《露和霜》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

《露和霜》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《露和霜》旨在帮助学生理解露和霜的形成原理，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过引导学生观察自然现象，探究露和霜的形成过程，激发学生对科学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神。同时，通过联系生活实际，让学生认识到科学知识在生活中的应用，提高学生的科学素养。核心素养目标1.观察与探究：培养学生观察自然现象的能力，提高科学探究意识。

2.实践与创新：通过动手操作，让学生体验科学实验过程，培养创新思维。

3.交流与合作：引导学生分享观察结果，培养团队合作精神和沟通能力。

4.知识与技能：掌握露和霜的形成原理，提高科学知识水平。重点难点及解决办法重点：露和霜的形成原理

难点：理解露和霜形成过程中的物理变化

解决办法：

1.重点：通过实验演示和观察，引导学生直观理解露和霜的形成过程，强化对物理变化的感知。

2.难点：设计小组合作探究活动，让学生通过实验数据和分析，逐步理解露和霜形成背后的科学原理，运用对比法突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解露和霜的形成原理，激发学生兴趣。

2.实验法：组织学生进行露和霜形成实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示露和霜的图片及形成过程，增强视觉效果。

2.视频教学：播放露和霜形成的科普视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验器材，如温度计、放大镜等，提高实验效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于露和霜的自然景观视频，引导学生观察并描述所看到的自然现象。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些现象是如何产生的？”

-引导学生思考：“露和霜是如何形成的？它们有什么特点？”

-引出课题：“今天，我们就来学习露和霜的形成原理。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解露和霜的形成原理，结合实物（如冰块、湿布）和图片进行演示。

-通过PPT展示露和霜的形成过程，解释露是空气中的水蒸气在接触到冷的物体表面时凝结成液态水，而霜则是水蒸气直接凝华成固态冰的过程。

-进行小实验：让学生用湿布和冰块演示露的形成，观察并记录现象。

-引导学生讨论：霜和露的形成条件是什么？为什么在清晨或夜晚更容易看到露和霜？

-总结露和霜的形成原理，强调水蒸气在不同温度下的状态变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组准备一个实验材料（如温度计、湿布、塑料瓶等），讨论如何设计实验来验证露和霜的形成条件。

-学生汇报：每组派代表分享实验设计，全班学生共同讨论并评价实验方案。

-实施实验：按照讨论后的方案进行实验，观察并记录实验结果。

-分析实验：引导学生分析实验数据，验证露和霜的形成原理。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调露和霜的形成原理。

-提问：“今天我们学习了哪些知识？露和霜的形成对我们有什么启示？”

-引导学生总结：“露和霜的形成让我们了解了自然界中水的循环和物质的状态变化。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固露和霜的形成原理。

-观察并记录家中的露和霜现象，分析其形成原因。

-准备一个小报告，下节课分享你所观察到的露和霜现象及形成过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象观察记录表：提供一份记录露和霜出现时间、温度、湿度等信息的表格，让学生在日常生活中观察并记录露和霜的形成。

-水的循环动画：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，帮助学生理解露和霜形成在自然界水循环中的位置。

-气象知识科普文章：收集一些关于气象现象的科普文章，如“露和霜的形成原因”、“冬季气象现象的特点”等，丰富学生的科学知识。

-实验材料清单：列出制作露和霜实验所需的材料清单，如冰块、湿布、温度计、塑料瓶等，方便学生准备实验。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的露和霜现象，包括时间、地点、温度、湿度等，观察露和霜的形成规律。

-家庭实验：指导家长和学生在家中利用简单材料进行露和霜的形成实验，如将湿布放在窗户上，观察露水的形成。

-科学阅读：推荐阅读关于气象科学的书籍或文章，如《天气的故事》、《气候变化与人类生活》等，拓宽学生的知识面。

-小组合作研究：组织学生以小组形式研究露和霜的形成条件，探讨如何在不同环境中观察和记录露和霜现象。

-科学展览参观：带领学生参观气象展览或自然博物馆，通过实物和模型更直观地了解露和霜等气象现象。

-社会实践调查：让学生在社会实践中调查当地露和霜的形成情况，了解不同地区、不同季节露和霜的特点。

-科普讲座：邀请气象专家或相关领域的科学家进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习相关知识。板书设计①露和霜的形成原理

-水蒸气遇冷凝结成露

-水蒸气直接凝华成霜

②形成条件

-温度：夜间或清晨气温较低

-湿度：空气中的水蒸气含量较高

-物体表面：冷物体表面

③实验观察

-