7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时），教材章节：统编版道德与法治三年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固之前学过的关于家庭、亲情、友情等基础知识，进一步认识生命的珍贵，理解生命的来之不易。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的生命意识和价值观。核心素养目标1.培养学生珍视生命的意识，认识到生命来之不易，学会感恩和珍惜。

2.提升学生的自我保护能力，了解生命安全的基本知识。

3.增强学生的社会责任感，认识到每个人对家庭和社会的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭、亲情和友情有一定的认识，了解基本的自我保护常识，但对他们生命的独特性和珍贵性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命主题的学习兴趣较高。他们的学习能力处于初步发展阶段，通过直观、形象的教学方式能够更好地理解和接受知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事、游戏等形式来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和实践活动来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命的概念感到抽象，难以理解生命的来之不易；在讨论个人经历时，部分学生可能因为隐私或情感原因而不愿分享；此外，学生在面对生命安全问题时，可能缺乏实际应对策略，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材，以便进行课堂阅读和互动。

2.辅助材料：准备与生命主题相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于生命起源的科普视频，引发学生对生命的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的家庭、亲情、友情等知识，为学习生命的珍贵做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解生命的定义、特征以及生命的重要性。

b.通过图片、视频展示生命的多样性和珍贵性。

2.举例说明：

a.举例说明不同生物的生命特点，如植物、动物、人类等。

b.举例说明生命的循环和传承。

3.互动探究：

a.引导学生讨论：为什么生命是宝贵的？

b.设置问题情境，让学生思考如何珍惜生命。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每组讨论并绘制生命树，展示生命的多样性和珍贵性。

b.学生分享自己的生命故事，感受生命的独特价值。

2.教师指导：

a.对学生的作品和故事进行点评，引导学生进一步认识生命。

b.对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调生命的珍贵。

2.鼓励学生在生活中珍惜生命，关爱他人。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后思考题，反思自己对生命的认识。

2.与家人分享本节课的学习内容，增进家庭成员对生命的认识。知识点梳理1.生命的定义与特征

-生命是生物的基本属性，包括植物、动物和人类。

-生命具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、对刺激反应、适应环境等特征。

2.生命的珍贵性

-生命是独一无二的，每个人都有自己的独特性。

-生命来之不易，需要我们珍惜和爱护。

-生命是短暂的，我们要珍惜每一刻。

3.生命的多样性

-生命存在于地球上的各种生物中，包括植物、动物和微生物。

-生命形式多种多样，从单细胞生物到复杂的生态系统。

4.生命的循环与传承

-生命在自然界中通过食物链、食物网等循环，实现能量的传递。

-生命通过繁殖后代，实现物种的延续和传承。

5.生命的权利与保护

-生命具有平等的权利，每个人都应该受到尊重和保护。

-国家和社会有责任保护生态环境，确保生命的健康和生存。

6.生命的自我保护意识

-了解基本的自我保护常识，如交通安全、食品安全、消防安全等。

-培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

7.生命的关爱与责任

-关爱他人，尊重他人的生命，传递正能量。

-对家庭、社会和环境负责，积极参与环保活动。

8.生命的价值观

-树立正确的生命观，认识到生命的宝贵和重要性。

-培养学生的社会责任感，关注社会问题，积极参与公益活动。

9.生命的道德与法律

-了解与生命相关的道德规范和法律制度。

-尊重他人的生命，遵守法律法规，维护社会秩序。

10.生命的教育与传承

-将生命教育融入日常教学中，培养学生的生命意识。

-通过家庭、学校、社会等多方面共同努力，传承生命价值观。教学反思今天上了《生命最宝贵-我们的生命来之不易》这一课，让我感触颇深。这节课的内容对于三年级的孩子来说，既新鲜又有点抽象，但孩子们的表现让我看到了希望。

首先，我发现孩子们对生命的概念还比较模糊，他们对生命的认识大多来自于日常生活和动画片。在导入环节，我通过播放科普视频，希望能激发他们的兴趣，结果效果还不错，孩子们的眼神中充满了好奇。这说明，多媒体资源在教学中起到了很好的辅助作用。

在讲解生命的定义和特征时，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和实例，让孩子们能够直观地理解。我发现，孩子们对于生命的多样性特别感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中，分享自己对生命的看法。这让我意识到，教学过程中要注重培养学生的观察能力和表达能力。

在举例说明生命的珍贵性时，我选择了几个贴近孩子们生活的例子，比如父母的辛勤付出、朋友的陪伴等。这些例子让孩子们感受到了生命的温暖和珍贵，他们开始意识到，生命不仅仅是自己的，还与周围的人息息相关。

在互动探究环节，我设置了问题情境，让孩子们思考如何珍惜生命。孩子们的回答让我惊喜，他们提出了很多有创意的想法，比如节约用水、保护环境、关爱他人等。这让我认识到，孩子们的心中充满了善良和责任感。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些孩子对于生命的概念还是不太理解，他们在讨论中显得有些迷茫。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一