《虞美人》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《虞美人》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《虞美人》是统编版高中语文必修上册第五单元的一篇课文，主要教学内容包括：诗歌的朗读、背诵、鉴赏以及作者的情感体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的古典诗词鉴赏方法、文学常识以及诗歌表现手法等知识有着密切的联系。学生在学习本课之前已经接触过《诗经》、《离骚》等古典诗词，对诗歌的基本表现手法和情感表达有了一定的了解。通过学习《虞美人》，学生可以进一步巩固和提升自己的古典诗词鉴赏能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《虞美人》，学生能够深入理解古典诗词的文化内涵，提高对古典美学的鉴赏能力；在反复朗读、背诵中，提升语言表达的准确性和艺术性；同时，通过分析诗歌的情感表达，培养学生对文学作品的情感共鸣和审美体验。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了《诗经》、《离骚》等古典诗词，对古典诗词的基本形式、表现手法和情感表达有一定的了解。他们具备一定的文学鉴赏能力，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并对诗歌的韵律和节奏有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典诗词的兴趣因人而异，但普遍对古典文化的魅力抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和背诵来加深对诗歌的理解，而另一部分学生可能更擅长通过分析文本结构和情感来解读诗歌。此外，学生们的合作学习能力也在不断提高，能够在小组讨论中共同探讨诗歌的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《虞美人》时，可能会遇到对诗词中某些生僻字词的理解困难，以及对诗歌情感把握不准的问题。此外，对于诗歌中的意象和象征手法，学生可能难以在短时间内完全掌握。在鉴赏过程中，如何将个人的情感体验与诗歌中的情感相融合，也是学生需要克服的挑战。因此，教师在教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学素养。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：古典诗词鉴赏相关视频、音频资料，如《虞美人》的朗诵示范、背景音乐等。

-教学手段：教材《统编版高中语文必修上册》中的《虞美人》课文，经典诗词鉴赏书籍，以及相关的教学软件和在线资源。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放古典音乐，营造诗歌氛围。

（2）教师简要介绍《虞美人》的作者李煜及其生平，激发学生学习兴趣。

（3）提问：同学们对古典诗词有哪些了解？今天我们来学习一首著名的词作《虞美人》，看看它有哪些独特之处。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读诗歌，感受诗歌韵律美。

教师范读《虞美人》，学生跟读，体会诗歌的韵律美。

（2）分析诗歌意象，理解诗歌意境。

引导学生分析诗歌中的意象，如“春花秋月何时了”、“小楼昨夜又东风”等，体会诗人对时光流逝的感慨。

（3）探究诗歌情感，体会诗人情感。

引导学生分析诗歌中的情感，如“故国不堪回首月明中”，体会诗人对故国的思念之情。

（4）分析诗歌表现手法，提高鉴赏能力。

引导学生分析诗歌中的表现手法，如对比、象征等，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合诗歌内容，谈谈你对诗人情感的理解。

（2）学生展示：选取一首自己喜欢的古典诗词，进行朗诵和简要分析。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）背诵《虞美人》。

（2）结合所学知识，写一篇关于《虞美人》的鉴赏文章，字数不限。

（3）预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《李煜词选》：推荐学生阅读李煜的其他词作，如《相见欢》、《浪淘沙》等，通过对比阅读，更全面地了解李煜的词风和情感世界。

-《唐宋词鉴赏词典》：提供一本专门的词鉴赏词典，帮助学生理解词中的典故、意象和修辞手法。

-《中国古代词史》：通过阅读词史，了解词的发展历程，以及《虞美人》在词史上的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-诗词创作实践：鼓励学生尝试自己创作一首词，模仿《虞美人》的格式和情感，体验诗词创作的乐趣。

-诗词鉴赏小组：组织学生成立诗词鉴赏小组，定期进行诗词鉴赏活动，分享各自对诗词的理解和感悟。

-诗词文化研究：引导学生探究词与音乐的关系，了解词在唐宋时期的音乐背景，以及词的演唱形式。

-诗词与绘画艺术结合：引导学生欣赏与《虞美人》相关的绘画作品，如宋代山水画，探讨诗词与绘画艺术的相互影响。

-诗词与历史事件结合：引导学生结合《虞美人》中的历史背景，研究相关历史事件，如南唐的兴衰，加深对诗词文化背景的理解。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解《虞美人》时，可以尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受诗人的情感，增强学生的代入感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示李煜的生活背景、词作创作的时代背景，以及相关的历史图片和音乐，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生对古典诗词的兴趣不足：部分学生对古典诗词的学习积极性不高，认为内容晦涩难懂，难以引起兴趣。

2.教学方法单一：在讲解诗歌时，可能过于依赖教师的讲解，缺乏学生的主动参与和互动，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.创设兴趣激发的课堂氛围：通过引入诗词朗诵比赛、诗词创作活动等，激发学生对古典诗词的兴趣，让他们在参与中感受诗词的魅力。

2.丰富教学方法，提高课堂互动性：在教学中，可以采用小组讨论、角色扮演、诗词接龙等多种教学方法，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性和趣味性。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、小组评价等方式，全面了解学生的学习情况，同时鼓励学生自我反思和自我提升。此外，可以结合学生的实际表现，给予个性化的评价和建议，帮助他们更好地认识自己，改进学习方法。八、板书设计

1.《虞美人》板书