Module 7Unit 1 I helped mum.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7Unit1Ihelpedmum.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module7Unit1Ihelpedmum.”为主题，通过情境创设和实际对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过学习本节课，学生能够掌握本单元的词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养学生的家庭责任感。二、核心素养目标培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与家庭生活话题的讨论，学生能够运用英语进行实际交流，提高语言运用能力；通过了解不同文化中家庭角色的差异，增强文化意识；通过思考和表达自己的家庭责任感，提升思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的关键词汇和句型，如“helped”,“mum”,“dothedishes”,“cleantheroom”等。

-举例解释：通过角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中使用“helped”的过去式，并学会用“Ihelpedmum”这样的句子描述帮助妈妈做家务的行为。

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述过去发生的事情，以及理解并表达家庭责任感。

-举例解释：学生在使用过去时态时可能容易混淆时态的用法，例如将“help”的过去式误用为“helped”。难点还在于学生可能难以将抽象的家庭责任感转化为具体的行动和表达。教师可以通过提供具体的情境和例句，引导学生正确使用过去时态，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受和表达家庭责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《英语》四年级下册外研版教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭生活相关的图片、视频，以及展示家庭责任感的图表，用于辅助教学。

3.教学工具：使用白板或多媒体设备展示教学幻灯片，包括词汇卡片、语法规则和对话示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组活动和角色扮演；确保教室环境安静、整洁，适合英语教学活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用图片或简短视频展示不同家庭成员日常家务场景，引导学生观察并说出“Whoisdoingwhat?”，引入家庭责任话题。

-提问学生：“Doyouhelpyourmumordadathome?Whatdoyouusuallydo?”，激发学生的参与兴趣，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示关键词汇和句型，如“Ihelpedmum”,“Shecleanedtheroom”,“Hedidthedishes”等。

-通过情境对话，让学生了解并模仿正确的语音、语调。

-进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

-小组合作，让学生根据所学内容编创对话，分享给全班。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇拼写练习，巩固学生对于“Ihelped”,“mum”,“clean”,“room”等关键词汇的记忆。

-设计填空题，让学生根据句意填入合适的词汇，检验学生对句型的掌握。

-朗读比赛，学生分组朗读课文，提高语音语调的准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调过去时态的正确使用。

-鼓励学生分享家庭责任感的体会，提高学生的文化意识。

-布置课后作业，让学生在家庭中实践所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：学生回家后，用英语写一篇日记，描述自己在家中帮助父母做的一件家务事，并使用所学词汇和句型。

-作业要求：字数不限，书写工整，语句通顺。

-下节课检查：对学生的作业进行抽查，了解学生的学习情况，并对表现优秀的学生给予表扬。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily'sDailyLife》：这是一篇关于家庭日常生活的短文，学生可以通过阅读了解不同家庭在生活中的互动和责任分配。

-《ADayintheLifeofaFamily》：通过阅读这篇文章，学生可以了解不同家庭成员的一天，包括他们如何分担家务，以及家庭中的互动模式。

-《Children'sRoleintheFamily》：这篇文章讨论了孩子们在家庭中的角色和责任，以及如何通过参与家务培养孩子的责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭角色调查：学生可以调查自己家庭成员的家务分工，并制作一份家庭责任图表，分析家庭成员如何分担家务。

-家务日记：学生可以记录一周内自己参与的家务活动，描述自己是如何帮助父母的，以及这些活动对家庭的影响。

-家庭责任讨论：组织学生讨论如何更好地分担家庭责任，可以邀请家长参与，共同探讨家庭教育的有效方法。

-创作家庭故事：学生可以根据自己的家庭经历，创作一个简短的故事，讲述家庭成员如何共同解决问题，展现家庭合作的美好。

3.教学活动设计

-家庭责任主题演讲：学生可以选择一个关于家庭责任的主题，进行演讲练习，并准备PPT进行展示。

-家庭责任海报制作：学生可以小组合作，设计一张海报，展示家庭责任的重要性，以及如何在家庭中建立良好的责任意识。

-家庭责任角色扮演：学生可以模拟家庭生活中的不同场景，如购物、烹饪、清洁等，通过角色扮演体验家庭责任。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-家庭成员间的家务分工

-描述过去发生的事情的能力

②词汇重点：

-helped,mum,clean,room,dishes,cook,wash,read,homework

③句型重点：

-Ihelpedmum.

-Shecleanedtheroom.

-Hedidthedishes.

-Wecookedtogether.

-Theyreadtheirhomework.八、教学反思教学反思是一种自我审视和改进的过程，通过反思，我能够更好地理解教学效果，发现教学中的不足，并寻找改进的方法。以下是我对“Module7Unit1Ihelpedmum.”这一节课的反思。

今天这节课，我主要围绕家庭责任和过去时态的语法点展开教学。在导入环节，我使用了图片和视频，让学生在直观的视觉体验中感受到家庭责任的重要性。我发现，这样的导入方式能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我注重了词汇和句型的实际运用。通过角色扮演和小组活动，学生有机会在真实的语境中运用所学知识。我发现，学生的参与度很高，他们在活动中不仅学会了词汇和句型，还锻炼了口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在使用过去时态时存在混淆，例如将“help”的过去式误用为“helped”。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解时态的用法，并通过大量的练习帮助学生巩固。

其次，我在课堂上发现，一些学生在描述家庭责任时，表达不够具体。这可能是由于他们对家庭责任的理解不够深入。因此，我决定在课后设计一些相关的活动，如家庭责任调查和家务日记，让学生更加深入地了解家庭责任，并通过实践来提高他们的表达能力。

在巩固练习环节，我设计了词汇拼写、填空题和朗读比赛等活动。这些活动旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。从学生的表现来看，这些活动取得