江苏省句容市七年级地理下册 9.1 美国说课稿2 （新版）新人教版

江苏省句容市七年级地理下册9.1美国说课稿2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容江苏省句容市七年级地理下册9.1美国说课稿2（新版）新人教版

本节课内容为美国地理概况，主要包括美国的位置、地形、气候、主要城市和农业特点等。通过学习，使学生了解美国的地理位置、地形地貌、气候类型及农业发展情况，培养学生对地理知识的综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养。首先，通过分析美国的地形、气候等自然条件，提高学生理解地理环境对人类活动影响的能力。其次，通过学习美国的农业特点，培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。最后，通过了解美国的历史文化，增强学生的国际视野和跨文化理解能力。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣，但同时也容易分心。在知识层面，学生对地理学科的基础知识掌握程度不一，部分学生对地理概念的理解较为模糊，对地理现象的观察和分析能力尚待提高。在能力方面，学生的空间思维能力和地图阅读能力有待加强，他们需要通过实际操作和实践活动来提升这些能力。

素质方面，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生的信息获取和处理能力也有所差异，这将对他们在学习美国地理时获取和运用信息造成影响。

行为习惯上，学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段和活动设计来吸引他们的注意力。部分学生可能存在课堂纪律意识不强的问题，需要教师在教学过程中注重纪律管理和课堂秩序的维护。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解美国地理位置、地形、气候等基本知识，帮助学生建立地理概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕美国的农业特点、城市分布等话题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的美国地理案例，引导学生分析案例中的地理现象，提高学生的地理分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示美国地图、图片和视频，直观呈现地理信息，增强学生的学习兴趣。

2.地图教学：通过地图教学软件，让学生亲手绘制和标注美国地图，提高地图阅读和空间思维能力。

3.实物模型：使用美国地理模型的展示，帮助学生直观理解地形地貌和城市布局。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于美国风光的短片，引导学生观察并思考：“美国有哪些独特的自然景观和人文景观？”

2.提出问题：结合短片内容，提出问题：“你们对美国的地理位置、地形、气候等方面有什么了解？”

3.引导思考：引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理位置介绍：讲解美国的大致位置、与邻国的接壤情况，以及与美国本土的地理位置关系。（用时5分钟）

2.地形地貌：介绍美国的地形类型、主要山脉和河流，以及地形对气候和农业的影响。（用时5分钟）

3.气候特点：讲解美国的气候类型、分布以及气候对农业生产的影响。（用时5分钟）

4.主要城市：介绍美国的主要城市，如纽约、洛杉矶、芝加哥等，以及它们的特点和地位。（用时5分钟）

5.农业特点：讲解美国的农业特点、主要农作物和农业生产方式。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出美国地图，让学生标注主要山脉、河流、城市和农作物分布。（用时5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论美国农业特点对当地经济和文化的影响。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对新课内容，随机提问学生，检验他们对知识的掌握程度。

2.总结归纳：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.提问与解答：教师提出与新课相关的问题，引导学生思考和回答。

2.小组合作：教师提出一个与新课相关的问题，让学生分组讨论并分享各自的见解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注地理学科与其他学科的联系，如历史、文化、经济等。

2.培养学生的跨文化理解能力，让学生认识到地理环境对人类活动的影响。

3.引导学生关注全球性问题，提高他们的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：要求学生查阅资料，了解美国某一地区的地理特点，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。整个教学过程用时不超过45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述美国的位置、地形、气候、主要城市和农业特点。

-学生能够理解地理环境对人类活动的影响，如地形对交通、农业的制约和影响。

-学生能够识别美国的地理位置在地图上的具体位置，并能够指出美国的主要山脉、河流和城市。

2.能力培养方面：

-学生通过地图分析和实地观察，提高了空间思维能力和地图阅读能力。

-学生在讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，增强了沟通协作能力和团队精神。

3.素质提升方面：

-学生通过学习美国的地理概况，拓宽了国际视野，增强了跨文化理解能力。

-学生对地理学科的兴趣得到激发，提高了学习地理学科的积极性。

-学生在了解美国农业特点的过程中，认识到农业发展对经济和文化的重要性，培养了社会责任感。

4.价值观培养方面：

-学生通过学习美国的历史文化，认识到不同国家之间的差异和共性，增强了尊重多元文化的意识。

-学生在学习过程中，学会了如何从地理学的角度看待问题，培养了科学的世界观和方法论。

-学生通过了解美国的地理环境，认识到地理环境对人类社会的影响，提高了对环境保护的认识。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将地理知识应用于实际生活，如通过了解美国的地形和气候，预测其农业发展潜力和适宜的农作物种植区域。

-学生能够运用地理知识分析国际政治、经济现象，如美国的地缘政治地位及其对全球的影响。

-学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，如历史、文化、经济等，进行跨学科研究。七、板书设计①本文重点知识点：

-美国地理位置：北美洲中南部，东临大西洋，西临太平洋，南邻墨西哥和加勒比海。

-地形地貌：东部为阿巴拉契亚山脉，中部为广阔的平原，西部为落基山脉。

-气候特点：以温带大陆性气候为主，部分沿海地区为温带海洋性气候。

-主要城市：纽约、洛杉矶、芝加哥、华盛顿等。

-农业特点：以商品农业为主，主要农作物有玉米、小麦、大豆等。

②关键词：

-位置：北美洲、大西洋、太平洋、墨西哥、加勒比海

-地形：山脉、平原、落基山脉、阿巴拉契亚山脉

-气候：温带大陆性、温带海洋性

-城市：纽约、洛杉矶、芝加哥、华盛顿

-农业：商品农业、玉米、小麦、大豆

③重点句子：

-“美国位于北美洲中南部