植物的果实 说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

植物的果实说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版一、教学内容

本章节内容为青岛版三年级下册科学教材中的“植物的果实”。本节课主要围绕果实的特点、种类及作用展开，通过观察、实验等方式，让学生了解果实的基本结构和功能，认识常见果实的种类，并探讨果实对植物生长的重要性。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和科学态度。学生将通过观察果实，发展观察能力和科学思维，学习运用科学方法进行探究。同时，引导学生认识到果实对植物生长的意义，培养对自然界的敬畏之心，形成对科学知识的尊重和应用意识。通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解果实的基本结构，包括果皮、果肉和种子等部分，并能正确描述它们的功能。

②识别常见果实的种类，如苹果、梨、桃等，并了解它们的特点。

③通过实验或观察，理解果实对植物生长的重要性，包括传播种子和提供营养。

2.教学难点

①果实结构的细微差异及其与植物繁殖的关系，对于三年级学生来说，理解这些复杂的关系有一定难度。

②学生如何通过实验或观察来收集和分析数据，形成对果实功能的科学认识，这一过程需要学生具备一定的科学探究能力。

③引导学生从果实多样性中体会到生物多样性的重要性，并激发学生对自然界的探索兴趣，这一目标对学生情感态度的培养有较高要求。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解果实的基本知识，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.设计“果实拼图”游戏，让学生通过观察和比较，识别不同种类的果实，提高学生的观察能力和分类能力。

3.进行“果实生长实验”，让学生亲手种植果实，观察其生长过程，体验科学探究的乐趣。

4.利用多媒体展示果实生长的图片和视频，帮助学生直观理解果实生长的周期和过程。

5.设置小组讨论环节，让学生分享观察心得，培养合作学习和交流能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些水果从哪里来吗？”

-引导学生思考水果的来源，自然过渡到本节课的主题“植物的果实”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解果实的基本结构：果皮、果肉和种子，分别介绍它们的功能。

-展示果实生长的图片和视频，帮助学生理解果实生长的过程。

-分组讨论：让学生分享家中常见果实的种类和特点。

-教师总结：常见果实的种类和它们的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“果实拼图”游戏，让学生识别不同种类的果实。

-角色扮演：模拟植物如何通过果实传播种子。

-小组实验：观察果实切片，认识果实内部结构。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于果实的内容？”

-学生回答，教师总结：果实的基本结构、种类和作用。

-强调果实对植物生长的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-观察并记录家中果实的生长过程，下节课分享。

-课后查找资料，了解其他植物的繁殖方式。

-完成课后练习题，巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《植物的生长过程》科普书籍，介绍植物从种子到成熟果实的生长周期。

-《果实的世界》图文并茂的绘本，展示不同种类果实的形态和特点。

-《植物的繁殖》教学视频，通过动画形式解释植物的繁殖机制，包括果实的形成。

-在线植物图谱库，提供不同植物的果实图片，便于学生观察和比较。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同种类果实的种子，观察它们的形状、大小和颜色，了解种子的多样性。

-组织学生进行实地考察，如参观果园、蔬菜园，实地观察果实的生长环境和成熟状态。

-通过图书馆或网络资源，让学生了解不同地区特有的果实种类及其文化意义。

-设计“果实制作”项目，让学生尝试制作果酱、果冻等，结合数学和科学知识，计算所需材料的比例。

-开展“果实科普讲座”，邀请相关领域的专家来校进行讲座，拓展学生的知识视野。

-让学生参与“果实与人体健康”研究，探讨不同水果的营养成分及其对人体健康的益处。

-引导学生通过实验，探索影响果实生长的环境因素，如阳光、水分、土壤等。

-组织“果实艺术创作”活动，鼓励学生利用果实进行绘画、手工制作等艺术创作，培养学生的审美能力和创造力。

-创设“果实知识竞赛”或“果实趣味问答”，激发学生对果实的兴趣，巩固所学知识。七、教学反思与改进

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思与改进。

首先，我觉得这节课的导入做得不错，通过展示各种水果图片，学生的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也注意到有些学生对于果实的概念还是模糊的，这说明在导入环节，我可能需要更具体地引导学生去思考什么是果实，它们在自然界中的作用是什么。

在讲授新知的过程中，我发现学生对果实的基本结构，如果皮、果肉和种子，理解得还算不错。但是，对于果实传播种子的方式，学生们就显得有些吃力了。我觉得这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，比如不同果实的种子传播方式是不同的，有的通过风力传播，有的通过动物传播。所以，在未来的教学中，我计划增加一些实例分析，让学生通过具体的例子来理解抽象的概念。

巩固练习环节，我设计了一些游戏和实验，孩子们的参与度很高。但是，我发现有些学生对于实验的步骤和操作不够熟练，这说明我在实验前的指导可能不够细致。我打算在接下来的教学中，提前准备实验指导书，让学生提前了解实验步骤，确保实验的顺利进行。

课堂小结部分，我尽量用简洁的语言总结了本节课的重点内容。但是，我发现有些学生还是对果实的功能记忆不太清晰。我认为，可能是因为我在小结时没有给出足够的重复和强化。所以，我计划在未来的教学中，通过多种方式，如问答、复习等，来加强学生对关键知识的记忆。

至于作业布置，我布置了观察和记录果实的生长过程，以及查找资料了解其他植物繁殖方式的作业。我觉得这样的作业既能巩固课堂所学，又能激发学生的探索兴趣。但是，我也担心学生可能因为缺乏实际操作经验而感到困难。因此，我计划在课后组织一些小型的实践活动，帮助学生更好地完成作业。

在教学反思的过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生在课堂上不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对所学的知识不够自信，或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，创造更多的机会让学生表达自己的想法，比如小组讨论、课堂辩论等，鼓励他们勇敢地参与到课堂活动中来。

-加强导入环节的针对性，确保学生能够准确理解果实的概念。

-在讲授新知时，结合具体实例，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在实验环节，提供详细的