2023四年级数学上册 三 保护大天鹅-三位数乘两位数相关链接 积的变化规律说课稿 青岛版六三制

2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律说课稿青岛版六三制教学内容教材：青岛版四年级上册数学

内容：三位数乘两位数，积的变化规律

教学目标：

1.理解三位数乘两位数的计算方法，掌握积的变化规律。

2.通过实际操作和探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用数学语言描述数学现象，提高数学表达和沟通能力。

2.强化学生的符号意识，通过运算探索，理解数学符号在数学表达中的重要性。

3.培养学生逻辑推理能力，通过积的变化规律的探究，理解乘法运算中的数量关系。

4.增强学生的空间观念，通过图形操作，感知积的变化与几何图形面积的关系。

5.提升学生的应用意识，学会将三位数乘两位数的运算应用于解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。例如，通过展示具体的计算过程，强调先乘个位，再乘十位，最后相加的顺序。

-重点还在于让学生理解积的变化规律，比如当因数扩大或缩小时，积如何相应地扩大或缩小。

2.教学难点：

-难点识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解积的变化规律，学生可能难以直观地看到因数变化与积变化之间的比例关系。

-难点还在于竖式计算中进位和借位的处理，学生可能容易出错，需要通过具体的实例和练习来强化这一技能。

-例如，在讲解积的变化规律时，可以通过设置不同的因数，让学生观察积的变化，从而引导学生总结出规律。在处理进位和借位时，可以通过逐步分解每个步骤，让学生在操作中理解每一步的意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计算器

-课程平台：青岛版数学教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：积的变化规律动画、三位数乘两位数竖式计算演示视频

-教学手段：实物教具（如鹅模型、天鹅图片）、计算纸、学生练习册、作业本教学过程一、导入新课

1.老师展示大天鹅的图片，引导学生观察并描述大天鹅的特点。

2.提问：你们知道大天鹅生活的环境吗？它们的生活习性有哪些？

3.学生回答后，老师总结：大天鹅是一种生活在水边的鸟类，它们有着优雅的体态和美丽的羽毛。

二、探究新知

1.老师出示课题：保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律

2.提问：同学们，我们之前学习了两位数乘两位数的计算方法，那么三位数乘两位数该如何计算呢？

3.学生思考后，老师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，并尝试用这个方法来解决三位数乘两位数的问题。

4.老师展示计算过程，强调先乘个位，再乘十位，最后相加的顺序。

5.学生跟随老师一起计算，并注意进位和借位的处理。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师选取几道题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。

3.老师提问：同学们，你们发现三位数乘两位数的积有什么规律吗？

4.学生思考后，老师引导学生观察积的变化规律，并总结出：当因数扩大或缩小时，积也相应地扩大或缩小。

四、探究积的变化规律

1.老师出示积的变化规律动画，让学生观察并思考。

2.提问：同学们，你们知道为什么会出现这样的规律吗？

3.学生回答后，老师讲解积的变化规律，强调因数与积之间的比例关系。

4.老师引导学生用实际的例子来验证积的变化规律，如：将一个因数扩大10倍，观察积的变化。

五、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师选取几道题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。

3.老师提问：同学们，你们在计算过程中遇到了哪些困难？

4.学生回答后，老师针对学生的困难进行讲解，帮助学生掌握计算方法。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算方法和积的变化规律。

2.老师提问：同学们，你们认为如何才能更好地掌握三位数乘两位数的计算方法？

3.学生回答后，老师总结：要多练习，多思考，多观察，才能不断提高自己的计算能力。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标，以下是对本节课学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地进行三位数乘两位数的计算，掌握竖式计算的具体步骤和规则。

-学生了解了积的变化规律，即一个因数扩大或缩小，积也会相应地扩大或缩小，能够根据规律预测计算结果。

-学生掌握了进位和借位的处理方法，能够正确进行多位数的乘法运算。

2.技能发展方面：

-学生的计算速度和准确率有所提高，能够快速而准确地完成乘法计算任务。

-学生的观察和分析能力得到增强，能够通过观察积的变化规律来总结数学原理。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，通过理解和应用积的变化规律，学生学会了如何进行逻辑推理。

3.思维品质方面：

-学生的抽象思维能力得到提升，能够将具体的计算问题抽象成数学模型进行思考和解决。

-学生的创新思维能力得到培养，学生通过探索和发现积的变化规律，激发了对数学问题的探索兴趣。

-学生的问题解决能力得到增强，学生能够运用所学知识解决实际问题，如生活中的商品定价、预算等。

4.情感态度与价值观方面：

-学生的数学学习兴趣得到提高，通过有趣的数学问题（如保护大天鹅），学生对数学产生了更深的兴趣。

-学生的责任感得到增强，学生意识到保护野生动物的重要性，并将其与数学学习相结合。

-学生的合作意识得到培养，学生在小组讨论和合作中学会了交流与分享，共同解决问题。

5.应用能力方面：

-学生的数学应用能力得到提升，能够将乘法运算应用于实际问题中，如计算购物金额、设计花园布局等。

-学生的实践能力得到锻炼，通过实际操作和练习，学生将理论知识与实际应用相结合。

-学生的批判性思维能力得到发展，学生能够对不同的解题方法进行比较，选择最合适的方案。板书设计①三位数乘两位数计算步骤