2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法练习课说课稿 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课”为主题，旨在巩固学生多位数乘一位数的笔算乘法技能。通过精心设计的练习题，让学生在练习中掌握笔算乘法的步骤和方法，提高计算速度和准确性，为后续学习多位数乘多位数打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕数学抽象和数学运算核心素养进行设计。通过多位数乘一位数的笔算练习，培养学生对数学符号的理解和运用能力，提高学生在具体情境中解决问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和运算能力，为后续数学学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解多位数乘一位数的笔算乘法计算法则，包括从个位开始逐位相乘，并将结果相加；

②掌握多位数乘一位数的笔算乘法步骤，包括先乘个位，再乘十位，依次类推，最后将结果对齐相加。

2.教学难点，

①正确处理进位问题，尤其是在多位数乘以一位数时，确保每一位的乘积正确进位；

②提高计算速度和准确性，学生在练习中能够熟练运用计算法则，减少错误率；

③培养学生的细心和耐心，特别是在处理多位数乘以一位数时，避免因粗心大意而导致的错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023三年级数学上册》。

2.辅助材料：准备多位数乘一位数的笔算乘法练习题纸、计算练习册，以及相关的数学教具，如计数器、积木等，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：利用多媒体设备展示计算步骤，包括动画演示和实际计算过程，以便学生更直观地学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅生活中的购物场景图片，引导学生思考：“如果我们要计算这样的购物清单的总价，我们应该怎么做？”

-引导学生回忆之前学过的乘法知识，并提问：“你们还记得如何计算两位数乘一位数吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习多位数乘一位数的笔算乘法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示多位数乘一位数的计算步骤，强调从个位开始逐位相乘，并将结果对齐相加。

-教师演示一个简单的例子，如：456×3，边演示边讲解每一步的操作。

-学生跟随教师的演示，尝试独立完成类似的计算题。

-教师讲解进位问题，如：在计算456×3时，如果某一位的乘积大于等于10，应该如何处理进位。

-通过几个例题的讲解，帮助学生巩固多位数乘一位数的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括多位数乘一位数的笔算乘法题目，让学生在规定时间内独立完成。

-学生完成后，教师随机选取几道题目进行板书展示，并邀请学生解释计算过程。

-教师对学生的计算进行点评，指出错误并纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括多位数乘一位数的计算步骤和注意事项。

-学生分享自己在练习过程中的心得体会，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的多位数乘一位数的笔算乘法题目，并强调注意进位问题。

-学生确认作业要求后，教师提醒学生做好复习准备，下节课将进行作业检查和讲解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握多位数乘一位数的笔算乘法计算方法，提高了他们的计算速度和准确性。学生在完成练习题的过程中，能够独立完成多位数乘一位数的乘法运算，减少了计算错误。

2.理解能力增强：学生在学习过程中，对多位数乘一位数的概念有了更深入的理解。他们能够将所学知识应用于实际生活情境中，例如计算购物清单的总价、计算家庭开支等。

3.问题解决能力提高：学生在面对多位数乘一位数的乘法问题时，能够运用所学方法进行解决。他们在解决实际问题的过程中，培养了逻辑思维能力和分析问题的能力。

4.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，勇于提问，乐于探索，提高了学习的主动性和积极性。

5.团队合作能力培养：本节课采用小组合作的方式进行练习，学生在小组内相互交流、讨论，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.自我监控能力提升：学生在完成练习题的过程中，能够对自己的计算过程进行自我监控，发现问题并及时纠正。这种自我监控能力的提升，有助于学生养成良好的学习习惯。

7.情感态度价值观培养：在学习过程中，学生体会到数学的严谨性和实用性，培养了他们对数学的敬畏之心。同时，学生在面对困难时，学会了坚持不懈，培养了良好的意志品质。

8.数学素养全面发展：通过本节课的学习，学生的数学素养得到了全面发展。他们在计算能力、理解能力、问题解决能力、团队合作能力、自我监控能力等方面都取得了显著进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了多位数乘一位数的笔算乘法。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些值得总结的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中学习新知识。比如，我通过展示购物场景的图片，引导学生思考如何计算总价，这样的方式很受学生欢迎，他们能够更好地将数学知识应用到实际生活中。

在讲授新知时，我尽量用简单易懂的语言解释计算法则，并通过实际的例子让学生理解。我发现，当学生能够理解并解释自己的计算过程时，他们的学习效果更好。比如，在讲解进位问题时，我让学生自己尝试解决一个具体的例子，这样他们更容易掌握进位的技巧。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些学生在进行多位数乘一位数的计算时，对于进位的问题处理得不够熟练。这可能是由于他们在平时练习中对于进位问题的重视程度不够，或者是对于进位的概念理解不够深刻。因此，在今后的教学中，我需要加强对进位问题的练习和讲解，帮助学生巩固这一知识点。

在教学管理方面，我发现课堂上的纪律管理需要更加严格。有些学生可能在课堂上分心，这影响了整个课堂的学习氛围。为此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能集中精力学习。

在情感态度方面，学生在课堂上表现出了积极的学习态度，对于遇到的问题能够主动思考，勇于提问。这让我感到非常欣慰，说明我在激发学生学习兴趣方面取得了一定的成效。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对进位问题的练习和讲解，设计更多与进位相关的练习题，帮助学生巩固这一知识点。

2.优化课堂纪律管理，通过设立课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和专注力。

3.利用多媒体教学手段，如动画演示、游戏互动等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.针对不同层次的学生，设计分层练习题，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

5.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点