人教版七年级历史上册导学案及答案全册1

1祖国境内的远古居民、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本知识【堂导入】教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并一、自主学习（用1分钟时间阅读文，找出下列问题并2（一）我国最早的人类————；地点—————。2、人和动物的根本区别：————————。、距今时间：————；地点—————。2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用3、北京人的生活：——————。————————————————————。（三）山顶洞人、距今时间：————；地点—————。2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织———。二、合作探究、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本3三、精讲点拨指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节要学习的内容都属2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：北京人体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术火的使用4会人工取火社会组织、、巴比伦2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址D、蓝田人遗址火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于 5A、山顶洞人B、元谋人D、北京人4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会A、元谋人B、北京人、山顶洞人D、蓝田人A智商高低B饮食习惯会不会制造工具D出现时间早晚6、关于北京人的叙述，错误的是()A发现于19世纪前期B过群居生活还保留着猿的某些特征D会使用天然火材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共6同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主2B3A46A（二）材料题：⑴共同之处：共同劳动，共同分享劳动成果，居住在一起。不同之处：北京人生活环境险恶，使用工具简单粗糙，过着原始群居生活；而山顶洞人虽仍使用打制石器，但已会磨光和钻孔技术，过着氏族公社的生活。原始的农耕生活简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。273掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些、河姆渡的原始农耕距今时间是_ ;生活位置： 流域；使用 石器。我国是世界上最早种植_ 和 的国家。河姆渡居民居住在,会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ ,上面的符号是我国2、半坡原始居民距今时间是_ 村；使用工具---_ 石器；半坡居民种植_。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。83、大汶口居民距今时间是_ ;出现_ 在后期，出现了_ 和,原因是： 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑【精讲点拨】、获得固定的食物并开始农耕生活是原始人类改善生存河姆渡原始居民在农业方面的重要特征：用磨制石器、会挖掘水井；饲养家畜；制造陶器和玉器；懂音乐。94、河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河都是中国的母亲河，共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。、半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点：定居村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用，对定居生活都有影响；原始农耕经济发展的同时，还存在着渔猎经济。不同：河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业。6生产力的发展，促使了贫富分化和私有财产的出现，7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁荣时期的两个典型代表；大汶口文化是原始社会晚期的典型。【达标检测】①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落A①B②①②D③④2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的()A．大豆和小麦B．花生和高粱D．水稻、粟3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是A饲养猪狗家畜B种植粟等农作物住干栏式房屋D住半地穴式房屋4下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一A元谋人遗址B半坡原始居民遗址河姆渡原始居民D大汶口原始居民.下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和样式的出现影响最大A．陕西西安半坡原始居民B．浙江余姚河姆渡原始居民D．河南新政裴李岗原始居民6促使原始人过定居生活的根本原因是A．自然环境的优劣B．原始农业的发展7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是A自然环境不同B使用的工具不同生活习惯不同D思想意识不同二、材料分析题下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩⑷一选择题：1D2D34B6B7A二材料分析题1）半坡（2）半坡人面鱼纹盆（3）粟华夏之祖【学习目标】）；（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含【堂导入】播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭一、炎黄战蚩尤二、黄帝----“人文初祖”三、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了本上的外你还知道观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回【精讲点拨】、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首远古传说与历史事实的联系和区别：远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比较可靠的历史事实：完全真实存在的客观事实。【达标检测】一、单项选择题睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文3下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约000年前4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为()A选举制世袭制D禅让制成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼一选择题：1B2A3B4D二材料题1）人文初祖（华夏之祖或华夏始祖为？（（2）炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚第一单元学情教情分析单项选择题、暑假是外出旅游的也日子。