2023八年级语文上册 第三单元 写作 学习描写景物说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第三单元写作学习描写景物说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2023八年级语文上册第三单元写作学习描写景物”为主题，旨在通过结合课本内容，引导学生掌握景物描写的技巧，提高写作能力。设计思路如下：首先，通过分析课本中的景物描写范例，帮助学生了解景物描写的基本方法；其次，引导学生进行实践练习，运用所学方法进行景物描写；最后，通过互评和反馈，提升学生的写作水平。核心素养目标1.提升观察力：培养学生细致观察景物，捕捉细节的能力。

2.增强想象力：激发学生运用想象，丰富景物描写内容。

3.锻炼表达力：通过学习景物描写方法，提高学生语言表达准确性。

4.培养审美情趣：引导学生感受自然之美，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解景物描写的层次性和多样性，能够根据不同景物特点选择合适的描写方法。

②掌握景物描写的顺序，如空间顺序、时间顺序等，使描写更加条理清晰。

③学会运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。

2.教学难点，

①景物描写中的情感融入，如何将个人情感与景物描写相结合，使文章更具感染力。

②景物描写与人物刻画的关系，如何在景物描写中展现人物性格和内心世界。

③景物描写中的细节处理，如何捕捉和描绘景物中的细微之处，增强文章的真实感和立体感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级语文上册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与景物描写相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；准备白板或黑板，用于展示景物描写要点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一幅美丽的自然风景图片为背景，提问学生：“你们认为一幅美丽的风景画最重要的是什么？”引导学生思考景物的描写在绘画中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾七年级时学过的景物描写的基本方法，如远近、高低、动静等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解景物描写的层次性、多样性、顺序性和修辞手法等知识点。

-举例说明：选取课本中的优秀景物描写段落，分析其描写方法，如空间顺序、时间顺序、动静结合等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的景物特点，并尝试用所学方法进行描写。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主选择一个景物进行描写，可以是校园、公园、家乡等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的描写进行个别指导，帮助学生发现并改正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调景物描写的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的景物描写能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以“我心中的家乡”为题，写一篇景物描写作文，字数不限。

-要求学生在作文中运用本节课所学的景物描写方法，展示自己对家乡的热爱之情。

教学过程详细如下：

1.导入

-展示一幅自然风景图片，提问：“这幅画中最吸引你的是什么？”

-引导学生思考：“在绘画中，如何通过景物描写来表达情感和意境？”

-回顾七年级学过的景物描写方法，如远近、高低、动静等。

2.新课呈现

-讲解景物描写的层次性、多样性、顺序性和修辞手法等知识点。

-选取课本中的优秀景物描写段落，分析其描写方法，如空间顺序、时间顺序、动静结合等。

-组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的景物特点，并尝试用所学方法进行描写。

3.巩固练习

-学生自主选择一个景物进行描写，可以是校园、公园、家乡等。

-教师巡视课堂，针对学生的描写进行个别指导，帮助学生发现并改正错误。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调景物描写的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的景物描写能力。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生以“我心中的家乡”为题，写一篇景物描写作文。

-要求学生在作文中运用本节课所学的景物描写方法，展示自己对家乡的热爱之情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提高观察力：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察景物，捕捉到景物中的细节，从而在写作中能够更加生动地描绘出景物的特征。

2.增强表达能力：学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，能够将抽象的情感和意境通过具体的景物描写表达出来，使文章更具感染力。

3.掌握描写技巧：学生掌握了景物描写的层次性、多样性、顺序性和修辞手法等技巧，能够在写作中灵活运用，使文章结构更加完整，内容更加丰富。

4.提升审美素养：学生在学习过程中，对自然之美有了更深的理解和感受，审美情趣得到提升，能够更好地欣赏和创造美。

5.培养写作习惯：通过持续的景物描写练习，学生养成了定期观察和写作的习惯，有助于提高写作兴趣和写作能力。

6.增强逻辑思维能力：在景物描写中，学生需要考虑景物的空间顺序、时间顺序等逻辑关系，这有助于提高学生的逻辑思维能力。

7.增进团队合作能力：在小组讨论和练习中，学生学会了与他人交流意见，共同完成写作任务，提高了团队合作能力。

8.增强文化自信：通过对家乡景物的描写，学生更加了解和热爱自己的家乡，增强了文化自信。

9.提高语言运用能力：学生在写作过程中，不断练习和运用新学的词汇和句式，提高了语言运用能力。

10.培养创新思维：在景物描写中，学生需要发挥想象力，创造出独特的描写手法，这有助于培养学生的创新思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示真实的景物图片或视频，让学生身临其境地感受景物，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引导学生互动：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过互相交流和分享，激发他们的思维火花，共同提高景物描写的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对景物描写不够感兴趣或者缺乏自信心。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍有一些学生觉得枯燥乏味，需要更多的互动和实践机会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作文成绩，缺乏对学生观察力和表达能力等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化教学方法：我会尝试不同的教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以适应不同学生的学习风格，激发他们的学习兴趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评价