第5单元 交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

第5单元交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）一、设计思路

本课设计紧密结合三年级上册第5单元《交流平台与初试身手》的教学内容，旨在引导学生通过互动交流，提升语言表达能力。通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识，完成交流任务，激发学生的学习兴趣，培养良好的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个核心素养展开。通过交流平台与初试身手，学生能够运用所学词汇和句型进行口头表达，锻炼思维敏捷性和逻辑性；在角色扮演中，学生能够感受语言的美，提升审美情趣；同时，通过交流互动，学生能够了解不同文化背景下的语言表达，增强文化意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本单元所学的重点词汇和句型，如“交流平台”中的表达方式，能够进行简单的口头表达。

②掌握小组合作学习的方法，通过合作完成交流任务，提高团队协作能力。

2.教学难点

①在实际交流中，学生能够准确理解他人的意图，并做出恰当的反应，提升沟通能力。

②学生能够根据不同的交流场景，灵活运用所学语言知识，进行创造性的语言表达。

③在角色扮演活动中，学生能够克服害羞心理，自信地进行表达，同时注意语言表达的得体性和准确性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解交流平台的使用技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实交流场景中练习语言表达，提高沟通能力。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享，培养团队协作精神。五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是三年级上册第5单元《交流平台与初试身手》。在日常生活中，我们经常需要进行各种交流，那么如何才能更好地进行交流呢？今天我们就来探究一下这个问题。

（学生）：期待学习如何进行更好的交流。

二、新课导入

1.阅读课文

（教师）：请同学们打开课本，阅读《交流平台与初试身手》这篇课文。边读边思考：这篇课文主要介绍了哪些交流技巧？

（学生）：阅读课文，思考交流技巧。

2.小组讨论

（教师）：现在请你们以小组为单位，讨论一下课文中的交流技巧，并分享你们的讨论成果。

（学生）：小组讨论，分享交流技巧。

3.教师总结

（教师）：同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出以下几点交流技巧：倾听、尊重、表达、回应。

三、课文主旨内容探究

1.阅读重点段落

（教师）：接下来，我们来阅读课文中的重点段落，了解这些交流技巧的具体运用。

（学生）：阅读重点段落，了解交流技巧。

2.分析交流技巧

（教师）：请同学们分析一下，这些交流技巧在实际交流中的重要性。

（学生）：分析交流技巧的重要性。

3.教师讲解

（教师）：同学们说得很好。在实际交流中，倾听和尊重是基础，表达和回应则是关键。只有掌握这些技巧，我们才能更好地与他人沟通。

四、全文侧重点

1.交流平台的使用

（教师）：在《交流平台与初试身手》这篇课文中，交流平台的使用是一个重要的侧重点。请同学们回忆一下，课文中提到的交流平台有哪些？

（学生）：回忆交流平台。

2.角色扮演活动

（教师）：为了让大家更好地理解交流平台的使用，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分组，模拟实际交流场景，运用交流技巧进行交流。

（学生）：分组进行角色扮演活动。

3.教师点评

（教师）：请同学们注意观察其他小组的交流过程，看看他们是否运用了交流技巧。接下来，我将点评每个小组的表现。

（学生）：观察其他小组的交流过程，准备接受教师点评。

五、实际教学内容

1.词汇学习

（教师）：在交流过程中，我们需要运用到一些重点词汇。现在，请同学们跟我一起学习这些词汇。

（学生）：学习交流过程中所需的关键词汇。

2.句型练习

（教师）：接下来，我们将进行句型练习。请同学们根据所学词汇，构造完整的句子。

（学生）：根据所学词汇构造句子。

3.小结与拓展

（教师）：同学们，今天我们学习了《交流平台与初试身手》这篇课文，了解了交流技巧的重要性。在今后的生活中，希望大家能够运用这些技巧，与他人进行更好的沟通。

（学生）：总结所学内容，期待在日常生活中运用交流技巧。

六、课堂小结

（教师）：同学们，这节课我们学习了《交流平台与初试身手》这篇课文，了解了交流技巧的重要性。希望大家在今后的生活中，能够将这些技巧运用到实际交流中，与他人建立良好的沟通。

（学生）：总结本节课所学内容，期待在日常生活中运用交流技巧。

七、课后作业

（教师）：请同学们课后完成以下作业：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.尝试在家庭或学校中运用所学交流技巧，与他人进行沟通。

（学生）：认真完成课后作业，巩固所学内容。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

2.思维发展与提升

学生在学习交流技巧的过程中，需要分析交流场景，思考如何运用所学技巧进行有效沟通。这一过程有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。学生在实际操作中，能够根据不同情境灵活运用交流技巧，思维敏捷性和应变能力得到锻炼。

3.审美鉴赏与创造

4.文化传承与理解

学生在学习交流技巧的过程中，了解到不同文化背景下的语言表达方式，增强文化意识。通过交流互动，学生能够更好地理解他人，尊重不同文化，培养跨文化交流的能力。

5.团队协作能力的培养

在小组合作学习中，学生学会了如何与他人共同完成任务。通过讨论、分享和协作，学生能够更好地理解团队合作的重要性，培养团队协作能力。

6.自信心的增强

7.课后实践能力的提升

学生在课后能够将所学交流技巧运用到实际生活中，如与家人、朋友进行沟通，参加学校活动等。通过实践，学生能够巩固所学知识，提高实际应用能力。

8.学习兴趣的激发

本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，对交流技巧产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的环境中学习交流技巧，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解交流的重要性。

2.多元化教学，注重实践

我采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在参与中学习，在实践中提高。这种多元化的教学方式能够满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理需加强

在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有时较为松散。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.教学组织需优化

在教学组织上，我发现小组讨论时，部分学生发言机会较少，这可能导致他们的学习效果不佳。因此，我需要在今后的教学中更加注重小组讨论的组织，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.教学评价需多元化

在教学评价上，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。这种评价方式较为单一，未来我需要引入更多的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理

为了提高课堂纪律，我将采取以下措施：一是课前明确课堂规则，让学生了解哪些行为是允许的，哪些是不允许的；二是课中及时提醒，对于违反纪律的学生进行适当的纠正；三是课后进行反馈，对表现良好的学生给予表扬，对纪律问题进行个别辅导。

2.优化教学组织

为了确保每个学生都有发言机会，我将采取以下措施：一是合理分组，确保小组内学生能力均衡；二是鼓励学生积极参与，给予他们更多的表达机会；三是适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富教学评价方式

为了更全面地评价学生的学习效果，我将采取以下措施：一是引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习；二是增加课堂表现评价，关注学生在课堂上的参与度和积极性；三是结合作业评价，关注学生的实际应用能力。通过这些多元化的评价方式，我将更全面地了解学生的学习情况，从而更好地指导他们的学习。八、板书设计

1.本文重点知