Unit 6 Review Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6ReviewLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课为三年级上册英语Unit6ReviewLesson1，旨在通过复习巩固单元所学内容，提高学生的语言运用能力。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过游戏和活动激发学生学习兴趣；其次，通过对话练习强化语音语调，提高口语表达能力；最后，通过综合练习，巩固所学知识，提高综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，增强对英语语音、词汇和句型的理解与运用。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，拓宽学生的国际视野。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通技巧。三、学情分析本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着强烈的好奇心和求知欲。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。然而，由于年级较低，学生的英语词汇量有限，语法知识也较为简单。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的日常交流。但阅读和写作能力相对较弱，对复杂句型的理解和运用还有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步培养中。

在素质方面，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。但在课堂上，部分学生可能存在胆怯、不敢开口说英语的情况，这可能会影响他们的语言实践能力。

行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律，如按时到课、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯对课程学习有着直接的影响，良好的学习习惯有助于提高学习效率。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：北师大版三年级上册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语学习资源。

-教学手段：情景教学法、游戏教学法、互动式教学、小组合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习Unit6ReviewLesson1，要求学生观看相关视频，复习本单元的单词和句型。

-设计预习问题：围绕复习内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“你能用今天学的单词和句型描述一个你喜欢的动物吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习进度，或在课堂上提问检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的单词和句型。

例如，学生通过观看视频，复习并记忆本单元的动物名称和描述它们的句子。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何用英语描述自己最喜欢的动物，并记录下可能的句子。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生制作思维导图，展示他们预习时学到的单词和句型。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解复习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出复习内容，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个关于动物的故事，引入本节课的复习主题。

-讲解知识点：详细讲解复习内容，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何使用过去式动词描述过去发生的事情。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

例如，让学生分组讨论并表演一个简单的过去时态对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于动词变化的问题，老师及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复习内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复习内容，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据复习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生用过去式动词写一篇短文，描述他们的一天。

-提供拓展资源：提供与复习内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于动物的视频或故事书。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生思考自己在写作时遇到的困难，并提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累与应用

学生在课前预习和课堂学习中，通过多种活动，如观看视频、小组讨论、角色扮演等，对Unit6ReviewLesson1中的核心词汇有了更深入的理解和记忆。例如，学生能够熟练使用“like”、“happy”、“sad”等词汇描述情感，以及“gotoschool”、“dohomework”等短语表达日常活动。这些词汇和短语的应用能力在课堂活动中得到了显著提升。

2.语法知识的掌握

学生在课堂上通过教师的讲解和实践活动，对过去式动词的构成和使用有了清晰的认识。他们能够正确使用过去式动词描述过去发生的事情，如“Iwenttotheparkyesterday”或“Wewatchedamovielastnight”。这种语法知识的掌握有助于学生构建完整的句子，提高语言表达的准确性。

3.听力理解能力的提高

4.口语表达能力的增强

学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，有机会练习口语表达。他们能够运用所学词汇和语法知识，进行简单的对话和描述。例如，在描述自己最喜欢的动物时，学生能够使用“Ihaveadog.Itisverycute.”这样的句子。这种口语表达的增强有助于提高学生的自信心和交流能力。

5.阅读理解能力的提升

6.写作能力的培养

学生在完成课后作业时，如写一篇短文描述过去的一天，能够运用所学词汇和语法知识进行写作。这种写作能力的培养有助于学生将所学知识转化为书面表达，提高写作水平。

7.综合运用能力的提高

学生在整个学习过程中，通过听、说、读、写等多种活动，综合运用英语知识。他们能够在实际情境中运用所学，如用英语进行简单的交流、描述事物、表达观点等。这种综合运用能力的提高有助于学生在日常生活中更好地使用英语。

8.学习兴趣的激发

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和综合运用能力等方面取得了显著进步，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、板书设计①词汇

-单词：like,happy,sad,gotoschool,dohomework,yesterday,lastnight,park,movie

-短语：liketodo,goto,dosomehomework,watchamovie

②语法

-过去式动词：动词变化规则（动词+ed），例词：go->went,watch->watched

③句型

-描述过去发生的事情：Iwenttotheparkyesterday.Wewatchedamovielastnight.

-描述喜好：Iliketoplayfootball.Shelikestoreadbooks.

④情感表达

-表达情感：Iamhappy/sad.Howareyoufeelingtoday?

⑤日常活动

-描述日常活动：Igotoschool.Idomyhomework.Wewatchamovie.

⑥动词短语

-动词短语：gotoschool,dosomehomework,watchamovie,havefun

⑦时态

-时态概念：过去时，表示过去某个时间发生的事情

⑧综合运用

-综合运用示例：Iwenttotheparkyesterday.IwashappybecauseIsawacutedog.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试创造真实的语言使用情境，比如通过角色扮演让学生模拟现实生活中的对话，这样不仅让学生在情境中学习，还能提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体技术，如视频、动画等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。这种教学方式使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候我发现课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，这影响了整体的学习效果。

2.学生参与度：虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生还是不太愿意参与，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将通过制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，以维护良好的学习氛围。同时，我会尝试更多互动性的管理方法，