学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 10 课 学会尊重他人

第10课学会尊重他人第一课时（一）设计意图1.让学生体会到尊重他人不仅可以给他人带来自信，还能建立良好的人际关系。2.让学生知道哪些行为是尊重别人的表现。（二）准备要点教师先制作好数张“尊重脸型卡”与一张“不尊重脸型卡”。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，我们每一个人都值得尊重。下面我们就来听一听一个蛋糕店里乞丐的故事。2.讲述故事《尊重改变人生》（略）3.问题引导师：听了蛋糕店店长的话，为什么店员们和其他顾客都陷入了沉思？生1：因为他们在反思自己没有将乞丐当成一名顾客，反倒认为他是来蛋糕店里乞讨的。生2：因为他们认为店长说得对，应该要尊重来买蛋糕的人，即使那个人是乞丐。…………教师总结：你们说得都很好，每个人都值得被尊重，即使是一名乞丐，他来到蛋糕店里消费就是一名普普通通的顾客，不能够因为他是乞丐就不予以尊重。【训练营】（建议30分钟）1.活动引入师：我们从蛋糕店里的乞丐的故事中感受到了尊重的意义，现在让我们玩一个“传递脸型卡”的游戏，在游戏中体验一下获得别人尊重和表达尊重的乐趣吧！2.体验活动3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：（1）当别人做出尊重和不尊重的行为时，你分别有什么感受？（2）尊重他人在生活中处处有体现，举例子说说我们在生活中怎么去表达对别人的尊重。教师总结：同学们，从刚才的游戏中大家都能体会到，每个人都希望获得别人的尊重，尊重让我们彼此之间的关系更加融洽。相反，不尊重别人会破坏人与人之间的关系。因此，让我们记住游戏中的收获，并从这种收获中汲取动力，让这种动力督促我们在实际生活中主动地去尊重别人。第二课时（一）设计意图1.让学生懂得尊重他人即是尊重自己。2.让学生在生活中养成尊重他人的习惯。（二）准备要点情境表演用的道具。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，尊重是相互的，尊重他人的人才能获得别人的尊重。但是现实中也会遇到他人不尊重自己的情况，历史上也有很多这样的故事，下面我们就来听听晏子的故事吧！2.讲述故事晏子使楚晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就在大门的旁边开一个五尺来高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人才从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人只好带晏子从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟然派你做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像下了一场大雨，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那为什么派你这样一个人出使本国？”晏子回答说：“齐国派遣使臣有个规矩：贤明的人就派遣他访问上等之国，无能的人就派遣他访问下等之国，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”到了吃饭的时候，两个士兵绑着一个人来到楚王面前。楚王问道：“绑着的人犯了什么罪？”士兵回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人怎么都擅于做盗贼？”晏子离开座位回答道：“我听说这样一件事：橘子生于淮南，结的果实又大又甜；如果生于淮北，则果实又酸又小。这是什么原因呢？不过是因为水土不相同罢了。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的社会风气使百姓擅于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能开玩笑的，我反而自讨没趣了。”3.问题引导师：你们如何看待楚王的做法？生1：他想侮辱晏子。生2：他故意讽刺晏子的个子小，伤害他的自尊心。生3：他很不尊重晏子，最后反而自己丢了面子。…………师：你们怎么看待晏子的做法？生1：他的做法很聪明，化解了楚王对他的嘲讽。生2：他机智地维护了自己的面子，也保住了齐国的尊严。生3：我们应该向他学习，冷静地处理别人对我们的不尊重。…………教师总结：你们说得没错，楚王没有尊重晏子，自己反而因此丢了面子。尊重他人，才能获得他人的尊重。如果我们遇到了像楚王这样的人，不要生气，而应向晏子学习，使用聪明合适的处理方式。【实践场】（建议30分钟）1.活动引入师：同学们，生活中我们会遇到各种各样的场景，我们要学会在不同的场景中表达我们对别人的尊重。2.体验活动（1）课前事先挑选同学把图片中的情景表演出来。（2）每个情景剧表演结束后，请同学们想一想应该如何处理当时的情况。（3）设想一下，不同的处理方式会有什么不同的结果。3.问题引导联系这几个情景剧，请