2024年五年级英语上册 Unit 6 It's a grapefruit Lesson 35说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson35说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson35说课稿人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson35

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交流意识。通过学习水果名称和描述，学生能够增强词汇积累，提升听说读写技能。同时，通过小组合作活动，培养学生团队合作和解决问题的能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。学情分析五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的英语交流。然而，学生的英语学习水平存在一定差异。部分学生在词汇积累、语法理解等方面较为扎实，能够积极参与课堂活动；而部分学生在这些方面相对薄弱，对英语学习的兴趣和信心不足。

在本节课中，学生将接触到水果名称及其描述，这是他们生活中常见且感兴趣的词汇。学生的知识层次体现在对水果名称的认识程度，以及是否能运用已学到的英语知识进行简单的描述。在能力方面，学生的听说能力较为突出，但写作能力有待提高。

在素质方面，学生的英语学习习惯各异。部分学生能够主动预习和复习，课堂参与度高；而部分学生可能存在依赖心理，需要教师更多的引导和督促。此外，学生的团队合作意识和问题解决能力也在本节课中有所体现。

这些学情分析对教学有着重要影响。教师需要根据学生的个体差异，制定分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果名称和描述。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中提高英语口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示水果图片和动画，激发学生的学习兴趣，同时通过在线平台提供拓展学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布预习资料，包括水果的图片、视频和相关词汇列表，要求学生识别并记忆。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的水果是什么？它能用来做什么？”等问题，引导学生思考水果的用途和特性。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过手机或电脑观看水果视频，阅读词汇列表。

-思考预习问题：学生在家中与家人讨论，尝试用英语描述自己熟悉的水果。

-提交预习成果：学生以思维导图或小短文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触水果词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于水果种植和收获的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：通过PPT展示水果的名称和图片，讲解其英语表达。

-组织课堂活动：进行“水果接力”游戏，让学生用英语描述水果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，用英语描述水果。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过PPT和视频讲解水果的英语名称。

-活动教学法：通过游戏活动提高学生的英语运用能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果的英语表达，掌握词汇。

-通过游戏活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，写一篇关于水果的短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多关于水果的知识。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何提高英语学习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，提高学生的学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对水果英语词汇的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的英语学习兴趣和自主性。

-通过反思总结，促进学生自我监控学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-水果文化背景：介绍不同国家和地区的特色水果，如美国的葡萄柚、日本的草莓、印度的芒果等，以及这些水果在当地文化中的地位和习俗。

-水果种植知识：介绍水果的种植环境、生长周期、采摘方法等，让学生了解水果的生长过程。

-水果营养知识：介绍不同水果的营养成分和健康益处，如维生素C、维生素A、膳食纤维等，引导学生关注健康饮食。

-水果英语词汇：收集更多与水果相关的英语词汇，如苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）等，丰富学生的词汇量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与水果相关的英文绘本或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的水果场景，让学生在阅读中学习水果词汇和表达。

-视频拓展：推荐与水果相关的英文教学视频，如水果种植、采摘、烹饪等过程，让学生通过视频了解水果的更多知识。

-实践拓展：组织学生进行水果种植活动，让学生亲身体验水果的生长过程，提高他们的实践能力。

-互动拓展：开展水果知识竞赛，鼓励学生运用所学知识，提高他们的英语应用能力。

-创作拓展：让学生以水果为主题，创作英语小诗、故事或绘画作品，激发他们的创造力和想象力。

具体拓展内容如下：

（1）水果文化背景拓展：

-美国葡萄柚：介绍美国佛罗里达州的葡萄柚种植园，以及当地居民如何庆祝葡萄柚节。

-日本草莓：介绍日本草莓的种植技术和品种，以及草莓在日本文化中的地位。

-印度芒果：介绍印度芒果的种类、采摘方法和烹饪方式，以及印度人如何庆祝芒果节。

（2）水果种植知识拓展：

-水果种植环境：介绍不同水果的适宜生长环境，如苹果树喜光、草莓喜半阴等。

-水果生长周期：介绍水果从种植到收获的生长过程，让学生了解水果的生长特点。

-水果采摘方法：介绍不同水果的采摘技巧，如苹果需轻拿轻放，草莓需连蒂采摘等。

（3）水果营养知识拓展：

-水果营养成分：介绍不同水果的营养成分，如苹果富含维生素C、维生素A、膳食纤维等。

-水果健康益处：介绍水果对人体的健康益处，如降低胆固醇、预防心血管疾病、增强免疫力等。

-健康饮食建议：根据水果的营养成分，给出相应的健康饮食建议，如早餐吃水果、餐后水果沙拉等。

（4）水果英语词汇拓展：

-苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、葡萄柚（grapefruit）、草莓（strawberry）、芒果（mango）、樱桃（cherry）、桃子（peach）、梨（pear）、西瓜（watermelon）等。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于水果的英语词汇掌握得比较快，尤其是在角色扮演的游戏中，他们的口语表达能力得到了很好的锻炼。但是，在回顾整个教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节做得还不够吸引人。虽然我播放了水果的视频，但是感觉孩子们的兴趣并不是很浓厚。以后，我可以在导入环节加入一些更生动的元素，比如播放一些关于水果的有趣故事或者音乐，来激发他们的学习兴趣。

在讲解知识点的时候，我发现有些学生对于水果的英语表达还是有些吃力。这让我意识到，我在讲解的过程中可能没有考虑到学生的个体差异。因此，我需要在今后的教学中更加注重分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和方法。

课堂活动方面，我觉得“水果接力”游戏非常受欢迎，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。但是，也有个别学生因为害羞或者不自信而参与度不高。对此，我会在今后的教学中更加关注这些学生的心理状态，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

在作业布置方面，我发现有些学生能够很好地完成作业，但也有一些学生没有按照要求完成。这让我意识到，我需要在作业布置时更加明确要求，并且在课后及时检查和反馈，以确保每个学生都能得到有效的学习。

-学生对水果的英语词汇有了更深入的理解和记忆。

-学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

-学生的团队合作能力和自信心有所增强。

当然，也存在一些问题和不足：

-部分学生对于新词汇的接受程度不够，需要更多的练