假如你要去我国境内最早的原始人类遗址，那么你能告诉我，目前所知，我国境内最早的原始人类是()A、马坝人B、北京人、元谋人D、蓝田人2、北京人使用的是()A、打制石器B、磨制石器D、陶器但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已根据这些特点，请你判断他属于()A、元谋人B、北京人D、半坡原始人4、下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是()A、早晨几十个人围在一起喝小米粥B、下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽、大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽D、晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱干野兽和照、能够较典型的反映我国原始农耕生活的是()①北京人②山顶洞人③河姆渡聚落④半坡聚落A、①②B、②③、①④D、③④6、下列原始人类生活的顺序是()①元谋人②北京人③河姆渡人④半坡人A、①②③④B、②①④③、③④①②D、①④②③7、不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是()A、饲养猪狗家畜B、种植粟等农作物D、住半地穴式房屋8、我国在世界上最早种植的农作物()①稻②麦③黍④粟A、①④B、②③、②④D、③④千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先”孙中山这里赞扬的是A、女娲能体现民主精神的是()1、已经出现贫富分化和私有财产的是()A、山顶洞人B、大汶口中晚期D、半坡氏族2、海外华人常常自豪的称自己为“炎黄子孙”是因为A、华人是黄皮肤的黄色人种B、从中国大陆出去的华人、中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的D、炎黄战胜了蚩尤3、大禹治水用的方法是()A、堵塞、抽干D、蒸发4、我国的原始社会结束于()A、黄帝时期B、尧时期D、禹时期二、判别题、判别下列正误，对的打√,错的打×。（2）北京人使用和保管天然火增强生存能力。（3）从人种起源看，不同人种并没有优劣之分。（4）人类由群居时代进入氏族时代是人类社会的一大()原始农耕时代的代表遗址是河姆渡遗址和半坡遗址。（6）现代的猿不可能再进化为人。（7）传说不是历史，但传说生动反映了人类的历史，（9）从打制石器到磨制石器，再到原始陶器的出现，（10）我们对远古历史的认识主要是通过文物考古发掘三、材料分析题幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”货力为已；大人世及以为礼。第一单元参考答案单项选择题、3、B4、D6、D4、D二、判断题①×三、⑴尧舜禹时期⑵实行禅让制世袭制代替禅让制夏、商、西周的兴亡【学习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。教学重点和难点重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制导入新：同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以说的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故带着这些问题，今天我们学习新的一：自主学习（用1分钟的时间阅读本，找出下列问题并记②_______是夏朝最后一个国王。③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________⑥商朝灭亡，________建立周朝。⑦商朝迁都的国王是__________。2地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。3时间：①约公元前年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前年。③公元前年，合作探究：各抒己见主题一故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是谓大同。材料二：今大道既隐（意为“去”天下为家。各亲其亲。各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……是谓小康。——-《礼记•礼运》读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退？谈谈你-- .首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡4个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事。2．奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清"国家"概念，有利于提高学生的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在3西周的都城定在4右图是把人当作坐骑的暴君，他是下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是A舜传位给禹B禹传位给伯益禹传子，家天下D汤战胜桀6下列内容属于商纣王所为的是①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑A①②B③④①③D②④7下面内容不符合西周分封制的是A周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品战时带兵随天子作战D诸侯要按田亩数向周天子关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为()A470年9周初实行分封制主要是为了A削弱功臣、贵族的权力B巩固奴隶制国家政权排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D建立军事屏障，防止外族入侵0右图是建立我国历史上第一个王朝的1通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起朝代建立时间立国之君亡国之君重大事（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧参考答案：1A23B4D6D7D8A9B10B1朝代建立时间立国之君亡国之君重大事禹桀世袭制取代禅让制盘庚迁殷周武王周厉王牧野之战2（1）夏桀（2）实行暴政3（1）自上而下：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴数量不限，以留下创设空间。提示：参考本训练试题，可以用伊尹和周文王创设两个选择题。根据本所学知识，简单做一个夏、商、周大事年表，内容要包括重要年代，重大事和重要人物三项。2由科代表组织，划分夏、商、西周三个小组。后，在教师的指导下，各小组有针对性地收集资料，选择适合本小组的表现方式，整理有关信息。第灿烂的青铜文明本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征商、西周疆域扩展概况综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上3．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生“青铜器的高超工艺”是全的重点子目。正确地理解“青铜文明”这一概念是本的难点问题。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地申奥成功，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的文组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举行）联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产。大会对殷墟的评价是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，以其甲骨王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世，文化影响广播而久远，真实性完整性强，具全球突出普遍价值，、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原等。那么，你知道3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们二、填空_______2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特3、西周青铜器大量用于________ 4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有 、世界上最早发明瓷器的国家是。