闽教版信息技术五年级下册《第二单元 手工制作与数字加工 9 创意奇趣光源体》说课稿

闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工9创意奇趣光源体》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工9创意奇趣光源体》为依据，围绕创意设计、手工制作与数字加工相结合的主题，通过探究光源体原理、设计创意光源体、制作数字加工模型等环节，激发学生创新思维，培养学生的动手实践能力和审美素养。教学活动注重学生主体地位，强调实践操作与理论知识相结合，以提高学生信息技术素养。核心素养目标1.培养学生的创新思维，通过创意光源体的设计激发学生的想象力。

2.提升学生的动手实践能力，通过手工制作与数字加工的结合，让学生在实践中学习信息技术。

3.增强学生的审美意识，通过观察和创作光源体作品，提升学生的审美品味。

4.培养学生的协作能力，通过小组合作完成光源体设计，提高学生沟通与团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图片编辑软件操作。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，具备一定的动手实践能力，但创意设计能力有待提高。

3.学生学习风格多样，部分学生擅长观察和模仿，部分学生则更倾向于独立思考和创作。

4.学生在手工制作方面可能存在一定的困难，如材料选择、工具使用等，需要教师给予指导和帮助。

5.数字加工部分可能对部分学生来说较为复杂，需要教师通过分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

6.学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生学会有效沟通和协作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二单元手工制作与数字加工9创意奇趣光源体》教材。

2.辅助材料：准备与光源体设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料，以及电脑、绘图软件等数字加工工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行手工制作和数字加工。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《创意奇趣光源体》的相关PPT和视频，要求学生了解光源体基本原理和设计元素。

-设计预习问题：围绕光源体的设计，提出如“如何设计一个独特的光源体？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保学生有足够的时间完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解光源体的基础知识和设计要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，提出自己的设计想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或设计草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解光源体的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意光源体的实例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解光源体的设计原则、材料选择和制作技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生根据所学知识设计并制作自己的光源体。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考光源体的设计要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解光源体的设计要点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光源体的设计原理和制作方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，设计并制作一个创意光源体模型。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的光源体设计。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的设计过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对光源体设计的理解和技能。

-拓宽学生的知识面，激发学生的持续学习兴趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.光源体设计原理

-光源体设计的基本原则：了解光源体的设计原理，如对称、对比、平衡等美学原则。

-光源体材料的选择：介绍不同材料的特性及其在光源体设计中的应用，如塑料、玻璃、金属等。

2.创意光源体案例

-历史上的创意光源体：介绍历史上著名的创意光源体案例，如灯具设计、舞台灯光等。

-当代创意光源体：展示现代创意光源体的设计案例，如互动艺术装置、智能家居照明等。

3.光源体制作技巧

-手工制作技巧：介绍手工制作光源体的基本技巧，如切割、焊接、组装等。

-数字加工技术：介绍数字加工技术在光源体制作中的应用，如3D打印、激光切割等。

4.光源体设计软件

-设计软件介绍：介绍常用的光源体设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Fusion360等。

-软件功能与应用：详细讲解软件的功能和在实际设计中的应用案例。

二、拓展建议

1.学生拓展建议

-观察生活中的光源体：鼓励学生观察周围环境中的光源体，了解其设计特点和美感。

-收集创意灵感：引导学生收集创意灵感，如通过书籍、杂志、网络等途径。

-尝试不同材料：鼓励学生尝试使用不同的材料进行光源体制作，拓展材料应用范围。

-学习设计软件：指导学生学习设计软件，提高设计水平。

2.教师拓展建议

-组织参观活动：组织学生参观灯具展览、艺术装置展览等，了解创意光源体的实际应用。

-开展设计比赛：举办创意光源体设计比赛，激发学生的创新意识和实践能力。

-邀请专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享设计经验和技巧。

-建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨光源体设计问题，提高团队合作能力。

3.家长拓展建议

-支持孩子学习：家长应关注孩子的学习情况，提供必要的支持和鼓励。

-创造学习环境：为孩子创造一个良好的学习环境，如提供设计工具、材料等。

-鼓励孩子实践：鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中，如制作家庭装饰光源体等。

-与学校沟通：家长应与学校保持沟通，了解孩子的学习进度和需求。板书设计①本文重点知识点：

-光源体设计原理

-手工制作技巧

-数字加工技术

-设计软件应用

②关键词：

-对称

-对比

-平衡

-切割

-焊接

-组装

-3D打印

-激光切割

-AutoCAD

-SketchUp

-Fusion360

③重点句子：