9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

9生活离不开他们（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《9生活离不开他们》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本课旨在引导学生认识生活中常见的职业，了解不同职业的特点和重要性，培养学生的职业意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到生活离不开各行各业的人，从而树立正确的职业观念，为未来的成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，认识到不同职业对社会的贡献。

2.增强学生的职业认知，激发学生对未来职业的兴趣和探索欲望。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和实践活动，学会尊重和欣赏不同职业的人。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考职业选择与个人发展的关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭、学校和社会有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的职业概念，如医生、教师、警察等，但对职业的多样性、职业选择的意义以及不同职业的特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的各种职业充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频来理解新概念，而另一部分学生则可能更喜欢通过角色扮演和实际操作来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对职业的理解可能存在片面性，容易将职业与个人的兴趣和特长混淆。此外，由于年龄和经验的限制，学生对职业选择的长期影响和职业发展的认识可能不够深入。在教学过程中，需要引导学生正确认识职业，避免职业偏见，同时帮助他们建立正确的职业价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同职业的特点和重要性，帮助学生建立职业认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对职业的理解和看法，培养合作和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同职业角色，体验职业工作，增强对职业的感性认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种职业场景，激发学生学习兴趣。

2.实物教具：使用职业服装、工具等实物教具，让学生更直观地感受职业特点。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对职业知识的理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些职业的人？你们认为这些职业对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于家庭和社会成员的角色，以及这些角色在家庭和社会中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解不同职业的特点、工作内容和对社会的影响。例如，介绍医生、教师、工程师等职业的重要性。

-举例说明：通过具体实例，如社区医生的工作日常、教师的一堂课、工程师在设计大桥时的挑战，帮助学生理解职业的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对特定职业的了解，并探讨这些职业对个人和社会的价值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，加深对职业理解。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调职业的重要性和个人职业选择的多样性。

-学生分享自己的学习心得，讨论如何结合自身兴趣和特长来规划未来的职业道路。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家长一起讨论一个自己感兴趣的职业，了解该职业的基本信息，并思考自己是否适合从事这一职业。

6.教学过程详细内容：

导入环节（5分钟）：

-教师提问：“你们知道生活中有哪些职业吗？谁能举例说明这些职业是如何帮助我们生活的？”

-学生回答问题，教师引导学生认识到职业的重要性。

新课呈现环节（15分钟）：

-教师讲解：“今天我们来学习《生活离不开他们》，了解不同职业的特点和重要性。”

-通过多媒体展示医生、教师、工程师等职业的工作场景和日常，让学生直观感受职业的多样性。

-引导学生讨论：“你们认为这些职业对我们的生活有什么影响？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

巩固练习环节（20分钟）：

-学生分组进行角色扮演，模拟医生、教师、工程师等职业的工作。

-学生在角色扮演中体验职业的挑战和乐趣，教师观察并给予评价。

课堂总结环节（5分钟）：

-教师引导学生总结：“通过今天的学习，我们了解到生活离不开各行各业的人，每个人都扮演着重要的角色。”

-学生分享自己的学习心得。

作业布置环节（5分钟）：

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起讨论一个自己感兴趣的职业，了解它的基本信息，并思考自己是否适合从事这一职业。”

-学生记录作业要求，准备下节课的讨论。

7.教学反思（课后进行）

-教师根据课堂情况，反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

-教师记录学生在课堂上的表现，特别是那些积极参与、有独特见解的学生，以便在后续教学中给予更多的关注和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业故事集：收集整理不同职业的真实故事，如医生、教师、工程师、艺术家等，通过这些故事展现职业的日常工作和挑战，激发学生对不同职业的兴趣。

-职业发展指南：提供一份职业发展指南，介绍不同职业的教育背景、技能要求、职业发展路径等信息，帮助学生了解职业发展的一般规律。

-社区服务机会：搜集当地社区提供的服务机会，如志愿者活动、社区工作坊等，让学生有机会实地体验不同职业的工作环境。

-职业体验日：与当地企业合作，组织学生参加职业体验日活动，让学生亲身体验各种职业的工作内容和工作氛围。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于职业探索的书籍，如《小王子》中通过故事展示的职业生活，或者《工作，为了什么》等探讨职业意义的书籍。

-视频资源：推荐观看与职业相关的纪录片或短片，如《工作狂人》、《我为什么工作》等，通过视频了解不同职业的工作状态和职业精神。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查自己家庭成员的职业，了解他们的工作内容和职业发展，鼓励学生与家人交流职业经验。

-校内活动：组织校内职业讲座或职业日，邀请不同行业的专业人士来校分享他们的工作经验和职业故事。

-外出考察：带领学生参观当地企业或机构，实地了解不同职业的工作环境和工作内容，增强学生的职业认知。

-个人反思：鼓励学生进行个人职业规划，思考自己的兴趣、能力和价值观，探索适合自己的职业道路。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务活动等，通过实践活动培养学生的社会责任感和团队协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业的定义和特点

-不同职业对社会的作用和贡献

-职业选择与个人发展的关系

②重点词汇：

-职业：指个人在社会中从事的具有一定技能和责任的工作。

-贡献：指个人或集体对社会发展和进步所做的积极影响。

-发展：指个人在职业和生活中不断进步和成长的过程。

③重点句子：

-“生活离不开各行各业的人，每个人都扮演着重要的角色。”

-“选择职业要结合自己的兴趣、能力和价值观。”

-“职业发展是一个不断学习和成长的过程。”教学反思与改进在刚刚结束的《生活离不开他们》这一课的教学中，我深刻地意识到，教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣、培养他们的能力和引导他们形成正确的价值观。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，关于课堂氛围的营造，我发现虽然我努力通过提问和讨论来激发学生的兴趣，但部分学生仍然显得比较被动。在今后的教学中，我计划采用更多互动性强的教学方法，比如小组合作、角色扮演等，让学生在参与中学习，在体验中感悟。

其次，对于新知识的讲解，我意识到有些学生可能对某些职业的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前准备更丰富的教学材料，如职业故事、工作视频等，让学生在直观的视觉和听觉体验中理解职业的意义。

再者，课堂练习的设计上，我发现学生的参与度并不均衡。有些学生积极参与，而有些学生则显得有些迷茫。为了提高所有学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多层次、更具挑战性的练习，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

此外，我注意到在课堂总结环节，学生对于如何将职业选择与个人发展相结合的理解还不够清晰。因此，我打算在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过分析案例来思考自己的职业规划。

在教学反思的过程中，我还发现了一个问题：学生对职业的偏见和误解。有些学生可能会因为职业的“社会地位”而对某些职业产生偏见。为了纠正这种观念，我计划在教学中加入一些关于职业平等和尊重多元职业价值