11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册教学内容统编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》主要包括以下内容：介绍我国不同交通工具的发展历程，了解交通规则的重要性，培养学生的交通安全意识，教育学生如何遵守交通规则，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习交通发展史，学生将提升文化理解力，认识科技进步对生活的影响。同时，通过学习交通规则，学生将增强法治意识，培养公共安全意识和规则遵守习惯，提高在社会生活中自我保护的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对我国交通发展历程的了解，特别是新中国成立后交通工具的变革。

2.学生对交通规则的认识，特别是行人、车辆在不同交通环境下的行为规范。

难点：

1.学生理解交通规则背后的法律意义和安全意识。

2.学生在实际情境中运用交通规则进行自我保护。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示我国交通发展历程，引导学生直观感受变化。

2.结合具体案例，讲解交通规则的法律依据和安全重要性，提高学生的法治意识。

3.设置模拟交通场景，让学生扮演不同角色，体验遵守交通规则的重要性，并通过角色扮演游戏强化规则意识。

4.组织交通安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通发展历程图片、交通安全规则动画等。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟交通道路等，以供学生进行角色扮演和模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置模拟交通场景，方便学生进行互动学习和体验式学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”的问题开始，引导学生分享自己的交通工具经历，激发他们对交通的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经了解的交通基本知识，如常见的交通工具、简单的交通规则等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍我国交通发展历程，从人力车到汽车，再到高铁、飞机等现代化交通工具，强调科技进步对交通的影响。

-举例说明：通过展示不同时期的交通工具图片，让学生直观感受交通的发展变化。

-互动探究：组织学生讨论，提问“为什么交通工具会不断更新换代？”引导学生思考科技发展对生活的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一种交通工具，设计一个简单的交通规则，并展示给其他小组。

-教师指导：在学生展示过程中，教师及时给予评价和指导，确保规则设计的合理性和实用性。

4.模拟交通游戏（约10分钟）

-设置模拟交通场景，让学生扮演行人、司机等角色，体验遵守交通规则的重要性。

-教师观察并指导学生的行为，确保学生在游戏中能够正确运用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调交通规则的重要性，以及遵守规则对自身和他人的保护作用。

-鼓励学生在日常生活中注意交通安全，养成良好的交通习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起观察家附近的交通情况，记录下看到的交通规则和现象，并思考如何遵守规则，保障安全。

-下节课开始时，组织学生分享自己的观察和思考，促进知识的内化和迁移。

7.课后拓展（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读关于交通安全的小故事或文章，进一步加深对交通安全知识的理解。

-鼓励学生在家中或社区参与交通安全宣传活动，提高周围人的交通安全意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通规则的故事》：这本书通过有趣的故事形式，向孩子们介绍交通规则的重要性，以及如何安全地使用交通工具。

-《交通工具的演变》：这本书详细介绍了从古代到现代，各种交通工具的发展历程，以及它们对人类社会的影响。

-《交通安全知识手册》：这是一本图文并茂的交通安全手册，包含了丰富的交通安全知识和实用技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区的交通情况，包括交通设施的完善程度、交通规则的遵守情况等，并撰写调查报告。

-鼓励学生观察和记录家人或朋友在交通中的行为，分析这些行为是否符合交通规则，并提出改进建议。

-组织学生进行交通安全知识竞赛，增加对交通安全知识的趣味性和竞争性。

-学生可以尝试设计一款交通安全教育游戏，通过游戏的方式让更多人了解和遵守交通规则。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-“我的交通日记”：学生每天记录自己的出行方式、遵守的交通规则以及遇到的不安全现象，培养良好的交通安全习惯。

-“交通规则创意设计”：学生发挥想象力，设计一套独特的交通标志或规则，并解释其设计理念和目的。

-“交通安全宣传员”：学生制作宣传海报或小册子，向家人、朋友宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识。

4.利用现代科技资源，拓展学习途径：

-学生可以通过网络平台，观看交通安全教育视频，学习最新的交通安全知识和技能。

-利用虚拟现实技术，让学生体验不同交通场景下的安全行为，提高他们的安全意识和应急处理能力。

5.结合社会实践活动，提升学生的社会责任感：

-组织学生参与交通安全宣传活动，如在学校、社区张贴宣传海报，发放交通安全手册等。

-鼓励学生参与交通安全志愿服务，如协助交警指挥交通，帮助有需要的人过马路等。教学反思与总结今天的这节课，让我感慨颇深。回想起来，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都有一些值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得还不够好。虽然我尝试通过提问激发学生的兴趣，但似乎效果并不理想。以后，我可能会尝试更加生动有趣的方式，比如结合一些小故事或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在新课呈现环节，我详细讲解了交通发展历程和交通规则，但我觉得可能还需要更多地结合学生的实际生活经验。比如，我可以在讲解交通规则时，让学生分享自己或者家人在交通中的经历，这样既能让学生更加深刻地理解规则的重要性，也能增强课堂的互动性。

在巩固练习环节，我设置了分组讨论和模拟交通游戏的环节，孩子们参与得非常积极。不过，我发现有些学生对于规则的理解还不够深入，因此在游戏过程中出现了一些违规行为。这说明我需要更加细致地引导学生，确保每个学生都能真正理解和遵守规则。

课堂总结部分，我尽量用简单明了的语言总结了本节课的重点，但也许还可以做得更生动一些，比如通过一个小故事或者一个互动游戏来帮助学生记忆。

至于作业布置，我觉得这次布置得比较合理，既能让学生巩固所学知识，又不会给他们带来过大的负担。不过，我注意到有些学生回家后可能没有很好地完成作业，这可能是因为我没有在课堂上强调作业的重要性，或者是作业难度不适合所有学生。因此，我需要在今后的教学中更加注重作业的反馈和评价。

当然，我也发现了自己教学中的一些不足。比如，我在课堂上对学生个体关注不够，有些学生可能没有充分参与到课堂活动中来。此外，我在课堂管理上也还存在一些问题，比如对课堂纪律的把控不够严格。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.我会改进课堂管理方法，提高课堂纪律，创造一个更加良好的学习环境。

3.我会进一步丰富教学方法，通过多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.我会加强对学生的反馈和评价，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并进行相应的调整。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会不断提高，更好地服务于我的学生们。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国交通工具的发展历程

-交通规则的基本内容

-遵守交通规则的重要性

②关