Module 4 Unit 1 Let's make a home library（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module4Unit1Let'smakeahomelibrary（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit1Let'smakeahomelibrary

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读有关家庭图书馆的文章，提高他们对英语文本的解码和获取信息的能力。

2.培养学生的英语写作能力，通过仿写制作家庭图书馆的计划，锻炼他们的写作技巧和创造力。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中家庭图书馆的意义，增强他们的跨文化交际能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，提升他们的团队合作和沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握一定的词汇和语法知识。在阅读方面，他们能够阅读简单的英语故事和文章，理解基本的故事情节和事实信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是对有趣的活动和故事情节。他们的学习能力较强，能够通过多种方式进行学习，如听觉、视觉和动手操作。在学习风格上，学生偏好通过互动和实践活动来学习，同时也重视合作学习，能够在小组中发挥自己的作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解上可能遇到的问题包括词汇量不足、理解复杂句子结构的能力有限以及缺乏背景知识。在写作方面，他们可能面临词汇选择不当、句子结构简单化以及缺乏创意的挑战。此外，学生在跨文化意识方面可能对家庭图书馆的文化背景了解有限，这可能会影响他们的理解和表达。因此，教学中需要注重词汇和背景知识的补充，同时提供多样化的写作练习和跨文化比较的活动。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭图书馆的重要性，引导学生思考个人阅读习惯和阅读空间。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演图书馆管理员或读者，模拟图书馆环境，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同家庭图书馆的案例，帮助学生直观理解家庭图书馆的概念。

4.通过小组合作项目，让学生共同设计并制作家庭图书馆的计划，培养团队合作和解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括家庭图书馆的定义、功能和重要性等内容，要求学生提前了解家庭图书馆的基本概念。

设计预习问题：提出如“你在家中是否有自己的阅读空间？为什么？”等问题，引导学生思考阅读习惯和家庭环境的关系。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解家庭图书馆的相关信息。

思考预习问题：学生结合自己的实际情况，思考并记录对家庭图书馆的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭图书馆的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于家庭图书馆的真实案例引入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解家庭图书馆的布置、书籍选择、阅读活动等知识点，结合图片和视频进行讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的家庭图书馆计划。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭图书馆的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭图书馆的概念和布置方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计自己的家庭图书馆计划，包括空间规划、书籍选择、阅读活动等。

提供拓展资源：推荐相关的家庭图书馆布置书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计自己的家庭图书馆计划。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于家庭图书馆的信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过拓展学习，提升学生的知识拓展能力和自我反思能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后拓展，提升学生的综合应用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够理解家庭图书馆的概念，认识到家庭图书馆对于培养阅读习惯和提升阅读能力的重要性。

（2）学生掌握了家庭图书馆的布置方法，包括空间规划、书籍选择和阅读活动安排等。

（3）学生了解了不同类型的家庭图书馆，如儿童图书馆、成人图书馆等，以及它们的特点和适用人群。

2.技能提升方面

（1）学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作能力和沟通能力。

（2）通过设计家庭图书馆计划，学生锻炼了创新思维和问题解决能力。

（3）学生在课堂活动中，学会了如何运用英语进行表达和交流，提高了英语口语表达能力。

3.情感态度方面

（1）学生对家庭图书馆产生了浓厚的兴趣，愿意为创建自己的家庭图书馆而努力。

（2）学生在学习过程中，培养了良好的阅读习惯，提高了阅读兴趣。

（3）学生通过了解不同文化背景下的家庭图书馆，增强了跨文化意识，提升了文化素养。

4.综合应用能力方面

（1）学生在课后作业中，将所学知识应用于实际，设计出具有创意的家庭图书馆计划。

（2）学生通过拓展学习，了解了更多关于家庭图书馆的信息，拓宽了知识视野。

（3）学生在反思总结过程中，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

具体表现如下：

1.知识掌握方面

（1）学生能够正确解释家庭图书馆的概念，如：“家庭图书馆是一个专门用于阅读和学习的空间，它可以帮助我们培养阅读习惯，提高阅读能力。”

（2）学生能够描述家庭图书馆的布置方法，如：“家庭图书馆应该选择一个安静、舒适的地方，摆放适合阅读的家具，如书架、桌椅等，并定期更新书籍。”

（3）学生能够列举不同类型的家庭图书馆，如：“儿童图书馆主要面向儿童，提供适合儿童阅读的书籍；成人图书馆主要面向成年人，提供各类书籍。”

2.技能提升方面

（1）学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，达成共识。

（2）学生在设计家庭图书馆计划时，能够结合自己的兴趣和需求，提出具有创意的方案。

（3）学生在课堂活动中，能够用英语表达自己的观点，如：“Ithinkweshouldchoosebooksthatareinterestingandeasytounderstandforchildren.”

3.情感态度方面

（1）学生对家庭图书馆产生了浓厚的兴趣，表示愿意为创建自己的家庭图书馆而努力。

（2）学生在学习过程中，养成了良好的阅读习惯，如：“每天晚上我都会花半小时阅读。”

（3）学生在了解不同文化背景下的家庭图书馆后，表示要向他们学习，提升自己的文化素养。

4.综合应用能力方面

（1）学生在课后作业中，设计出具有创意的家庭图书馆计划，如：“我计划在客厅的一角设立家庭图书馆，摆放书架、桌椅等，并定期举办阅读活动。”

（2）学生在拓展学习中，了解了更多关于家庭图书馆的信息，如：“在国外，很多家庭都会设立家庭图书馆，他们还会邀请作家来家里进行讲座。”

（3）学生在反思总结过程中，发现了自己的不足，如：“我在设计家庭图书馆计划时，没有考虑到家庭成员的阅读兴趣。”并提出了改进建议：“下次我可以先了解家庭成员的阅读兴趣，再设计家庭图书馆计划。”七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在课程中，我们可以尝试融入更多跨文化元素，比如介绍不同国家家庭图书馆的文化背景和特色，这样不仅能够拓宽学生的视野，还能激发他们对英语学习的兴趣。

2.实践活动多样化：设计更多样化的实践活动，如家庭图书馆设计大赛、阅读分享会等，让学生在实践中学习和应用知识，提高他们的动手能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生对于家庭图书馆的概念理解不深。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生的掌握情况，缺乏对学生阅读兴趣和阅读能力的持续跟踪和评价。

3.资源利用不充分：虽然提供了拓展资源，但学生利用这些资源进行自主学习的程度不高，可能是因为缺乏有效的引导和激励机制。

反思改进措施（三）

1.提高活动吸引力：针对学生参与度不足的问题，我会尝试设计更多互动性和趣味性强的活动，比如利用游戏化的学习方式，让学生在游戏中学习家庭图书馆的相关知识。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我会采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及定性和定量相结合的评价方法，如阅读日志、同伴评价等。

3.优化资源利用：我会通过课堂讲解、小组讨论等方式，引导学生有效利用拓展资源，同时建立激励机制，如积分奖励制度，鼓励学生积极参与自主学习和拓展活动。八、板书设计①家庭图书馆的概念

-定义：家庭图书馆是一个用于阅读和学习的空间。

-重要性：培养阅读习惯，提升阅读能力。

②家庭图书馆的布置

-空间规划：安静、舒适的环境。

-家具选择：书架、桌椅等适合阅读的家具。

-书籍选择：适合不同年龄段的书籍。

③家庭图书馆的功能

-阅读空间：提供阅读的场所。

-学习空间：促进学习活动的开展。

-交流平台：家庭成员间的交流与分享。