模拟，让学生亲手操作，直观感受生态平衡的重要性。教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是我们生活的这片神奇的土地——云南省宜良县的自然景观。你们对这里的自然之美有什么了解呢？请大家分享一下你们的想法。

【新课导入】

（老师）好的，谢谢大家的分享。今天，我们将重点学习5.1“大自然的奇迹”，通过学习，我们将了解宜良县独特的自然景观，认识到大自然中生命的奇迹。

【环节一：认识自然景观】

（老师）首先，让我们来看一幅图片。请同学们仔细观察，这图中的地方你们熟悉吗？（展示云南省宜良县的自然景观图片）

（学生）这是我的家乡，我很熟悉。

（老师）很好，那你们能告诉我，这幅图展示了什么样的自然景观吗？

（学生）这是喀斯特地貌，有溶洞、石林等。

（老师）非常正确。接下来，我将为大家讲解喀斯特地貌的形成原因，以及它对当地生态环境的影响。

【环节二：探究人类活动对自然环境的影响】

（老师）现在，请同学们思考一个问题：人类活动对自然环境有什么影响？

（学生）砍伐树木、过度放牧、工业污染等。

（老师）很好，这些都是人类活动对自然环境的影响。接下来，我们将通过一个案例来深入了解这个问题。

【案例讲解】

（老师）请大家看这个案例。这个案例讲述了一个地区由于过度开发而导致的生态破坏。（展示案例视频或图片）

（学生）哇，看起来很严重。

（老师）是的，这个案例让我们看到了人类活动对自然环境的严重破坏。那么，我们应该如何保护我们的自然环境呢？

（学生）加强环保意识，实施可持续发展战略。

（老师）很好，同学们的回答非常正确。接下来，我将带领大家学习一些环保知识，提高我们的环保意识。

【环节三：学习环保知识】

（老师）在保护环境方面，我们可以从以下几个方面入手：

1.节约资源，减少浪费。

2.推广可再生能源，减少对化石能源的依赖。

3.加强生态保护，恢复和重建受损生态系统。

4.增强环保宣传教育，提高公众环保意识。

【环节四：实践活动】

（老师）为了让大家更好地了解环保知识，我们将进行一个小游戏——“环保知识竞赛”。请同学们分组进行，看看哪个小组能获得更多的分数。

【环节五：总结】

（老师）通过今天的学习，我们了解了云南省宜良县的自然景观，以及人类活动对自然环境的影响。希望大家能够从现在做起，从小事做起，保护我们的环境，让我们的家园更加美好。

（学生）老师，我们明白了，我们一定会从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

（老师）非常好，我相信只要我们每个人都行动起来，我们的家园一定会更加美丽。

【作业布置】

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请同学们课后查阅资料，了解我国其他地区的自然景观，并思考如何将这些景观保护得更好。

【课堂小结】

（老师）今天的课，我们学习了云南省宜良县的自然景观，了解了人类活动对自然环境的影响，以及如何保护我们的环境。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，为我们的家园贡献一份力量。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述云南省宜良县的喀斯特地貌、生物多样性等自然景观特点。

-学生了解人类活动对自然环境的影响，包括过度开发、污染等对生态系统的破坏。

-学生掌握了基本的环保知识，如节约资源、推广可再生能源、生态保护等。

2.思维能力：

-学生能够运用科学思维分析自然景观的形成原因和人类活动对环境的影响。

-学生通过案例学习，提高了问题分析和解决的能力。

-学生在讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度：

-学生对自然环境产生了敬畏之心，增强了保护生态环境的责任感。

-学生认识到人与自然和谐共生的重要性，树立了正确的生态伦理观念。

-学生在实践活动和游戏中，培养了环保意识和团队协作精神。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如节约用水、减少浪费、参与环保活动等。

-学生在家庭和社区中，积极宣传环保理念，影响身边的人共同参与环保行动。

-学生在遇到环境问题时，能够主动思考并提出解决方案。

5.综合运用：

-学生能够将自然科学与人文社科知识相结合，形成跨学科的综合素养。

-学生在探究活动中，学会了如何收集、整理和分析信息，提高了信息素养。

-学生在团队合作中，学会了沟通、协调和领导能力，为未来的学习和工作打下了基础。教学反思与总结今天的课，我们学习了云南省宜良县的自然景观，探讨了人类活动对自然环境的影响，以及如何保护我们的环境。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过展示家乡的图片，激发了学生的兴趣，让他们对家乡的自然景观有了更深的认识。在讲解自然景观的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让学生直观地感受到了大自然的神奇。在案例分析和环保知识讲解环节，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解喀斯特地貌的形成原因时，我发现有些学生对于地质作用的理解还不够深入，这可能是因为他们对这方面的知识接触较少。因此，我计划在今后的教学中，增加一些相关的科普知识，帮助学生更好地理解自然现象。

另外，我在组织学生进行角色扮演活动时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对环保问题的认识还不够深刻。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，结合实际案例，让学生更加直观地感受到环保的重要性。

在教学管理方面，我也有些反思。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生发言时不够自信，这可能是因为他们害怕说错话。为了鼓励学生大胆表达，我会在今后的教学中，创造更多的机会让学生发言，同时给予他们积极的反馈。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对自然景观的理解还不够深入，课堂讨论的参与度有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.增加科普知识，帮助学生更好地理解自然现象。

2.创造更多机会让学生发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.结合实际案例，让学生更加直观地感受到环保的重要性。

4.加强课堂管理，营造积极、互动的课堂氛围。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学效果会越来越