9 正确认识广告（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“正确认识广告”为主题，旨在帮助四年级学生了解广告的实质，学会辨别广告内容，提高学生的法治意识和消费素养。通过分析广告的特点和影响，引导学生树立正确的价值观，培养他们健康、理性的消费观念。核心素养目标培养学生法治意识，使学生了解广告法规，学会识别合法与违法广告，增强自我保护能力。提升媒介素养，学会分析广告信息，提高批判性思维，形成健康、理性的消费观念。增强社会责任感，引导学生关注社会现象，积极参与社会生活，为构建诚信社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在日常生活中接触到的广告较少，对广告的形式、内容及其对社会的影响有一定的认识，但缺乏系统了解。他们可能对广告中的信息真伪、广告法规等方面知识了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对与生活相关的知识尤其感兴趣。四年级学生具备一定的观察能力和分析能力，但逻辑思维能力还需进一步提高。学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体方式获取信息，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对广告知识的了解有限，学生可能难以区分合法与违法广告。此外，他们在分析广告信息时，可能面临判断力不足、缺乏独立思考等问题。在教学过程中，教师需引导学生逐步提高辨别能力，培养他们批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是包含广告相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如广告案例视频、广告创意设计图片等，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动学习。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，你们每天都会看到各种各样的广告，比如电视广告、网络广告、户外广告等。今天，我们就来学习一个有趣的课题——《正确认识广告》。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.认识广告

（教师）：首先，让我们来认识一下什么是广告。请同学们翻开教材第9页，看看教材上是怎么定义广告的。

（学生）：（阅读教材）广告是一种付费的宣传活动，通过多种媒体向公众传播商品、服务或信息。

（教师）：很好，广告的定义就是这样的。接下来，我们来看看教材上列举的几种广告形式。

（学生）：（观察教材图片和文字）有电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等。

（教师）：没错，这些都是广告的形式。那么，同学们，你们平时最喜欢哪种广告呢？

（学生）：我喜欢电视广告，因为可以看动画。

（教师）：看来同学们对广告还挺感兴趣的。接下来，我们要探究广告的实质。

2.探究广告的实质

（教师）：同学们，你们知道广告的实质是什么吗？

（学生）：不知道。

（教师）：广告的实质是宣传和推广。它通过吸引人们的注意力，让人们对商品、服务或信息产生兴趣，从而促使人们购买或使用。

（教师）：那么，广告是如何吸引人们的注意力的呢？

（学生）：有漂亮的图片、有趣的动画、动听的音乐等。

（教师）：没错，这些都是广告吸引人们注意力的手段。但是，广告的目的不仅仅是吸引注意力，更重要的是让人们对商品、服务或信息产生信任和好感。

（教师）：那么，广告是如何让人们对商品、服务或信息产生信任和好感的呢？

（学生）：通过介绍商品的特点、优点，以及使用后的效果。

（教师）：非常好，这就是广告的实质。现在，让我们来看看教材上关于广告的例子。

（学生）：（阅读教材）比如，某品牌洗衣粉的广告，通过展示洗衣粉的清洁效果，让人们对该品牌洗衣粉产生信任和好感。

3.认识广告的作用

（教师）：广告的作用是什么呢？

（学生）：广告可以宣传商品、服务或信息，让人们了解它们。

（教师）：没错，广告的作用就是宣传和推广。但是，广告的作用远不止于此。

（学生）：还有什么作用？

（教师）：广告还可以引导消费观念，影响人们的消费行为。

（学生）：哦，原来广告还有这样的作用。

（教师）：是的，广告在现代社会中扮演着重要的角色。但是，广告也存在一些问题。

4.认识广告的问题

（教师）：同学们，你们知道广告存在哪些问题吗？

（学生）：有些广告虚假宣传，误导消费者。

（教师）：没错，虚假宣传是广告中常见的问题。还有一些广告夸大其词，误导消费者。

（教师）：那么，我们应该如何正确认识广告呢？

（学生）：我们要学会辨别广告的真伪，不轻易相信广告中的宣传。

（教师）：非常好，这就是我们应该具备的媒介素养。接下来，让我们来讨论一下如何正确认识广告。

5.讨论如何正确认识广告

（教师）：同学们，你们认为如何正确认识广告呢？

（学生1）：我们要学会辨别广告的真伪，不轻易相信广告中的宣传。

（学生2）：我们要了解广告的实质，知道广告的目的是宣传和推广。

（学生3）：我们要关注广告的内容，了解商品、服务或信息的真实情况。

（教师）：同学们说得非常好。正确认识广告，我们需要做到以下几点：

（1）学会辨别广告的真伪，不轻易相信广告中的宣传。

（2）了解广告的实质，知道广告的目的是宣传和推广。

（3）关注广告的内容，了解商品、服务或信息的真实情况。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《正确认识广告》这一课题。通过学习，我们了解到广告的实质、作用和问题，以及如何正确认识广告。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，提高自己的媒介素养，做一个理性的消费者。

