17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级下册语文统编版第17课《他们那时候多有趣啊》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以科幻小说的形式，引导学生了解科技发展对人类生活的影响，与学生在之前学习到的科幻故事、科技知识等内容相联系，有助于拓展学生的知识面，培养学生的想象力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、想象力和创新思维。通过阅读科幻小说，学生能够提升对文学作品的理解和审美能力，激发对科技发展的兴趣，培养科学精神。同时，引导学生从科幻作品中提炼创新思维，激发对未来生活的想象，培养学生的批判性思维和跨学科学习能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和阅读理解能力有了显著提升，能够理解较为复杂的文本。在知识层面，学生对科幻题材有一定的兴趣，对科学知识也有一定的了解，但可能缺乏对科幻小说深层内涵的把握。在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏系统性的思维训练，对科幻小说中的科学原理和创意构思可能难以深入理解。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能表现出害羞或不自信的态度，影响课堂参与度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。其次，教学设计应注重引导学生从不同角度解读文本，培养他们的批判性思维。此外，结合学生的兴趣和已有知识，通过多媒体辅助教学，激发学生对科技和未来的好奇心，促进他们对科幻小说的深入理解和欣赏。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学平台或班级学习群，用于发布学习资料和交流反馈。

3.信息化资源：科幻小说电子文档、相关科普视频、在线科学实验演示。

4.教学手段：互动式教学软件、思维导图工具、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放科幻电影片段，激发学生对科幻题材的兴趣。

（2）提问：你们平时喜欢看哪些科幻作品？为什么？

（3）引出课题：《他们那时候多有趣啊》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，引导学生分析文章结构，理解文章内容。

（2）引导学生思考：文章中描述的未来世界与我们现在的生活有什么不同？

（3）分析文章中的科幻元素，如科技发展、社会变革等。

（4）讨论：作者对未来世界的设想对我们有什么启示？

（5）引导学生从科幻作品中提炼创新思维，激发对未来生活的想象。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：根据文章内容，设计一个未来的科技产品。

（2）各小组展示作品，其他小组进行评价。

（3）教师总结：创新思维在科技发展中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调科幻小说中的科幻元素和创新思维。

（2）引导学生思考：我们如何将创新思维应用到实际生活中？

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课外科幻作品，如《三体》、《基地》等。

（2）撰写一篇关于未来世界的科幻短文，结合所学知识，发挥想象力。

（3）下节课分享阅读心得和写作体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻小说推荐：《1984》、《勇敢的新世界》、《沙丘》等，这些作品探讨了科技发展对人类社会的影响，可以作为本节课内容的补充阅读。

-科普视频资源：如“BBC宇宙奇观”、“探索发现”等系列视频，这些视频以科普的形式介绍了宇宙、科技等领域的知识，有助于学生拓宽视野。

-科学史资料：介绍历史上著名的科学家和他们的发明创造，如爱因斯坦、牛顿等，让学生了解科学发展的历程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多科幻小说，尤其是那些探讨未来科技和社会变革的作品，如《银河系漫游指南》、《安德的游戏》等。

-观看纪录片：推荐学生观看与科技发展相关的纪录片，如《宇宙时空之旅》、《人类星球》等，通过视觉和听觉的结合，加深对科技发展的认识。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的科学实验活动，如化学实验、物理实验等，亲身体验科学的魅力。

-科技竞赛参与：鼓励学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，通过实践锻炼学生的创新能力和团队合作精神。

-科学讲座聆听：邀请科学家或相关领域的专家来校进行讲座，让学生直接了解科学研究的最新动态和前沿知识。

-科学小论文写作：指导学生撰写关于科技发展的短文或小论文，如“我对未来科技的展望”、“科技对社会的影响”等，提高学生的写作能力和批判性思维。

-科幻绘画创作：鼓励学生发挥想象力，创作科幻绘画作品，通过艺术的形式表达对未来的思考和憧憬。

-主题班会讨论：组织主题班会，让学生就科幻小说中的科技问题进行讨论，培养学生的辩证思维和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-未来科技：人工智能、虚拟现实、基因编辑等。

-社会变革：工作方式、生活方式、人际关系等。

-创新思维：想象力的培养、科学精神的培育。

②重点词句：

-“那时候”：指代未来的时间。

-“有趣啊”：表达对未来生活的向往。

-“科技发展”：强调科技进步对人类生活的影响。

③板书结构：

-标题：《他们那时候多有趣啊》

-未来科技：人工智能、虚拟现实、基因编辑等

-社会变革：工作方式、生活方式、人际关系等

-创新思维：想象力、科学精神

-课堂小结：科幻小说中的科幻元素和创新思维的重要性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设科幻情境，让学生身临其境地感受未来科技的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生参与讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对科幻题材的理解深度不足：部分学生对科幻小说中的科学原理和创意构思难以深入理解，需要进一步加强引导。

2.教学资源的整合不够充分：虽然使用了多媒体和拓展阅读资源，但在教学过程中，如何将这些资源更有效地整合到课堂教学中，还有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘教材内涵：针对学生对科幻题材理解不足的问题，我将进一步深入研究教材，结合学生的认知特点，设计更贴近学生实际的教学活动。

2.丰富教学资源整合方式：我将探索如何将教材内