《7的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、设计意图

本节课旨在帮助学生熟练掌握7的乘法口诀，通过口诀歌谣的形式，让学生在游戏中学习，在趣味中记忆。同时，培养学生逻辑思维能力和记忆力，为后续的乘法学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：培养学生的数学抽象思维能力，通过口诀的规律发现，让学生体验数学的简洁美；提升数学运算能力，通过熟练掌握7的乘法口诀，提高学生计算速度和准确性；增强学生的数学文化意识，感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级上册的学生在之前的学习中已经接触了1-6的乘法口诀，对乘法的基本概念和规律有了初步的认识，能够进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和趣味活动有较高的兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，因此需要通过生动有趣的教学方式来维持他们的学习兴趣。学生的数学运算能力正在发展中，计算速度和准确性有待提高。学习风格方面，部分学生可能偏好直观形象的学习，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，特别是当数字较大时，容易混淆。在计算过程中，可能会出现计算错误，如进位错误或忘记乘法口诀。此外，学生在从直观到抽象的过渡过程中，可能会遇到理解上的障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《7的乘法口诀》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与7的乘法口诀相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示乘法口诀和进行即时计算。

4.教学活动材料：准备计算卡、彩色卡片等，用于学生进行互动式学习和记忆练习。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道哪些关于数字7的有趣事情？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享关于数字7的趣闻或故事。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的1-6的乘法口诀，通过提问“谁能告诉我1乘以6等于多少？”等，帮助学生巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：以“7的乘法口诀”为主题，详细讲解7乘以1到7的乘法结果，通过板书或多媒体展示7的乘法口诀表。

2.举例说明：以具体的例子，如“7乘以2等于14”，帮助学生理解乘法口诀的应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用7的乘法口诀计算一些简单的乘法题目，并互相检查答案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分发计算卡或彩色卡片，让学生进行乘法口诀的配对游戏，巩固记忆。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够正确理解和应用乘法口诀。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调7的乘法口诀的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中尝试运用乘法口诀，如购物时计算总价。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

a.复习并默写7的乘法口诀表。

b.选择5个题目，用乘法口诀计算并写出解题过程。

c.尝试在日常生活中运用乘法口诀，如计算家庭购物清单中的总价。

六、教学活动

1.游戏环节：设计一个“乘法口诀接力赛”，将学生分成小组，每个小组轮流进行乘法口诀的计算，最快完成的小组获胜。

2.情境教学：创设一个购物情境，让学生用7的乘法口诀计算商品的价格，提高学生的实际应用能力。

3.课后反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，思考如何更好地记忆和应用乘法口诀。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性和解决问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生的家庭作业，评估他们对乘法口诀的掌握程度。

3.定期测试：通过小测验或口试，检验学生对7的乘法口诀的熟练程度。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的发展变化，以及在不同文化中的表现形式。

-乘法口诀的数学原理：探讨乘法口诀背后的数学原理，如乘法的交换律、结合律等，帮助学生更深入地理解乘法。

-乘法口诀在生活中的应用：收集一些日常生活中运用乘法口诀的实例，如烹饪、购物、建筑等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-乘法口诀的变式练习：设计一些变式练习题，如填空题、选择题、应用题等，提高学生的灵活运用能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合二年级学生的数学启蒙书籍，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-家庭作业拓展：在家庭作业中增加一些与乘法口诀相关的趣味题目，如“小小侦探”游戏，让学生在游戏中学习。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己制作的乘法口诀卡片或小册子，培养他们的动手能力和创造力。

-数学故事会：鼓励学生收集和讲述与数学相关的有趣故事，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-数学游戏设计：让学生设计自己的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法迷宫”等，通过游戏的方式巩固所学知识。

-数学小实验：利用家庭中的简单材料，如积木、绳子等，设计一些简单的数学小实验，让学生在动手操作中感受数学的乐趣。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的心得体会，如遇到的问题、解决的方法、有趣的发现等，培养他们的写作能力。

-数学竞赛：组织或参与数学竞赛，如“数学知识竞赛”、“数学解题比赛”等，激发学生的学习热情，提高他们的数学水平。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己制作的乘法口诀卡片或小册子，培养他们的动手能力和创造力。七、板书设计

①重点知识点：

-7的乘法口诀表

-乘法口诀的应用

-乘法的基本性质（交换律、结合律）

②重点词句：

-乘法口诀：七七四十九，七八五十六，七九六十三等

-应用：解决生活中的实际问题

-性质：交换律（a×b=b×a），结合律（a×b×c=a×(b×c)）

③教学步骤：

-步骤一：展示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆。

-步骤二：通过实例讲解乘法口诀的应用，如计算商品总价。

-步骤三：讨论乘法的基本性质，通过实例加深理解。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解7的乘法口诀时，我会尝试结合学生的生活实际，创设有趣的情境，比如通过模拟超市购物，让学生在实际操作中运用乘法口诀计算商品价格，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在真实情境中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示乘法口诀的演变过程，以及不同文化中的乘法口诀表现形式，这样可以拓宽学生的视野，同时也能让学生更加直观地理解乘法的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对乘法口诀的兴趣不够，或者是对课堂互动的形式不适应。

2.个性化教学不足：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中没有充分考虑到这一点，导致一些学生可能跟不上教学进度。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和家庭作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性的游戏和活动，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，在快乐中提高。

2.个性化教学：针对学生的不同学习需求，我会尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供不同的学习材料和练习题，确保每个学生都能在学习中有所收获。

3.多元化评价方式：除了课堂表