6《花儿草儿真美丽》（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册

6《花儿草儿真美丽》（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《花儿草儿真美丽》，选自统编版道德与法治一年级下册。主要涉及认识自然界中的植物，了解它们的特点和生长环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的植物为切入点，引导学生观察、思考，从而联系生活实际，培养对自然界的关爱之情。与之前学过的《我的家乡》等课程内容相呼应，让学生在原有认知基础上，进一步拓展知识面。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的自然观、审美观和社会责任感。通过观察花儿草儿，学生将学会欣赏自然之美，增强对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过实践活动，学生将提升观察力、想象力和创造力，培养对美的感知和表达的能力。此外，通过学习植物与人类生活的关系，学生将树立人与自然和谐共生的理念，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备一定的观察能力和基础的自然认知，能够识别一些常见的植物，如花草树木。他们对自然界中的颜色、形状等基本特征有一定的认识，但系统性的自然知识体系尚未建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的花草尤为感兴趣。他们的学习能力以直观感受为主，通过观察、触摸、品尝等方式来学习。学习风格上，学生多倾向于通过游戏和实践活动来学习，对于直观、互动的教学方式更为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察细节时存在困难，对于花草的生长条件和生态关系的理解可能存在误区。此外，由于一年级学生的语言表达能力有限，他们在描述观察到的植物特征时可能会遇到困难。此外，学生可能对花草的生存状态和保护意识缺乏深刻认识，需要通过教学引导他们树立正确的自然观和保护意识。四、教学资源-硬件资源：实物花草、植物标本、教学投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：植物图片库、自然保护相关的视频资料、在线植物知识问答系统

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一束鲜花或一幅描绘花草的图画，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢花儿草儿吗？你们知道花儿草儿有哪些特点吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《花儿草儿真美丽》，一起探索花儿草儿的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示各种植物图片，引导学生观察并说出植物的特点。

-通过小组讨论，让学生分享自己熟悉的植物，并说出它们的名字和特点。

-教师讲解植物的生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。

-通过实物展示，让学生亲手触摸不同植物，增强对植物特征的感知。

-教师播放植物生长的视频，让学生了解植物的生长过程。

-分组活动：学生分组进行植物观察，记录下观察到的植物特点。

-教师点评各小组的观察记录，总结植物的生长规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示植物拼图，让学生分组完成拼图任务，巩固对植物的认识。

-进行植物知识问答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生扮演植物，向其他同学介绍自己的特点和生活习性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调花儿草儿的特点和生长环境。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师总结：“花儿草儿真美丽，我们要爱护它们，保护自然环境。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，记录下它们的生长状况。

-完成课后思考题：“如果你发现有人破坏花草，你会怎么做？”

-鼓励学生与家长一起，参与植树造林活动，为保护环境贡献自己的力量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护组织介绍：提供国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在保护植物多样性方面的努力。

-植物种类数据库：介绍在线植物种类数据库，如中国植物志、世界植物数据库等，让学生通过这些资源进一步了解不同植物的种类和分布。

-植物生态摄影作品：展示一些优秀的植物生态摄影作品，激发学生对自然美的欣赏和对植物保护的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭植物观察日志：鼓励学生在家中种植或观察植物，并记录下它们的生长过程，包括开花、结果等阶段。

-植物知识竞赛：组织学生参与植物知识竞赛，通过竞赛形式加深对植物知识的理解和记忆。

-植物主题绘画：引导学生以植物为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对自然界的热爱和保护意识。

-校园植物调研：组织学生进行校园植物调研，了解校园内不同植物的生长环境和特点，增强学生对校园生态环境的认识。

-植物故事会：让学生收集和讲述关于植物的有趣故事，如植物与人类生活的关联、植物传说中的寓意等，丰富学生的文化知识。

-植物保护宣传：鼓励学生参与或创作植物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对植物保护的意识。

-校园植物养护实践：组织学生参与校园植物的养护工作，如浇水、除草等，让学生亲身体验植物养护的过程，培养他们的责任感和实践能力。

-植物生态旅行：在条件允许的情况下，组织学生进行一次植物生态旅行，实地观察不同地区的植物种类和生态环境，拓宽学生的视野。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思与改进。教学是一门艺术，也是一门科学，我们需要不断地反思和改进，才能更好地服务于我们的学生。

首先，我想说的是课堂氛围的营造。这节课我尝试通过实物展示和图片展示来激发学生的兴趣，但我觉得还可以更加多样化。比如，我们可以引入一些互动游戏，让学生在游戏中学习植物知识，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

其次，我在讲授新知的时候，发现有些学生对于植物的生长环境和生长过程的理解还不够深入。这可能是因为我们的教学方式过于单一，缺乏实践环节。所以，我打算在未来的教学中，增加一些实地观察和实践活动，让学生亲自去触摸、去感受，这样可能更有助于他们理解。

再来说说巩固练习环节，我发现有些学生对于植物知识的记忆并不牢固。这可能是因为我们的练习形式还不够丰富，没有足够的吸引力。因此，我计划尝试不同的练习方式，比如小组竞赛、角色扮演等，让学习变得更加有趣。

课堂小结部分，我觉得还可以更加精炼。有时候，小结的内容过多，学生可能记不住重点。我会在未来的教学中，尽量用简洁明了的语言来总结本节课的知识点，帮助学生记忆。

至于作业布置，我发现有些学生对于课后作业的态度不够认真。这可能是因为作业的难度和趣味性不足。所以，我会在设计作业的时候，考虑到学生的年龄特点，设计一些既有挑战性又有趣味的作业，让学生在完成作业的过程中，也能享受到学习的乐趣。

在设计反思活动方面，我打算在课后及时与学生交流，了解他们对这节课的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。同时，我也会通过观察学生的课堂表现，评估他们的学