小学英语教学计划【7篇】

小学英语教学计划【优秀7篇】

一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标

制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和

总的结构。这次小编为您整理了7篇《小学英语教学计划》，亲的

肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小学英语教学计划篇一

一、指导思想

全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意

见》精神，认真实施《英语新课程标准》，快速提高我校教师专业

素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少

教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力

的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体

备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，

根据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要

求，结合我校实际情况特制定本方案。

二、组织领导

为保证英语教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动

的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门成立英

语集体备课组。

三、实施范围

全校一至六年级英语教师

四、集中研讨时间；每星期五下午第二课

五、研讨地点

办公室

六、活动基本要求

1、三至六年级必须保证每周安排4节英语课，节次时间间隔

安排要合理。并且保证每周安排两节英语晨读课和一节午自习。

2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定备课内

容分工明细表

3、集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动，针对在教学和

讨论中遇到的问题进行研讨。

4、了解学习小学英语教学方面的最新动态，学习其他学校英

语教学方面的好的做法和经验，并积极开展网络教研。

5、备课组成员本学期要定期上传集体备课活动中心发言和开

展英语组内讨论，并紧密结合自己的教学实际，撰写教学反思、

心得、论文，选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验

课题进行研究，提高自己的科研能力。

6、集体备课应着眼于1-6年级英语教学联系研究，注重不同

年级之间的教学衔接。在具体研讨中，不同年级之间在教学过程

中遇到的问题也要进行相互交流研讨，教师在教学中予以关注和

解决，提高英语教学的有序性和连贯性。

七、操作步骤

1、个人钻研，一人主备

集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教师的个

人钻研非常重要，教师只有对教材有？一定的了解，在集体研讨

时，才能在讨论中准确发表自己的观点。因此，集体备课组成员

要先各自学习课程标准，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻

研的基础上写出简要分析材料c个人钻研时，要对教材内容特点、

教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学理念，教学方

法设计，教学环节安排，教学过程中可能出现的问题与对策等有

一个总体的了解与把握。主备教师在认真钻研教材的基础上，写

出主讲稿，并在每上半周上传校园网，每人本学期主备教案2课

时。

2、集体研讨，共同研究

每星期五集体研讨时，先由主备教师进行主讲辅导。辅导主

要内容为：教材简析（含教材内容、特点、教学目标、重难点、课

时安排以及教具学具的准备等）、教学理念、教学方法设计、教学

环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击

效果、激励性评价的时机及方式等。此外，主讲教师还应该将活

动的设计作为辅导的重要内容。通过设计形式多样、内容丰富、

学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提

高实际语言运用能力。主讲辅导后，其他教师围绕主讲辅导情况，

以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，提出完善、修

改意见，供主备教师参考；有时不集中，组内教师的意见可在校

园网中发布，主讲教师要认真记录，综合后落实到教案之中。

3、写出教案，印发全组

在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备教师写出集体备课

的教案，由备课组长审核后印发给全组成员，集体备课教案要保

证提前一周发到教师手中。

4、教师复备，灵活运用

教案印发给教师后，每位教师都要在认真研究集体备课教案

的基础上，针对本班的实际情况和自己的教学风格进行动态修改,

中心校在备课检查时，将重点检查每人负责主备部分的教学设计

以及使用别人教案的动态修改情况。动态修改的内容主要包括教

案中间的复备、复备栏中的复备以及课后反思的书写。原教案中

间的复备是指在教案动态修改部分中的教学内容、教学方法、教

学环节等进行修改调整，具体包括:A、标记重点环节、难点问题、

主要知识点以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注

意。B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原始教案过

简的环节补充具体说明、注释练习等C、改正原教案中的一些错

误，根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删

除教案中认为不必要的内容和环节。E、调整教案中内容的先后顺

序。

八、集体备课教案基本要求

1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。

2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注

意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意

各学科的沟通与整合°

3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新

课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教

学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的体系和方法；

体现开放性思维训练和创新意识培养。

4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，

二是要根据英语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、

学具，如头饰、图片等。

小学英语教学计划篇二

一、学情分析

四（1）班的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也

有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期

开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所

以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学

生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并

且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、

住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几

个话题），和进行简单的运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2人小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说吟唱8首歌谣。

