17 跳水 （说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

17跳水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册一、设计思路

本节课以“17跳水”为题，旨在引导学生通过课文学习，了解跳水运动的特点和运动员的勇敢精神。教学设计以部编版语文五年级下册课本为基础，结合课文内容，通过朗读、讨论、展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养语文素养。二、核心素养目标分析三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文学习基础，能够进行简单的阅读和表达。在知识层面，学生对体育知识有一定了解，但对跳水运动的专业知识掌握有限。在能力方面，学生的朗读能力、理解能力、合作学习能力有所提高，但独立思考和分析问题的能力尚需加强。素质方面，学生的集体荣誉感较强，但面对挑战时的勇气和坚持精神有待培养。在行为习惯上，学生普遍能遵守课堂纪律，但在课堂参与度和积极性上存在差异。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于课文中的跳水运动描述感兴趣，但需要教师引导他们深入理解运动员的心理活动和运动技巧。同时，通过课堂活动，教师需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和面对困难时的勇气。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，以生动形象的语言介绍跳水运动的历史和发展，激发学生对运动项目的兴趣。

2.讨论法：引导学生就课文中的运动员心理描写进行小组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验运动员跳水前的紧张和跳水后的喜悦，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示跳水运动的过程和技巧，增强学生的感性认识。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生参与模拟跳水游戏，提高课堂趣味性和参与度。

3.课堂讨论平台：利用在线讨论平台，拓展课堂讨论空间，让学生课后也能积极参与交流，巩固学习内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的跳水比赛视频，引导学生观察运动员的动作和表情，提出问题：“你们认为跳水运动员在比赛中会有怎样的心理变化？他们是如何克服恐惧的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的体育项目知识，提问：“我们之前学习过哪些体育项目？你们对它们有什么了解？”

-导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——“跳水”，并提出本节课的学习目标。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解跳水运动的发展历程、比赛规则和技巧要领，结合课文内容，强调运动员的勇敢和坚持。

-举例说明：通过展示著名的跳水运动员的比赛瞬间，让学生直观感受跳水运动的魅力，并分析运动员的动作和表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨跳水运动员在训练和比赛中可能遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试模仿课文中的跳水动作，分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握跳水的基本技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾跳水运动的特点、运动员的心理活动以及他们在比赛中的表现。

-强调重点：强调勇敢、坚持和团队合作在跳水运动中的重要性，鼓励学生在日常生活中也能展现出这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：让学生课后阅读有关跳水运动的书籍或文章，了解更多的跳水知识。

-实践作业：要求学生回家后与家人一起观看跳水比赛，记录下自己最喜欢的运动员和他们的表现，下节课分享交流。

-思考题：布置思考题，让学生思考跳水运动对个人品质的锻炼作用，并写下自己的感悟。

（以下内容省略，根据实际教学时间和学生情况，可适当调整各环节的时间和内容。）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述跳水运动的基本技巧和规则，了解跳水的历史和发展。

-学生能够区分不同类型的跳水项目，如单人跳、双人跳等，并知道它们的特点。

-学生能够分析跳水运动员在比赛中的心理活动，理解他们在面对挑战时的勇气和坚持。

2.能力提升：

-学生的观察和分析能力得到提高，他们能够从视频中识别跳水运动员的动作细节，并进行分析。

-学生的朗读和表达能力增强，通过角色扮演和小组讨论，他们能够更好地表达自己的观点和理解。

-学生的合作学习能力得到加强，通过小组活动，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。

3.素质培养：

-学生的自信心和勇气得到提升，通过了解跳水运动员的故事，学生认识到面对困难和挑战时的坚持精神。

-学生的团队意识得到增强，他们学会了在集体中发挥个人作用，并为集体目标努力。

-学生的审美能力得到培养，通过欣赏跳水比赛的精彩瞬间，学生体会到体育运动的魅力和艺术性。

4.行为习惯：

-学生的课堂参与度提高，他们更加积极地参与课堂讨论和实践活动。

-学生的自主学习能力增强，他们能够课后自主查阅资料，扩展对跳水运动的知识。

-学生的纪律意识增强，他们能够遵守课堂规则，尊重他人，保持良好的学习秩序。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解跳水运动时，我尝试创造一个情境，让学生仿佛置身于比赛的现场，通过模拟比赛氛围，让学生更加投入地学习。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示跳水比赛的精彩瞬间，以及运动员的训练过程，让学生直观感受跳水运动的魅力，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性不高，参与度较低。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏全面性和客观性。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如组织学生进行跳水动作模仿比赛，或者邀请家长参与课堂互动，增加学生的参与感和兴趣。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，尝试引入讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的学习体验。

3.完善评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评等方式，全面了解学生的学习效果，同时鼓励学生进行自我反思和成长。

4.加强家校合作：通过家长会、