2024年春季九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战说课稿 新人教版

2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战说课稿新人教版一、设计思路

本课以“2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战”为主题，以“了解第一次世界大战的背景、过程和影响”为核心，通过分析历史事件，引导学生认识战争的本质，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。教学设计注重以学生为主体，通过课堂讨论、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习第一次世界大战，使学生理解历史发展规律，形成正确的世界观；2.公民素养，引导学生关注世界和平与发展，培养爱国主义情怀；3.思辨能力，通过分析战争原因、过程和影响，提高学生辩证思维能力；4.文化传承，让学生了解世界多元文化，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：第一次世界大战的爆发原因。要求学生掌握帝国主义国家间的矛盾激化、经济政治发展不平衡、军事竞赛等因素。

-重点二：第一次世界大战的过程及重要战役。包括马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等，强调战役的特点和影响。

-重点三：第一次世界大战的后果。涉及凡尔赛-华盛顿体系的形成、国际格局的变化、战后世界秩序的重建等。

2.教学难点

-难点一：战争爆发的原因分析。学生需理解帝国主义国家间经济、政治、军事竞争的复杂关系，以及这些因素如何导致战争爆发。

-难点二：战争进程的把握。学生需要区分不同战役的背景、过程和结果，理解战役对战争全局的影响。

-难点三：战争后果的深远影响。学生需理解凡尔赛-华盛顿体系对战后世界秩序的塑造，以及这一体系下各国之间的矛盾和冲突。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解战争爆发的原因和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验战争对各国人民的影响。

3.运用多媒体教学，展示战争时期的图片、影像资料，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析重要战役的战略意义和战争后果。

5.引导学生进行小组讨论，分享对战争影响的理解，促进知识的内化和迁移。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解第一次世界大战的背景，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过故事导入，激发学生对战争的兴趣；详细讲解战争爆发的原因和过程，突破教学难点；通过角色扮演等活动，让学生体验战争的影响，强化对战争后果的理解。

具体分析：

-导入新课：以“如果我是当时的政治家”为题，让学生模拟讨论，探讨如何避免战争爆发。

-讲解知识点：通过PPT展示战争地图，讲解战争进程，如马恩河战役的转折点。

-课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析凡尔赛-华盛顿体系对战后世界的影响。

-解答疑问：针对学生提出的“战争为何如此残酷？”等问题，引导学生思考战争的本质。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业巩固对战争知识的记忆，提供拓展资源帮助学生深入理解历史背景，通过反思总结提升学生的历史思维能力和自我学习能力。

具体分析：

-作业布置：要求学生撰写一篇关于第一次世界大战对现代国际关系影响的短文。

-拓展资源：推荐学生阅读《第一次世界大战全史》，观看相关纪录片。

-反思总结：鼓励学生反思战争对人类文明的教训，提出对未来和平的展望。六、知识点梳理

一、第一次世界大战的背景

1.帝国主义国家间的矛盾激化

2.经济政治发展不平衡

3.军事竞赛和军备竞赛

4.国际联盟的建立与瓦解

二、第一次世界大战的过程

1.战争爆发的原因

-帝国主义国家间的矛盾激化

-经济政治发展不平衡

-军事竞赛和军备竞赛

2.战争的主要阶段

-西线战场：马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等

-东线战场：东普鲁士战役、莫斯科战役等

-南线战场：巴尔干战役、意大利战役等

3.战争的转折点

-美国加入战争

-苏俄退出战争

三、第一次世界大战的后果

1.凡尔赛-华盛顿体系的形成

-凡尔赛和约

-华盛顿会议

2.国际格局的变化

-欧洲的中心地位动摇

-美国崛起为世界强国

-苏俄成为社会主义国家

3.战后世界秩序的重建

-国际联盟的建立

-国际裁军会议

-国际法庭的设立

四、第一次世界大战的影响

1.对欧洲的影响

-经济崩溃

-社会动荡

-政治格局重组

2.对世界的影响

-国际格局的变化

-社会主义与资本主义的对抗

-反战和平主义思潮的兴起

五、第一次世界大战的相关人物

1.威尔逊：美国总统，倡导“十四点原则”