7、能完成6个活动。

8、能听懂6人幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、改进教学工作的措施及方法

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

小学四年级上册英语教学计划篇三

一、学生情况分析

经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对

英语这门学科感兴趣，学习热情一般。但是大多数学生都能按时

完成作业。然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学

习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能

力两极分化。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具

有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；

使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的

爱国主义精神，增强世界意识，为学仁的进一步学习打下良好的

基础。

三。教材分析

本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感，良好的语音、

语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常

交流能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能

力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的

世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生

活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如

第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二

单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源;

第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介

绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英

语介绍了三个与动物有关的谚语。

四、教学重点和主要目标：

这本教科书的特点是：

1、强调语言的使用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣刺激

4、注意双向沟通

5、整合主题内容

6、注意灵活扩张

7、实现整体设计。

本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、

能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓

展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个

单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动

物、数字、颜色等话题），使用简单。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能听、说、吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6人幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、融会话教学与情景表演之中°

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语，要求学工在课余时间尽量的运用已

经学习的英语进行对话。

小学四年级上册英语教学计划篇四

［教学目标］

1掌握目标语句：Chinesepeopleinvented…

学习新词：inventpaperimportantprintingprint并能

用目标语句练习说；Chinesepeopleinventedpaper.Chinese

peopleinventedprinting.

2、理解文章的内容，能将学到的词汇融于目标语句进行练

习，能熟读重点句型，并有感情的表演对话。

3、通过小组活动，培养合作意识；通过了解中国的四大发

明，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

［教学重点］

词汇：inventpaperimportantprintingprint

目标语句：Chinesepeopleinvented…

Chinesepeopleinventedpaper.

Chinesepeopleinventedprintingo

Chinesepeopleinventedimportantthings.

［教学难点］

如何用正确的语言进行对话表演，如何熟练背诵本课的重点

句型。

［教学准备］

录音机，头饰，图片，单词卡片，实物，POWERPOINT课件

［教学流程］

—.Warm-up（热身启动）

1.Singasongfirst。

（TodayisNationalDay。》

2.Freetalk

T：Hello,mychildren,canyoutellmesthabout

yourNationalDay?Whatdidyoudo?Wheredidyou

go?

Ss：Iwentto,•,!helpedmymum,Icookednoodles,I

satyedathome,…（教师边听，边将这些过去式写在黑板上。）

T：Good,nowlet'sreadallthewordshere.（教师和

学生一起复习刚才所有的单词）

3、大屏幕展示动词过去式，将尾音相同的单词归为一类。

二.Presentation（任务呈现）

（教师拿出一张纸，问学生）

Toyouknowwhatisit?

Sapero

T：Yes,paper,doyouknowwhoinventedit

S：No.

T：Ok,IwilltellyoutodayoPleaseopenyourbooks,

turntopagel4.（引入今天的新课文）

小学英语教学计划篇五

一、学情分析

三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模

仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌之语言的好奇心能激起他们

对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不

怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器

官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他

们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展

的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动

作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种

情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境,

尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴

趣。

二、教学任务

1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的

能力。

2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力；培养学习

的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础；

三、教学目标：

根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英

语课程的总体目标是：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度

和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学

习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步

的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调

基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，

注重培养学生的观察、记忆、思维

2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成

初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

四、教学重难点重点：26个字母教学（字母教学是重中之

重），会话教学和词汇教学°难点：

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会

用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行

简单的交流。

五、具体措施和方法

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教

学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证

学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多

开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分

调动学生的积极性。

2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原

则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，

扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语

教学音像资源一图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语一

一手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地

表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听

说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,

潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也

随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的

学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、

作业、书写、朗读、口语操练、

提问及语言行为习惯的培养。

5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进

的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,

让落后的同学找出差距，及时改进。

小学英语的教学计划篇六

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变

过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言

技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正

确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重

点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读

写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学

习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接

触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好

动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且

有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教

学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并

运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集

中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部

分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；

第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用

语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是

娱乐部分。教材的设计体现了“以人的本”的教育思想，形式多

样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动c五年级的学生已经有一定的英语

基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们

应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完

成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文

难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声

动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。

2023年小学英语教学工作计划篇七

一、教学目的

以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教

与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们

学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养

学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初

步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，为学生的

进一步学习奠定良好的基础。

二、学生现状分析

六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单

的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生

比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信

心：

1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；

2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；

3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。

另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比

以前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”"大姐大”

的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。

三、教材分析

和五年