2024-2025学年高中英语 Module 3 Interpersonal Relationships - Friendship Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 外研版选修6

2024-2025学年高中英语Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿外研版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅢGrammar（教师用书），外研版选修6，涉及现在分词短语作定语和状语的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学习了现在分词和过去分词作定语和状语的基本用法，本节课在此基础上，进一步拓展现在分词短语作定语和状语的运用。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握现在分词短语的用法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高对英语语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，以及提升自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够更准确地运用现在分词短语，丰富语言表达，同时增进对友谊文化内涵的理解。三、重点难点及解决办法重点：1.现在分词短语作定语和状语的用法；2.现在分词短语在句子中的功能。

难点：1.现在分词短语与被修饰词之间的逻辑关系；2.现在分词短语在句子中的正确位置。

解决办法及突破策略：

1.通过实例分析，帮助学生理解现在分词短语与被修饰词之间的逻辑关系，强调语境的重要性。

2.设计对比练习，让学生区分现在分词短语与过去分词短语的用法，加深对现在分词短语用法的理解。

3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和合作，找出现在分词短语在句子中的正确位置，提高运用能力。

4.通过完成真实语境下的语言实践活动，如写作、口语表达等，让学生在实际运用中巩固和提升现在分词短语的运用技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版选修6》Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅢGrammar。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同友谊关系的图片，以及相关视频片段，以辅助学生理解现在分词短语在语境中的运用。

3.教学工具：使用PPT展示语法规则和例句，便于学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保多媒体设备正常工作，以便播放相关视频和图片。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用轻松的语气引入友谊主题，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.创设情境：展示一张描绘友谊场景的图片，引导学生思考友谊的重要性和表现形式。

3.提出问题：教师提问：“你们认为友谊对我们的生活有哪些影响？”让学生发表观点，激发学生对友谊话题的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：介绍现在分词短语作定语和状语的用法，结合实例分析其功能。

2.规则总结：总结现在分词短语作定语和状语的规则，如主语和分词短语之间需保持逻辑关系。

3.实例分析：分析教材中的例句，让学生观察并总结现在分词短语在句子中的位置和作用。

巩固练习（15分钟）

1.练习一：让学生完成教材中的练习题，巩固现在分词短语作定语的用法。

2.练习二：让学生完成教材中的练习题，巩固现在分词短语作状语的用法。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用现在分词短语描述友谊场景。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：让学生举例说明现在分词短语在句子中的具体应用。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对现在分词短语的用法，教师提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

1.总结：教师总结本节课所学的现在分词短语作定语和状语的用法，强调其重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用现在分词短语，丰富自己的语言表达。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展一、拓展资源

1.友谊相关的文学作品：推荐阅读一些描写友谊的文学作品，如《小王子》、《百年孤独》等，通过文学作品中的友谊故事，让学生深入理解友谊的深刻内涵。

2.友谊心理学研究：介绍一些关于友谊心理学的书籍或文章，如《友谊心理学：关系、信任与亲密》等，让学生了解友谊在心理学上的研究和应用。

3.传统文化中的友谊观：探讨中国古代文化中的友谊观念，如《论语》中关于“君子之交淡如水”的论述，让学生了解不同文化背景下的友谊观。

二、拓展建议

1.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中朋友之间的互动，通过表演来加深对友谊的理解。

2.友谊日记：鼓励学生写友谊日记，记录与朋友相处的点滴，培养学生的观察力和表达能力。

3.友谊问卷调查：设计一份关于友谊的调查问卷，让学生了解自己和朋友之间的相处模式，促进自我反思和相互理解。

4.友谊名言收集：让学生收集关于友谊的名言警句，并进行分类和解读，通过名言来深化对友谊的理解。

5.友谊主题演讲：组织学生进行友谊主题的演讲，让学生从个人角度出发，分享自己对友谊的看法和体验。

6.友谊摄影展：鼓励学生用摄影记录朋友间的美好瞬间，举办友谊摄影展，展示友谊的多样性和珍贵性。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在分词短语作定语和状语的用法

-现在分词短语与被修饰词之间的逻辑关系

-现在分词短语在句子中的功能

②本文重点词：

-现在分词（现在分词形式）

-定语（定语位置）

-状语（状语位置）

-逻辑关系（逻辑关系）

③本文重点句：

-“Walkingalongthebeach,theylaughedandtalkedabouttheirdreams.”（沿着海滩走，他们笑着谈论着他们的梦想。）

-“Thebook