Unit7 Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit7Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

教材内容：本章节主要围绕动物展开，包括猫、狗、鸟、鱼等动物的英语单词和基本句型。学生将通过学习，掌握这些动物的英文表达，并能运用句型进行简单的对话。具体内容包括：认识动物、学习相关词汇、掌握基本句型以及进行简单的对话练习。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望；2.培养学生的跨文化意识，了解不同动物在不同文化中的形象；3.提高学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强英语口语表达能力；4.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和描述动物，提升学生的观察能力和想象力。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物名词的英语表达：学生需要准确掌握猫、狗、鸟、鱼等动物的英文单词。

2.基本句型的运用：学生需学会使用“这是...”和“那是什么？”等句型进行简单的描述和提问。

难点：

1.动物单词的拼写：一年级学生可能对字母组合的拼写不够熟悉。

2.句型的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.对于动物单词的拼写，采用图片辅助记忆法，将单词与图片结合，帮助学生记忆。

2.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型，提高句型的实际运用能力。

3.设计分层作业，针对不同学生的学习水平，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能掌握重点内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语一年级下册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表以及动画视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置动物主题墙报，划分小组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演和游戏活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的英文单词和基本句型，如“Lookatthecat.It'scute.”

组织课堂活动：设计“动物大搜索”游戏，让学生找出图片中的动物并说出其英文。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howdoyousay'cat'inEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“动物大搜索”游戏，体验英语学习的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物单词和句型。

实践活动法：设计“动物大搜索”游戏，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物单词和句型，掌握英语表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物主题，布置适量的课后作业，如绘制自己喜欢的动物并标注英文。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物单词和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、生活环境、分类等。例如，可以介绍猫科动物、犬科动物、鸟类、鱼类等。

2.动物保护意识：探讨动物保护的重要性，以及人类应该如何保护动物和它们的栖息地。

3.动物文化：介绍不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的龙、西方的凤凰等。

4.动物故事：收集和整理与动物相关的寓言故事、童话故事，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等。

5.动物绘画和摄影作品：展示不同艺术家和摄影师创作的动物绘画和摄影作品，提高学生的审美能力。

二、拓展建议

1.动物百科知识拓展：

-鼓励学生阅读动物百科全书或相关书籍，了解不同动物的特点。

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物的生活习性。

-开展动物知识竞赛，增强学生对动物知识的兴趣和记忆。

2.动物保护意识拓展：

-通过观看纪录片、阅读相关文章，提高学生对动物保护的认知。

-开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

-组织学生参与志愿者活动，如动物救助、保护动物栖息地等。

3.动物文化拓展：

-介绍不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的十二生肖、西方的星座等。

-组织学生参观博物馆，了解动物在文化中的地位和作用。

-开展跨文化动物主题讨论，让学生了解不同文化背景下动物的不同寓意。

4.动物故事拓展：

-鼓励学生阅读与动物相关的寓言故事、童话故事，提高阅读兴趣。

-组织学生进行故事改编，发挥创意，将动物故事以新的形式呈现。

-开展动物故事演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力。

5.动物绘画和摄影作品拓展：

-组织学生进行动物绘画和摄影比赛，激发学生对艺术的热爱。

-邀请专业艺术家为学生举办讲座，分享绘画和摄影技巧。

-组织学生参观艺术展览，欣赏优秀动物绘画和摄影作品。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7Animals，围绕动物这个主题，孩子们展现出了极大的兴趣。我想在这里分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示动物图片和视频，让孩子们直观地接触到不同的动物，这样的直观教学方式确实收到了很好的效果。孩子们在课堂上表现得非常活跃，积极参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动。我设计了“动物大搜索”游戏，让孩子们在游戏中学习动物单词和句型。这个活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识，还锻炼了他们的观察力和反应能力。我觉得这个策略是有效的，因为它既符合学生的认知特点，又能够提高他们的学习效率。

在课堂管理方面，我注意到一些学生可能在课堂上容易分心。为了解决这个问题，我尝试了小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。这样，每个学生都能在小组中找到自己的位置，提高了他们的责任感。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

在知识方面，孩子们掌握了猫、狗、鸟、鱼等动物的英文单词，以及如何用英语描述这些动物。在技能方面，他们通过角色扮演和游戏活动，提高了英语口语表达能力。在情感态度方面，孩子们对动物产生了更多的兴趣，也意识到了保护动物的重要性。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，有些学生在课堂上还是不够专注，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。另外，我发现有些学生的英语基础比较薄弱，我在今后的教学中需要更加关注他们的学习进度，提供更多的个性化辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度。

2.针对不同学生的学习水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。

3.利用课后时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。

4.结合学生的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。八、板书设计①知识点

-动物名词：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,elephant,monkey

-动物形容词：big,small,tall,short,cute,smart,fast,slow

②词语

-句型：Thisisa...(这是一个...)

-句型：Thatisa...(那是一个...)

-询问：