2.克里蒙梭：法国总理，主张强硬立场

3.劳合·乔治：英国首相，主导凡尔赛和约的签订

4.鲁登道夫：德国陆军总司令，领导德军抵抗

5.斯大林：苏联领导人，领导苏俄退出战争

六、第一次世界大战的反思

1.帝国主义战争的根源

2.和平与战争的辩证关系

3.国际关系的发展趋势

七、第一次世界大战的相关文献

1.《第一次世界大战全史》

2.《凡尔赛和约》

3.《国际联盟盟约》

4.《华盛顿海军条约》

八、第一次世界大战的纪念活动

1.第一次世界大战纪念活动

2.凡尔赛和约签订纪念日

3.国际和平日

九、第一次世界大战的影视作品

1.《战争与和平》

2.《凡尔赛》

3.《拯救大兵瑞恩》

4.《辛德勒的名单》

十、第一次世界大战的旅游胜地

1.凡尔登战场遗址

2.索姆河战役遗址

3.马恩河战役遗址

4.苏俄革命博物馆七、内容逻辑关系

①第一次世界大战的背景

-帝国主义国家间的矛盾激化

-经济政治发展不平衡

-军事竞赛和军备竞赛

-国际联盟的建立与瓦解

②第一次世界大战的过程

-战争爆发的原因

-战争的主要阶段

-战争的转折点

③第一次世界大战的后果

-凡尔赛-华盛顿体系的形成

-国际格局的变化

-战后世界秩序的重建

④第一次世界大战的影响

-对欧洲的影响

-对世界的影响

⑤第一次世界大战的相关人物

-威尔逊

-克里蒙梭

-劳合·乔治

-鲁登道夫

-斯大林

⑥第一次世界大战的反思

-帝国主义战争的根源

-和平与战争的辩证关系

-国际关系的发展趋势

⑦第一次世界大战的相关文献

-《第一次世界大战全史》

-《凡尔赛和约》

-《国际联盟盟约》

-《华盛顿海军条约》

⑧第一次世界大战的纪念活动

-第一次世界大战纪念活动

-凡尔赛和约签订纪念日

-国际和平日

⑨第一次世界大战的影视作品

-《战争与和平》

-《凡尔赛》

-《拯救大兵瑞恩》

-《辛德勒的名单》

⑩第一次世界大战的旅游胜地

-凡尔登战场遗址

-索姆河战役遗址

-马恩河战役遗址

-苏俄革命博物馆八、教学反思与总结

今天的课讲完了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课在教学方法上还是有挺多可以改进的地方。比如，在讲解战争爆发的原因时，我可能讲得有些快，学生们反应过来有点困难。以后，我会在讲解这类复杂的历史事件时，放慢节奏，多给学生一些思考的时间。另外，我发现有些学生对于战争的残酷性理解不够深刻，所以在接下来的教学中，我会更多地结合图片、视频等直观材料，帮助他们更好地感受战争的惨烈。

在教学策略上，我发现小组讨论环节挺有成效的。学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，这有助于他们加深对历史事件的理解。不过，我也发现一些学生在讨论中不够积极，可能是由于害羞或者是对话题不感兴趣。因此，我打算在接下来的教学中，设计一些更具吸引力的讨论话题，同时鼓励学生多参与讨论，提高他们的参与度。

管理方面，我觉得今天课堂纪律总体还好，但是还是有个别学生注意力不太集中。为了提高课堂管理效果，我计划在今后的教学中，更多地运用一些互动教学手段，比如提问、游戏等，以吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上还是比较满意的。学生们对第一次世界大战的背景、过程和后果有了更深入的了解。在知识方面，他