2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 3.1 人类认识原子结构的历程 原子核的构成（2）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法3.1人类认识原子结构的历程原子核的构成（2）说课稿苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自苏教版必修1教材“专题2研究物质的基本方法”中的“3.1人类认识原子结构的历程原子核的构成（2）”。主要内容围绕原子核的构成展开，具体包括：原子核的发现、原子核的组成、原子核的稳定性以及原子核的衰变等。通过学习，学生将了解原子核的基本性质，掌握原子核的结构特点，为后续学习原子核反应和核能等内容打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和数据分析，理解原子核构成的发现过程。

2.增强学生的科学思维能力，学会运用模型解释原子核的结构和性质。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到科学知识的发展是不断积累和修正的过程。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解原子核的发现过程及其意义，包括放射性现象的发现和卢瑟福的α粒子散射实验。

②掌握原子核的组成，包括质子、中子的概念及其在原子核中的作用。

2.教学难点，①

①分析卢瑟福实验结果，理解原子核结构的提出和核式结构的模型。

②理解原子核稳定性的原因，包括质子数和中子数的关系以及库仑势能和核力的平衡。

②理解放射性衰变的类型及其规律，包括α衰变、β衰变和γ衰变的基本特征。

③应用原子核衰变规律解决实际问题，如计算放射性物质的半衰期和剩余量。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物模型（原子核结构模型）、多媒体课件。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：原子核结构发现过程的视频资料、放射性衰变实验模拟软件。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、多媒体教学。教学过程（一）导入新课

同学们，我们已经学习了原子的构成，了解了电子在原子中的分布。今天，我们将继续探索原子的更深层次——原子核。请大家回忆一下，原子核的发现是如何改变我们对物质结构的认识的？现在，让我们揭开原子核的神秘面纱。

（二）新课导入

1.**原子核的发现**

-老师展示放射性现象的图片和视频，引导学生思考：什么是放射性？放射性物质有何特性？

-学生讨论并分享对放射性的理解。

-老师总结：放射性现象揭示了原子内部的复杂结构，促使科学家们进一步探索原子的内部结构。

2.**卢瑟福的α粒子散射实验**

-老师介绍卢瑟福的α粒子散射实验，强调实验的设计和关键步骤。

-学生跟随老师的讲解，了解实验的基本原理和预期结果。

-老师展示实验数据，引导学生分析实验结果与预期有何差异。

3.**原子核的结构**

-老师讲解原子核的组成，包括质子和中子的概念及其在原子核中的作用。

-学生通过小组讨论，尝试总结质子和中子的特性及其在原子核中的作用。

-老师展示原子核结构图，帮助学生形象地理解原子核的构成。

4.**原子核的稳定性**

-老师讲解原子核稳定性的原因，包括质子数和中子数的关系以及库仑势能和核力的平衡。

-学生思考并讨论：为何某些原子核比其他原子核更稳定？

-老师引导学生理解原子核稳定性的重要性，并举例说明。

5.**放射性衰变**

-老师讲解放射性衰变的类型及其规律，包括α衰变、β衰变和γ衰变的基本特征。

-学生通过案例分析，学习如何判断不同类型的放射性衰变。

-老师讲解放射性衰变在实际生活中的应用，如同位素示踪和核能发电。

6.**应用与实践**

-老师布置课堂练习，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生的疑问。

-老师总结课堂练习，强调重点和难点。

（三）课堂小结

今天，我们共同探讨了原子核的构成、稳定性以及放射性衰变。通过学习，我们了解到原子核的发现和发展对科学技术的重大意义。希望大家在课后继续深入思考，进一步探索原子核的奥秘。

（四）课后作业

1.查阅资料，了解原子核在医学、工业等领域的应用。

2.思考：原子核的研究对人类社会有哪些积极影响？

3.预习下一节课的内容，为学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-原子核物理学的发展历程：介绍原子核物理学的发展历史，从放射性现象的发现到原子核结构的提出，再到核能的应用，展示物理学在原子核领域的重要进展。

-原子核反应类型：详细讲解α衰变、β衰变和γ衰变的具体过程，包括衰变方程、能量释放等，帮助学生深入理解不同类型的放射性衰变。

-核力与核能：探讨核力的性质，包括强相互作用和弱相互作用，以及核能的产生和利用，如核裂变和核聚变。

-同位素与同质异能素：介绍同位素的概念，解释同位素在自然界和人类生活中的应用，以及同质异能素的研究意义。

-核磁共振（NMR）技术：简要介绍核磁共振技术的原理和应用，如生物大分子结构分析、医学成像等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，如《原子核物理基础》、《核能技术》等，以拓宽知识面。

-建议学生参观科技馆或核电站，实地了解原子核物理的应用和核能技术。

-组织学生进行小组讨论，探讨原子核物理在环境保护、能源利用等方面的作用。

-引导学生关注核能安全、核废料处理等社会热点问题，培养学生的社会责任感。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、科学论坛等，进行自主学习，提高科学素养。

-鼓励学生参与科学竞赛或科研项目，将所学知识应用于实践，培养创新能力和实践能力。

-建议学生撰写科学小论文，总结所学知识，提高写作能力和逻辑思维能力。

-组织学生观看科普纪录片，如《原子能的奥秘》、《原子世界》等，激发学生对原子核物理的兴趣。

-建议学生参加科学讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提升科学素养。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①原子核的发现：放射性现象的发现、卢瑟福的α粒子散射实验。

②原子核的组成：质子、中子的概念及其在原子核中的作用。

③原子核的稳定性：质子数和中子数的关系、库仑势能和核力的平衡。

④放射性衰变：α衰变、β衰变、γ衰变的基本特征。

2.关键词：

①放射性、α粒子、散射实验、卢瑟福、原子核。

②质子、中子、核力、库仑势能、稳定性。

③α衰变、β衰变、γ衰变、半衰期、衰变方程。

3.重点句子：

①“放射性现象的发现，揭示了原子内部的复杂结构。”

②“卢瑟福的α粒子散射实验，提出了原子核的结构模型。”

③“原子核的稳定性取决于质子数和中子数的比例，以及库仑势能和核力的平衡。”

④“α衰变是原子核释放出α粒子，变成新核的过程。”

⑤“β衰变是原子核中的一个中子转变为一个质子，同时释放出一个电子的过程。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验演示与理论讲解相结合：在讲解原子核结构时，通过实验演示的方式，让学生直观地感受原子核的发现过程和结构特点，增强教学效果。

2.多媒体教学手段的应用：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解抽象的物理概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对放射性现象的理解不够深入：部分学生对放射性现象的认识停留在表面，缺乏对放射性本质和危害的深入理解。

2.教学方法单一：在讲解原子核结构时，主要采用讲授法，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。

3.评价方式单一：仅通过课堂提问和作业完成情况评价学生的学习效果，未能全面评估学生的知识掌握和应用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解放射性现象：结合实际案例，如切尔诺贝利核事故、福岛核事故等，引导学生了解放射性的危害，提高学生的安全意识。

2.丰富教学方法：在讲解原子核结构时，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善评价方式：结合课堂表现、作业完成情况、实验报告、小论文等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，关注学生的个体差异。

4.加强与学生的互动：在教学中，多关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的