9 猎人海力布教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

9猎人海力布教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以五年级上册语文统编版《猎人海力布》为教材，紧扣课文内容，通过朗读、讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解课文主题，感受人物形象，提高学生的阅读理解能力和语文素养。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，同时注重培养学生的合作精神和社会责任感。核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读理解能力，使学生能够深入感知课文中的情感与意境。

2.培养学生的语言表达能力和审美情趣，通过分析人物对话和故事情节，提高学生的语言运用水平。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生理解传统美德，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《猎人海力布》中人物形象的特点，包括海力布的善良、勇敢和智慧。

②感知课文中的自然环境描写，体会自然环境对人物形象塑造和故事情节发展的作用。

③学习并运用课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解海力布牺牲自己救村民的伟大精神，引导学生感悟无私奉献、舍己为人的价值观。

②分析课文中的矛盾冲突，帮助学生理解故事情节的跌宕起伏，培养逻辑思维和推理能力。

③在角色扮演活动中，指导学生如何准确把握角色性格，提升学生的表演能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示猎人海力布的形象和故事背景。

2.通过小组讨论，引导学生分析课文中的情节和人物关系，提高学生的合作能力和分析能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演海力布和其他角色，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

4.利用多媒体教学手段，如PPT展示课文内容，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过猎人海力布的故事吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

展示一些关于猎人海力布的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《猎人海力布》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

二、课文《猎人海力布》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猎人海力布》的基本概念、人物形象和故事情节。

过程：

讲解《猎人海力布》的故事梗概，包括主要人物海力布、老鹰和蛤蟆等。

详细介绍海力布的善良、勇敢和智慧，以及他如何牺牲自己救村民。

三、课文《猎人海力布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《猎人海力布》的特性和重要性。

过程：

分析《猎人海力布》中的人物关系和故事情节，探讨海力布的善良行为对村民的影响。

讨论故事中的道德教育意义，如无私奉献、舍己为人等价值观。

小组讨论：让学生分组讨论《猎人海力布》对现代社会的影响，以及如何将故事中的精神应用于实际生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猎人海力布》相关的话题进行讨论，如“海力布的行为是否值得赞扬？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《猎人海力布》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《猎人海力布》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《猎人海力布》的故事梗概、人物形象和道德教育意义。

强调《猎人海力布》在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《猎人海力布》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过深入阅读《猎人海力布》课文，学生能够更好地理解故事情节，把握人物性格，提高对文本的感知和分析能力。学生对课文中的生字词有了更深的认识，能够正确运用到实际语言表达中。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，通过表达自己的观点和感受，提高了口语表达能力和逻辑思维能力。在写作练习中，学生能够运用所学词汇和句型，撰写出内容丰富、结构清晰的文章。

3.道德品质培养：通过学习《猎人海力布》的故事，学生深刻理解了无私奉献、舍己为人的价值观念，培养了良好的道德品质。学生在日常生活中更加关注他人的需求，乐于助人，展现出积极向上的精神风貌。

4.合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、尊重他人意见，学会了在团队中分工合作，共同完成任务。这种合作精神有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

5.文化自信增强：通过学习《猎人海力布》这一传统故事，学生了解了我国丰富的民间文化，增强了民族自豪感和文化自信。学生在面对外来文化时，能够更加自信地展示自己的文化底蕴。

6.创新思维发展：在课堂讨论和课后作业中，学生需要发挥自己的想象力，提出创新性的想法和建议。这种思维训练有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

7.情感态度价值观塑造：学生通过学习《猎人海力布》的故事，培养了勇敢、善良、乐于助人等积极向上的情感态度。在现实生活中，学生能够将这些情感态度转化为实际行动，成为有担当、有责任感的公民。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《猎人海力布》至少两遍，并完成以下练习：

-列出课文中出现的生字词，并尝试用这些生字词造句。

-分析海力布的性格特点，并举例说明他在故事中是如何体现这些特点的。

2.以“如果我是海力布”为题，写一篇短文，表达如果你是故事中的海力布，你会如何行动，为什么。

3.设计一张关于《猎人海力布》的人物卡片，包括人物的外貌、性格特点和故事中的重要情节。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改。对于生字词的造句，检查学生是否正确运用了新学的词汇，并注意句子的通顺性。

2.对于分析海力布性格特点的作业，评价学生是否能够准确地描述人物的性格，并给出合理的例子支持。

3.针对学生的短文写作，评价文章的结构、内容、语言表达和创意。注意鼓励学生的独立思考和创造性表达。

4.对于人物卡片的设计，检查学生的创意和设计能力，是否能够准确地捕捉到人物的特征。

在反馈过程中，将采用以下策略：

-正面鼓励：对于做得好的作业，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。

-指出问题：对于存在的问题，如词汇使用错误、逻辑不清等，给出具体的修改建议。

-小组互评：鼓励学生之间互相批改作业，以培养他们的批判性思维和协作能力。

-定期回顾：在下一节课的开始，回顾上次的作业，让学生分享他们的学习心得和改进之处。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《猎人海力布》这个故事，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效。我尝试了小组讨论和角色扮演，孩子们参与得非常积极。看到他们能够投入地参与到故事中去，我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演的时候，有些学生可能因为缺乏自信或者是对角色的理解不够深刻，导致表演不够生动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

在课堂管理方面，我觉得我还需要更加注意课堂纪律。有时候，课堂上的气氛很好，但是也有个别学生容易分心。我需要在今后的教学中，找到更好的方法来维持课堂秩序，确保每个学生都能够专注于学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对《猎人海力布》的故事有了更深的理解，他们在写作和讨论中也能够体现出对故事内容的掌握。在情感态度方面，孩子们通过海力布的故事，学会了什么是无私奉献，什么是勇敢。这些都是很宝贵的收获。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解故事背景和文化内涵时，可能我没有做到让每个学生都能够跟上进度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意教学节奏，确保每个学生都能够理解和吸收知识。

1.在角色扮演环节，我会提前准备好指导材料，帮助学生更好地理解角色，提升他们的表演能力。

2.在教学策略上，我会尝试引入更多的互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

3.在课堂管理上，我会加强课堂纪律教育，同时运用一些激励措施，帮助学生更好地集中注意力。

4.在知识传授上，我会注意调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度，理解和吸收知识。

我相信，通过不断的反思和总结，我