九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Lift说课稿 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift说课稿（新版）冀教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift，包括本课词汇和句型学习，以及围绕“人生的意义”展开的讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课词汇和句型与之前学习的英语语法和词汇知识相关联，学生在学习过程中可以复习和巩固所学知识。同时，本课主题与学生的生活经验相关，有助于激发学生的思考和讨论。二、核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过词汇和句型学习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的批判性思维能力，通过讨论“人生的意义”，引导学生深入思考，形成自己的观点，并能够用英语表达。

3.增强学生的文化意识，通过学习伟大人物的故事，了解不同文化的价值观，拓宽学生的国际视野。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和社交技巧。三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是词汇和句型的掌握，特别是与“人生的意义”相关的表达方式。解决方法：通过词汇卡片、例句展示和角色扮演等活动，帮助学生记忆和运用重点词汇和句型。

2.难点：学生对“人生的意义”这一抽象概念的理解和表达。解决方法：通过引入名人名言、历史故事和现实生活中的例子，引导学生进行深入思考，并鼓励学生用英语分享自己的看法，从而突破表达难点的障碍。

3.重点：学生能够运用所学知识进行讨论和表达。解决方法：设计小组讨论环节，让学生在合作中练习语言表达，教师适时提供反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。

4.难点：学生在讨论中可能出现的语言错误和表达不连贯。解决方法：通过提供语言支架和错误纠正策略，如使用“纠错圈”或“同伴纠正”，帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如伟大人物的照片，以及相关的视频片段，以帮助学生理解人生意义的内涵。

3.教学工具：使用PPT展示词汇和句型，以及设计互动式讨论问题。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论要点，确保教室环境适合小组活动和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些伟大人物的照片或视频片段，引导学生思考这些人物对人类历史的影响。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemeaningoflifeforthesegreatpeople?”

-引导学生思考并分享他们对“人生的意义”的理解。

-引入本节课的主题：“WhatIstheMeaningofLift”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示本节课的词汇列表，通过例句和图片帮助学生记忆。

-句型教学：讲解并练习与“人生的意义”相关的句型，如“Howdoyoudefinethemeaningoflife?”

-小组活动：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型表达自己对人生意义的看法。

-教师示范：展示正确的表达方式，并鼓励学生跟读和模仿。

-角色扮演：让学生分成小组，模拟对话，运用所学知识进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇接龙游戏：学生轮流用本节课的词汇造句，形成接龙。

-句型匹配：将句型与图片或情境匹配，帮助学生理解和记忆。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固学生对本节课内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要词汇和句型。

-强调“人生的意义”的重要性，鼓励学生在生活中积极思考。

-总结本节课的讨论要点，并提醒学生在课后继续思考。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：选择一篇关于人生意义的文章，阅读并总结文章的主要观点。

-词汇练习：复习本节课的词汇，每个词汇至少写一个句子。

-写作任务：写一篇短文，表达自己对人生意义的看法，不少于100字。

-预习下一节课内容：预习Unit2的下一课，准备相关问题。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-伟大人物生平介绍：搜集一些伟大人物的生平故事，如科学家、艺术家、政治家等，为学生提供更丰富的背景知识。

-人生意义相关书籍推荐：介绍一些探讨人生意义和人生哲学的书籍，如《人生的智慧》、《活出生命的意义》等。

-人生意义名言收集：收集一些关于人生意义的名言警句，如“人生的价值在于创造和奉献”等，用于课堂讨论和写作素材。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生阅读拓展资源中的书籍，了解不同领域的伟大人物如何定义人生的意义。

-小组研究：分组让学生研究一位伟大人物，探讨他们的生平和贡献，以及他们对人生意义的看法。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，讨论他们在不同社会背景下的生活意义。

-写作挑战：布置一个写作任务，要求学生写一篇短文，结合自己的生活经历，探讨人生的意义。

-课堂辩论：组织一场关于“人生的意义”的辩论赛，让学生在辩论中深入思考并表达自己的观点。

-视频分析：推荐一些与人生意义相关的纪录片或电影，让学生观看后进行讨论和分析。

-社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者工作、社区服务，通过实际行动体验和感受人生的意义。

-个人反思日志：要求学生每天记录自己的所思所感，通过反思来探索和定义自己的人生意义。

-家庭讨论：与家人一起讨论人生的意义，分享彼此的观点和经历，增进家庭成员之间的理解和沟通。七、板书设计

①知识点：

-词汇：meaning,life,great,person,contribute,inspire,example

-句型：Whatisthemeaningoflife?/Lifeistocontributetoothers.

②词组：

-lifeisvaluable

-contributetothesociety

-inspirepeople

-agoodexample

③句子：

-Lifeismeaningfulbecauseitisaboutgiving.

-Thegreatestjoyinlifeistodowhatyoulove.

-Agreatpersonissomeonewhoinspiresothers.八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在讲解伟大人物的故事时，我会更多地引入不同文化背景下的人生观和价值观，让学生在比较中学习，拓宽视野。

2.强化实践应用：通过角色扮演和小组讨论，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生学习兴趣下降。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的讨论话题和活动，如设置辩论赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、小组合作、项目式学习等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。例如，在讲解伟大人物的故事时，可以结合历史背景和现实案例，让学生更加直观地理解。

3.完善评价体系：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面评估学生的知识掌握、技能运用和情感态度。同时，关注学生的个性化发展，给予他们更多的成长空间。

4.加强