（学生）：好的，老师。

四、作业布置

（教师）：同学们，这节课的作业是：

1.查阅相关资料，了解我国广告法规。

2.观察身边的各种广告，思考广告对我们生活的影响。

（学生）：好的，老师。

五、板书设计

1.广告的定义：付费的宣传活动

2.广告的形式：电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等

3.广告的实质：宣传和推广

4.广告的作用：宣传、推广、引导消费观念

5.广告的问题：虚假宣传、夸大其词

6.如何正确认识广告：辨别真伪、了解实质、关注内容知识点梳理1.广告的定义与特点

-广告是一种付费的宣传活动。

-广告的特点包括：付费性、宣传性、广泛性、时效性。

2.广告的形式与分类

-广告的形式：电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告、户外广告等。

-广告的分类：根据传播媒介、广告内容、广告目的等进行分类。

3.广告的实质与作用

-广告的实质：宣传和推广商品、服务或信息。

-广告的作用：提高知名度、促进销售、引导消费观念。

4.广告法规与监管

-广告法规：国家相关法律法规对广告内容、形式、发布等进行规范。

-广告监管：政府相关部门对广告进行监管，确保广告真实、合法、合规。

5.广告的真伪辨别

-广告真伪辨别方法：观察广告内容、查询相关资料、咨询专业人士等。

-广告虚假宣传的表现：夸大产品功效、隐瞒产品缺陷、虚假承诺等。

6.广告对消费者的影响

-广告对消费者认知的影响：提高消费者对商品、服务的认知度。

-广告对消费者心理的影响：激发购买欲望、影响消费决策。

-广告对消费者行为的影响：引导消费、促进消费。

7.正确认识广告的重要性

-提高媒介素养：学会辨别广告真伪，增强自我保护意识。

-培养理性消费观念：避免盲目跟风，根据自身需求选择商品。

-促进社会诚信：倡导企业诚信经营，营造良好市场环境。

8.如何正确认识广告

-学会辨别广告真伪，不轻易相信广告中的宣传。

-了解广告的实质，知道广告的目的是宣传和推广。

-关注广告的内容，了解商品、服务或信息的真实情况。

-提高媒介素养，增强自我保护意识。

-培养理性消费观念，避免盲目跟风。

9.广告与消费者权益保护

-消费者权益保护法对广告内容、发布等作出规定。

-消费者权益保护组织对广告进行监督，维护消费者权益。

10.广告与社会责任

-企业应承担社会责任，发布真实、合法的广告。

-社会各界应共同关注广告问题，维护市场秩序。板书设计①广告的定义与特点

-定义：付费的宣传活动

-特点：付费性、宣传性、广泛性、时效性

②广告的形式与分类

-形式：电视、广播、报纸、网络、户外

-分类：传播媒介、内容、目的

③广告的实质与作用

-实质：宣传和推广

-作用：提高知名度、促进销售、引导消费观念

④广告法规与监管

-法规：国家相关法律法规

-监管：政府相关部门

⑤广告的真伪辨别

-方法：观察、查询、咨询

-表现：夸大、隐瞒、虚假承诺

⑥广告对消费者的影响

-认知影响：提高认知度

-心理影响：激发购买欲望、影响决策

-行为影响：引导消费、促进消费

⑦正确认识广告的重要性

-提高媒介素养

-培养理性消费观念

-促进社会诚信

⑧如何正确认识广告

-辨别真伪

-了解实质

-关注内容

-提高媒介素养

-培养理性消费观念

⑨广告与消费者权益保护

-法律规定

-监督组织

⑩广告与社会责任

-企业责任：真实、合法

-社会关注：维护市场秩序教学反思与总结今天这节课，我们学习了《正确认识广告》这一课题，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生们通过小组讨论的方式，来分析广告的特点和作用，这种互动式教学收到了不错的效果。我看到学生们在讨论中积极参与，互相启发，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，部分学生在讨论中比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们对广告的了解不够，或者是对讨论的形式不太适应。所以，在今后的教学中，我需要更加注重引导，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

其次，我在教学策略上也有一些体会。我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解广告的形式和内容。我发现，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加直观地感受到广告的魅力。但是，我也注意到，有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，可能会影响到他们独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，适度地减少多媒体资源的运用，鼓励学生通过阅读教材、思考问题来学习。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，在小组讨论环节，有个别学生存在插话、打断他人发言的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，让学生明白尊重他人、认真倾听的重要性。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。学生们对广告的定义、形式、作用等有了更深入的了解，能够辨别广告的真伪，知道如何正确认识广告。在情感态度方面，学生们对广告有了更加理性的认识，能够自觉抵制虚假广告，保护自己的合法权益。

当然，也存在一些不足之处。比如