7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对 残酷剥削的基础之上的。三、了解青铜的制造过程和农业畜牧业的发展情况（学铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成（3）1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联国6个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，具有工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛等特点。在解决这一重点问题时，除应注意讲清青铜制造业的上述特点，还应强调自夏至西周青铜文明的延续性，从而使我们对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识，还应适当了解其他手工业行业的状况，使我们对夏至西周手工业的发达有一全面2正确地理解“青铜文明”这一概念。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。首先应对“青铜时代”进行简单了解：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。达标检测举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于()A大汶口文化中晚期商朝2下列叙述不正确的是()A在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3西周的经济中，占主导地位的是()A农业B玉器加工业青铜器制造业D制瓷业4“人祭”和“人殉”最先发生在()西周造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的司母戊鼎的农作物，我国什么时候已经齐备()西周7如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能()A用铁农具干活B用青铜农具干活用石器干活D用穿有木柄的骨耜干活8古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有()盛水器皿D装饰品9材料解析题在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是1岁到3岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……西周奴隶买卖示意图（4）请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青参考答案：12B3A4BB6D7A8B期，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。0（1）司母戊鼎，商朝2）是世界上现存最大的青铜工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛。知识梳理：要求学生自行设计本节的知识结构，体现知必做题：在日常生活中，搜集你见过的与文中的文物相春秋战国的纷争掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。重点是齐、晋称霸难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其导入新：1谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出题。。 。③齐任_________为相，积极改革。④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。2．地点：①东周都城迁至_________。②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。3．时间：①东周建立于公元前_________年。元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。阅读史料："平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯"--《史记•周本纪》（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的（3）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表2想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同3请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。2战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。3春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争的残酷性尽显。对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。教材弱化了对战国兼并战争历史作用的分析。但从教材“有些诸侯中被消灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意知识梳理：要求学生自行设计本节的知识结构，体现知知识结构图表2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是A．春秋是东周王朝的一个分期B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年D．春秋时期“霸主”取代了周天子3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A.①②③④⑤B.①②③④.①②③D.③④⑤A．城濮大战B．桂陵之战．马陵之战D．长平之战A．伍子胥D．夫差6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是A．争霸的背景是周王室的衰微B．争霸的目的是为了维护周天子的威信D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家A．城濮大战B．桂陵之战．马陵之战D．长平之战8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于A周文王B周武王周厉王D周幽王9．齐国之所以最先强大得益于A伊尹改革B姜尚改革管仲改革D李悝改革A齐、楚、韩B赵、燕、魏韩、赵、魏D楚、魏、秦1既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵A①②B②③③④D①③2战国时期发生的著名战役有①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A①②③B②③④①③④D①②③④――引自《史记•周本记》⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么参考答案：1D2D34AB6B7D8D91011D12B（2）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸战争不断。必做题：搜集与春秋战国有关的成语故事，看谁搜集的选做题：展示《中国行政区图》，联想通过今天的改革开放和古人对地理位置、资源条的改善，达到富国强兵的目的，今人应该怎样做？写一篇小论文。大变革的时代教学目标了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的3通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改重点:商鞅变法的主要内容和历史作用难点是我国封建社会的形成。（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天子氏代齐等事，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。他们怎样进行改革变法呢？请看33页“导入框”。 时期，我国开始出现铁农具。时，铁农具3和的推广，使土地利用率和农作物产量显4时期，国蜀郡太守在岷江中游修筑 ,是闻名世界的防洪灌溉工程。公元前年，在秦孝公支持下开始变法。6经过商鞅变法，_____国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。7春秋战国时期生产力有哪些变化？