2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究质量守恒定律，提升学生的观察、分析、推理能力。增强学生的科学态度，使其理解化学反应的规律性和可预测性。同时，培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯，为后续化学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确化学反应前后物质的总质量不变：通过实验演示，让学生观察反应前后物质的质量变化，理解质量守恒定律的核心内容。

-掌握化学方程式的书写规则：讲解化学方程式的组成要素，包括反应物、生成物和反应条件，并通过具体实例指导学生正确书写化学方程式。

2.教学难点

-理解质量守恒定律的微观解释：学生可能难以理解分子和原子的重新组合如何导致质量的不变，需要通过模型或动画帮助学生可视化微观层面的变化。

-正确平衡化学方程式：学生在平衡化学方程式时，可能会遇到难以确定化学计量数的问题，需要通过逐步分析和调整来突破这一难点。

-复杂化学反应的方程式书写：对于涉及多种物质的复杂反应，学生可能难以确定反应物和生成物，需要通过实例分析和练习来提高书写能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生理解微观层面的变化。

3.实验器材：准备天平、试管、烧杯、滴定管等实验器材，用于演示质量守恒定律的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的化学反应为例，如铁生锈、燃烧等，提问学生是否注意到了这些反应前后物质的变化，引导学生思考质量是否发生了改变。

-回顾旧知：简要回顾物质的变化类型，包括物理变化和化学变化，强调化学变化中质量守恒的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解质量守恒定律的定义、原理和意义，通过板书或多媒体展示定律的核心内容。

-举例说明：通过简单的化学反应实例，如氢气和氧气反应生成水，展示质量守恒定律的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题如“为什么化学反应前后质量不变？”引导学生从分子和原子的角度思考。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，包括天平、试管、烧杯等。

-实验操作：演示简单的化学反应实验，如盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体，并使用天平测量反应前后物质的质量。

-观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，验证质量守恒定律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括平衡化学方程式、计算反应物和生成物的质量比等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：强调质量守恒定律的重要性，以及其在化学学习和实验中的应用。

-总结实验现象：总结实验过程中观察到的现象，强调实验在验证质量守恒定律中的作用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成教材中的相关习题，并准备下节课的讨论话题。

-提醒注意事项：提醒学生在课后复习实验操作步骤，确保对实验原理有更深入的理解。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论和实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握质量守恒定律。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能达到学习目标。学生学习效果学生学习效果

1.理解质量守恒定律：通过本节课的学习，学生能够理解质量守恒定律的基本原理，认识到在任何化学反应中，物质的总质量保持不变。

2.掌握化学方程式的书写：学生能够熟练掌握化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物和反应条件的表示方法。

3.增强实验操作能力：通过实验演示和操作，学生能够掌握基本的实验技能，如使用天平、试管、烧杯等实验器材，提高实验操作的安全性。

4.提升科学探究能力：学生通过参与实验探究，学会观察、记录和分析实验现象，培养科学探究的思维方法和能力。

5.培养严谨的科学态度：学生在实验过程中，通过严格的操作和数据的记录，形成严谨的科学态度，对化学实验有更加认真和细致的认识。

6.增强解决问题的能力：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

7.提高化学计算能力：学生通过计算反应物和生成物的质量比，学会如何运用质量守恒定律进行化学计算。

8.增进跨学科知识联系：学生能够将化学知识与其他学科，如物理、数学等，进行联系，形成跨学科的知识体系。

9.培养团队合作精神：在小组讨论和实验操作中，学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

10.提高自主学习能力：学生通过自主完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

11.增强学习兴趣：通过实验和实际操作，学生对化学学科产生浓厚兴趣，激发进一步学习的动力。

12.培养创新思维：学生在实验和探究过程中，学会提出假设、设计实验和解释结果，培养创新思维。

13.增强环境保护意识：学生通过学习化学反应对环境的影响，提高环境保护意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。

14.提高信息获取和处理能力：学生通过查阅教材、网络等资源，获取化学知识，提高信息获取和处理能力。

15.增强自信心：学生在掌握化学知识和技能后，增强自信心，为未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计①质量守恒定律

-定律内容：在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

-定律公式：m(反应物)=m(生成物)

-定律意义：化学反应遵循质量守恒定律，是化学变化的基本规律。

②化学方程式

-方程式构成：反应物+反应条件→生成物

-方程式书写规则：

①反应物和生成物用“+”连接。

②化学式表示各物质的化学组成。

③反应条件用“→”表示。

④平衡方程式：确保反应物和生成物的原子个数相等。

③实验验证

-实验目的：验证质量守恒定律。

-实验步骤：

①准备实验