第二外语4法语课程考核大纲

第二外语4法语课程考核大纲（FrenchasaSecondForeignLanguage）课程基本信息课程编号：15062082课程学时：32课程学分：2一、课程的性质和地位“第二外语法语”的教学对象是外国语学院英语系英语、商务英语和翻译专业的本科生。第一阶段培养学生具有初步阅读、听、说的能力,使学生能运用所学的语音知识进行单词快速准确拼读及各种句型的朗读，并能用所学的语法知识进行组句，能听懂简单的课堂用语及老师就课文所提出的问题并能正确回答这类问题。第二阶段,培养学生具有初步写作能力的同时进一步提高阅读、听、说的能力,使学生能运用第一阶段所学的各方面的知识进行简单信息的交流,同时提高文化素养,为进一步法语学习打下较好基础。二、理论教学部分的考核目标“第二外语（法语）”的考试主要分两部分，即：过程性评估与终结性评估。过程性评估主要考察学生课堂活动的参与能力和课外作业的完成情况。终结性评估通过考试考察学生对语音、语调、词汇、语法等基本知识的掌握情况以及读、写、译等方面的语言技能。第一章第二册第9课（一）学习目标1.一般了解：法国电影文化2.一般掌握：fairefaireqch.3.熟练掌握：关系代词qui及其引导的关系从句（二）考核内容：关系代词qui及其引导的关系从句，fairefaireqch.（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：fairefaireqch.3.应用：电影院相关词汇及用语4.分析：被动语态中的各种时态5.综合：关系代词qui及其引导的关系从句6.评价：英语和法语中的形容词性从句第二章第二册第10课（一）学习目标1.一般了解：法国的医疗体系2.一般掌握：qu’est-cequi引导的疑问句3.熟练掌握：愈过去时态，关系代词que及其引导的关系从句（二）考核内容：愈过去时态，qu’est-cequi引导的疑问句（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：qu’est-cequi引导的疑问句3.应用：关系代词que及其引导的关系从句4.分析：对主语提问的疑问代词5.综合：复合时态中过去分词的性数配合6.评价：英语和法语中的形容词性从句对比第三章第二册第11课（一）学习目标1.一般了解：环法自行车赛的历史及相关词汇2.一般掌握：冠词的省略3.熟练掌握：关系代词où及其引导的关系从句（二）考核内容：关系代词où及其引导的关系从句，冠词的省略（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：冠词的省略3.应用：关系代词où及其引导的关系从句4.分析：后缀为-ment的副词5.综合：冠词的省略6.评价：英语和法语中的形容词性从句对比第四章第二册第12课（一）学习目标1.一般了解：法国人的住房情况2.一般掌握：泛指代词aucun3.熟练掌握：复合疑问代词lequel，主有代词（二）考核内容：主有代词，复合疑问代词lequel（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：法国人的住房情况3.应用：主有代词4.分析：复合疑问代词lequel5.综合：泛指代词aucun6.评价：其他泛指代词第五章第二册第13课（一）学习目标1.一般了解：法国家庭的昨天和今天2.一般掌握：禁止的联诵3.熟练掌握：副代词en，条件式现在时（二）考核内容：副代词en，条件式现在时（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：禁止的联诵3.应用：副代词en4.分析：条件式现在时表达的语气5.综合：条件式现在时用在条件从句6.评价：英语和法语中条件从句的对比第六章第二册第14课（一）学习目标1.一般了解：法国电信业2.一般掌握：倍数的表达3.熟练掌握：疑问句的结构，否定疑问句及其回答（二）考核内容：否定疑问句及其回答，疑问句的结构（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：倍数的表达3.应用：疑问句的结构4.分析：否定疑问句及其回答5.综合：电信词汇及用语6.评价：有关倍数的翻译第七章第二册第15课（一）学习目标1.一般了解：法国的铁路交通2.一般掌握：铁路交通的相关词汇和用语3.熟练掌握：动词不定式（二）考核内容：动词不定式（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：动词不定式的现在时和过去时3.应用：铁路交通的相关词汇和用语4.分析：动词不定式用作名词5.综合：动词不定式用作动词6.评价：不定式从句第八章第二册第16课（一）学习目标1.一般了解：法国教育制度2.一般掌握：复合名词的复数3.熟练掌握：过去将来时，复合名词的复数（二）考核内容：过去将来时（三）考核要求1.识记：本课重点词汇2.领会：自由联诵3.应用：复合名词的复数4.分析：条件式现在时充当直陈式过去将来时5.综合：过去将来时的意义6.评价：过去时态的配合三、考核方式过程性考核评价包含了课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现等多元考核环节，将考核结果与学习过程紧密结合。结果性考核注意从标准答案考核向非标转化答案考核的转化。同时拓宽课程考核评价的广度，加强对学生课堂内外，线上线下的考核评价。四、成绩评定1.平时成绩的评价方法：课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现